SKKN Những giải pháp nâng cao hiệu quả dạy và học môn Sinh học lớp 11 cơ bản bằng Tiếng Anh

Giá:
100.000 đ
Cấp học: THPT
Môn: Tiếng anh
Lớp: 11
Bộ sách:
Lượt xem: 803
File:
TÀI LIỆU WORD
Số trang:
24
Lượt tải:
7

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Những giải pháp nâng cao hiệu quả dạy và học môn Sinh học lớp 11 cơ bản bằng Tiếng Anh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:

2.2.1: Xây dựng hệ thống ngôn ngữ lớp học bằng Tiếng Anh
2.2.2: Xậy dựng hệ thống học thuật chương trình Sinh học lớp 11 cơ bản bằng Tiếng Anh có phiên âm
2.2 3: Xây dựng bản đồ khái niệm, hệ thống học liệu song ngữ Anh
Việt theo các chương của Sinh học 11
2.2.4: Giáo án tiết dạy minh họa tiết Sinh học bằng Tiếng Anh.

Mô tả sản phẩm

                                                                                                       

  1. MÔ TsẢ GIẢI PHÁP SÁNG KIẾN 
  2. Tình trạng giải pháp đã biết  

  Năm học 2019-2020, sau khi có hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học, Nhà trường đã triển khai nội dung dạy các môn khoa học bằng Tiếng Anh đến toàn thể cán bộ, giáo viên, và học sinh trong Nhà trường. Điều này thực sự gây háo hức với giáo viên và học sinh khi tiếp cận nhiệm vụ. Tuy nhiên, không phải tất cả các thầy cô đều sẵn sàng cho việc áp dụng dạy học các môn học tự nhiên bằng Tiếng Anh do có trở ngại về ngôn ngữ. Mặc dù vậy, đã có một số thầy cô dạy môn Sinh học, Hóa học tiên phong trong việc dạy thử nghiệm các môn học mình đảm nhận bằng Tiếng Anh. 

Khi tiến hành triển khai và dạy thử nghiệm các tiết học bằng Tiếng Anh cả giáo viên và học sinh gặp rất nhiều trở ngại và khó khăn. Với ý thức là một giáo viên Tiếng Anh tôi đã chủ động dự giờ các tiết học thử nghiệm của các bộ môn khoa học Tự nhiên bằng Tiếng Anh cũng như trao đổi với các thầy cô và các em học sinh nên đã sớm nhận ra những trở ngại đến từ giáo viên và học sinh trong quá trình sử dụng Tiếng Anh cho các tiết dạy các môn KHTN. Đó là việc giáo viên không tự tin phát âm khi sử dụng ngôn ngữ lớp học, là việc giáo viên và học sinh mất rất nhiều thời gian khi chuẩn bị bài với các từ học thuật khi có rất nhiều câu trả lời trên mạng nhưng không chính thống thậm chí không đáng tin cậy. Điều này gây cản trở và giảm hứng thú của học sinh khi tham gia các tiết học như vậy. 

Trước thực trạng đó tôi đã tiến hành nghiên cứu các giải pháp để khắc phục các hạn chế và trở ngại trên góp phần nâng cao hiệu quả của dạy và học môn KHTN bằng Tiếng Anh cụ thể là môn Sinh học lớp 11 cơ bản. 

Để tiến hành triển khai sáng kiến kinh nghiệm bản thân tôi đã tiến hành thu thập thông tin từ cả giáo viên dạy môn Sinh học trong nhà trường và học sinh trong quá trình thực hiện tiết học Sinh học bằng Tiếng Anh. 

*Về phía giáo viên: Tổng số giáo viên Sinh học: 05 trong đó 02 giáo viên cảm thấy sẵn sàng thực hiện áp dụng dạy tiết Sinh học bằng Tiếng Anh. Tuy nhiên, 100% giáo viên không cảm thấy tự tin khi sử dụng ngôn ngữ lớp học bằng Tiếng Anh khi triển khai giờ dạy do không nắm vững cách phát âm các khẩu lệnh Tiếng Anh. 75% giáo viên gặp trở ngại khi lựa chọn từ vựng học thuật trong bài học. 

*Về phía học sinh: Áp dụng tại lớp 11D2K62 trong học kì 2 năm học 2020-2021 và lớp 11D3K63 trong học kì 1 năm học 2021-2022. Học sinh gặp khó khăn trong việc chuẩn bị các từ vựng học thuật nên ảnh hưởng đến chất lượng của tiết học cụ thể như sau: 

   *Số liệu khảo sát trước khi áp dụng SKKN  

– Học kì II năm học 2020-2021: Áp dụng với lớp 11D2 K62 

Lớp  Giỏi  Khá  Trung bình  Yếu, kém 
11D2(49 h/s)  0 (0%)  14(28,57 %)  25(51,02.9%)  10(20,41%) 
– Học kì I năm học 2021-2022: Áp dụng với lớp 11D3 K63 
Lớp  Giỏi  Khá  Trung bình  Yếu, kém 
11D3(48 h/s)  0 (0%)      12(25 %)       23(47.9%)      13 (27,1%) 

 

Với kết quả thu thập được đã chỉ rõ những hạn chế và trở ngại đến từ học sinh và giáo viên. Điều này ảnh hưởng đến chất lượng môn học khi triển khai bằng Tiếng Anh, đồng thời giảm sự hứng thú tham gia bài giảng của học sinh. 

Chính vì vậy, cần phải có các giải pháp hiệu quả để khắc phục thực trạng đã chỉ ra phần trên. 

 Những giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học Sinh học lớp 11 cơ bản bằng Tiếng Anh sẽ được trình bày rõ ở phần giải quyết vấn đề. 

  1. Nội dung giải pháp đề nghị công nhận là sáng kiến 

2.1 Mục đích của giải pháp  

2.1.1: Lý do chọn sáng kiến 

Trong những năm học gần đây, phát triển phong trào Tiếng Anh trong trường học luôn được quan tâm và có nhiều chuyển biến, Tiếng Anh không chỉ dừng lại là công cụ giao tiếp mà còn được sử dụng để khai thác các tài liệu các môn khoa học tự nhiện và khoa học xã hội. Chính vì vậy, dạy học các môn KHTN bằng Tiếng Anh đã trở thành một yêu cầu trong hướng dẫn chỉ đạo nhiệm vụ năm học của Bộ, của Sở Giáo dục và Đào tạo. 

Việc thực hiện các tiết học các môn khoa học Tự nhiên đã được các thầy cô trường THPT Nguyễn Huệ triển khai song không thường xuyên và gặp nhiều trở ngại. Với các thầy cô thì gặp khó khăn và không tự tin phát âm khi chưa có một hệ thống các ngôn ngữ lớp học bằng Tiếng Anh. Bên cạnh đó cả giáo viên và học sinh mất rất nhiều thời gian khi chuẩn bị bài dạy, bài học với những từ học thuật vì khi “search” ở trên mạng thì có quá nhiều thông tin, nên giáo viên và học sinh cảm thấy bối rối, hoang mang khi không biết đâu là thông tin đáng tin cậy. Điều này giảm hứng thú với cả giáo viên và học sinh, ảnh hưởng đến chất lượng của môn học. 

Xuất phát từ thực trạng đó, sáng kiến “Những giải pháp nâng cao hiệu quả của dạy và học môn Sinh học lớp 11 cơ bản” được thực hiện để khắc phục những tồn tại đã chỉ ra. Trước mắt sẽ khắc phục được việc triển khai tiết học ở lớp 11  Sinh học cơ bản, sau đó áp dụng với các khối còn lại. Sau đó có thể nghiên cứu mở rộng đề tài với các môn khoa học tự nhiên khác, góp phần thực hiện thành công và có hiệu quả dạy và học các môn khoa học tự nhiên bằng Tiếng Anh, từ đó thúc đẩy phong trào học và sử dụng Tiếng Anh trong trường học. 

  1. 1.2: Mục đích sáng kiến. 

 Để khắc phục những trở ngại khi triển khai tiết dạy Sinh học lớp bằng Tiếng Anh  với những nguyên nhân khách quan và chủ quan được đề cập trong phần nội dung sáng kiến bên trên.  

 Trong sáng kiến này sẽ cụ thể hóa các giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học môn Sinh học 11 bằng Tiếng Anh một cách có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy bộ môn Sinh bằng Tiếng Anh và thúc đẩy phong trào học và sử dụng Tiếng Anh trong trường học. 

2.2  Nội dung giải pháp  

Để khắc phục những hạn chế đã chỉ ra ở phần thực trạng của sáng kiến bản thân đã xây dựng bốn giải pháp dưới đây để góp phần nâng cao hiệu quả dạy va học  Sinh học lớp 11 cơ bản  bằng Tiếng Anh.  

2.2.1: Xây dựng hệ thống ngôn ngữ lớp học bằng Tiếng Anh (Classroomlanguage) 

Như phần trên đã trình bày, khi triển khai tiết học Sinh học bằng Tiếng Anh, giáo viên chưa thực sự tự tin khi sử dụng ngôn ngữ lớp học vì bản thân giáo viên chưa quen với với việc phát âm cũng như chưa nắm vững hệ thống ngôn ngữ lớp học bằng Tiếng Anh  khi triển khai các hoạt động theo tiến trình lên lớp. Do đó, hệ thống ngôn ngữ lớp học bằng Tiếng Anh được xây dựng sẽ là một công cụ hữu hiệu giúp giáo viên vận dụng linh hoạt và tự tin khi dùng các khẩu lệnh bằng Tiếng Anh trong lớp học. 

 Bản thân tôi đã tìm tòi, biên soạn ngôn ngữ lớp học bằng Tiếng Anh song ngữ theo các tình huống và tiến trình khác nhau của một giờ học. Bên cạnh đó tổ chức lớp tập huấn cho các giáo viên giảng dạy các môn khoa học tự nhiên làm quen, thực hành phát âm và vận dụng các khẩu lệnh bằng Tiếng Anh. 

Hệ thống ngôn ngữ lớp học được trình bày theo tiến trình của một tiết dạy với những khẩu lệnh đơn giản, hiệu quả và dễ áp dụng, giúp cho giáo viên tự tin hơn khi áp dụng trong tiết học của mình. 

Hệ thống ngôn ngữ lớp học bằng Tiếng Anh cụ thể như sau: 

1. Discussing the date ( Hỏi đáp về ngày tháng) 
  • What’s day today 
  • What’s date today 
  • Hôm nay là thứ mấy 
  • Hôm nay là ngày bao nhiêu 
2. Checking attendance (Kiểm diện) 
  • Who’s absent today, monitor? 
  • Monitor, is there anyone absent today? 
  • I am going to take attendance now. 
  • Please say “here” when I call your name. 
  • Is Minh here today?/ Where is Minh? 
  • Lớp trưởng, hôm nay ai nghỉ học 
  • Hôm nay có ai vắng không lớp trưởng 
  • Giờ thầy/ cô điểm danh nhé 
  • Nói có khi cô điểm danh nhé. 
  • Hôm nay Minh có đi học không 
3. Checking student work (Kiểm tra bài tập của học sinh) 
  • Let’s check your homework 
  • Let’s go over your homework together – What’s your answer exercise 1? 
  • Who can do Exercise 2? 
  • Who did Exercise 3 page 16? 
  • Chúng ta kiểm tra bài tập về nhà nhé. – Chúng ta cùng nhau ôn lại bài nhé – Câu trả lời cho bài tập 1 là gì? 
  • Ai có thể làm bài tập số 2? 
  • Ai đã làm được bài tập số 3 trang 16? 
4. Reviewing the old lesson (Ôn lại bài cũ) 
  • Let’s review the old lesson 
  • What did we learn yesterday? 
  • Who remember what we studied the last lesson? 
  • Chúng ta ôn lại bài cũ nhé. 
  • Hôm qua chúng ta đã học gì nhỉ? 
  • Có ai nhớ chúng ta đã học gì ở bài trước không? 
5. Warmming up (Hoạt động khởi động) 
  • Do you like play games? 
  • Now watch a video/ enjoy some pictures and answer the question?. 
  • Now watch a video and name that phenomemon. 
  • Các em có thích chơi trò không? 
  • Giờ các em theo dõi một video, xem tranh và trả lời câu hỏi  nhé 
  • Giờ lớp theo dõi video và gọi tên hiện tượng đó. 
6. Getting students’ Attention and disciplining (Thu hút sự chú ý của học sinh và kỉ luật lớp học) 
  • I have some information for you 

 

  • Now look at the board! 
  • Please listen carefully 
  • Please write it dow 
  • Thầy/cô có một vài thông tin quan trọng cho các em đây. – Các em nhìn lên bảng 
  • Các em chú ý lắng nghe 
  • Các em viết bài vào 

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

Tiếng Anh
4.5/5
TÀI LIỆU WORD

100.000 

Tiếng Anh
4.5/5
TÀI LIỆU WORD

100.000 

Tiếng Anh
4.5/5
TÀI LIỆU WORD

100.000 

Theo dõi
Thông báo của
guest
Phản hồi nội tuyến
Xem tất cả bình luận
Set your categories menu in Theme Settings -> Header -> Menu -> Mobile menu (categories)
Shopping cart

KẾT NỐI NGAY VỚI KIẾN EDU

Chúng tôi luôn sẵn sàng lắng nghe và đưa ra giải pháp phù hợp nhất cho vấn đề của bạn.

0886945229

Email

kienedu.com@gmail.com

Đây chỉ là bản XEM THỬ - khách hàng vui lòng chọn mua tài liệu và thanh toán để nhận bản đầy đủ

TẢI TÀI LIỆU

Bước 1: Chuyển phí tải tài liệu vào số tài khoản sau với nội dung: Mã tài liệu

Chủ TK: Ngô Thị Mai Lan

STK Agribank: 2904281013397 Copy
* (Nếu khách hàng sử dụng ngân hàng Agribank thì chuyển tiền vào STK Agribank để tránh bị lỗi treo giao dịch)
STK TPbank: 23665416789 Copy
tài khoản tpbank kienedu

Bước 2: Gửi ảnh chụp giao dịch vào Zalo kèm mã tài liệu để nhận tài liệu qua Zalo hoặc email

Nhắn tin tới Zalo Kiến Edu (nhấn vào đây để xác nhận và nhận tài liệu!)