SKKN Formation de la motivation pour les élèves aux lycées à Nghe An province de continuer leurs études universitaires à travers des programmes de bourse d’études et d’échange culturel en France.

1. INTRODUCTION

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. Raisons du choix du sujet

Dans le contexte actuel d’une globalisation, la langue étrangère joue un rôle

indispensable. Le fait de parler une langue étrangère représente un véritable atout

qui permet de voyager, de découvrir de nouvelles cultures, et surtout de développer

ses opportunités professionnelles ou encore de s‟ouvrir aux autres.

Il n‟est pas rare de nos jours de devoir voyager pour des raisons professionnelles.

Qu‟il s‟agisse de déplacements professionnels à l‟étranger ou d‟un besoin de

changer de pays afin de trouver l‟emploi rêvé. Maîtriser une langue

étrangère permettra dans ce cas d‟établir plus facilement des contacts

professionnels sur place et de trouver un emploi. En fait, ce n’est plus à prouver,

l’apprentissage d’une langue étrangère, c’est l’opportunité de faire de nouvelles

rencontres et de s’ouvrir à un nouveau monde d’échange et de culture. C‟est aussi

de gagner une meilleure compréhension des enjeux globaux grâce à un regard tout

neuf et plus complet sur ce qui nous entoure. Économie, politique, culture, histoire,

art, des dizaines de nouvelles portes s’ouvrent à nous dans chaque domaine qui

nous passionne.

Selon la connaissance de l‟auteur, la motivation fait un profond effet pour tout ce

qui apprend la langue étrangère. Cependant, la motivation des élèves en apprenant

la langue étrangère n‟est pas très élevée. Plusieurs élèves ne s‟inquiètent pas et ne

réservent pas suffisamment de temps et d‟effort pour l‟étudier. Ils n‟apprennent la

langue étrangère que pour passer les tests et le bac, ce n‟est pas pour leur passion

ou pour le besoin de leur travail dans l‟avenir. En plus, le contenu et les activités

dans les manuels scolaires ne sont pas trop difficiles pour attirer l‟attention des

élèves rurals. C‟est pour quoi, c‟est important que le professeur doit posséder la

méthode, l‟objectif de l‟éducation plus convenable et plus attachante pour aider les

élèves à relever leur motivation en apprenant la langue étrangère, surtout le

français, une langue est en face de plusieur défis pour la part de la restriction de

son utilisation dans tout le monde.

Dans le cadre théorique, l‟apprentissage du Français – comme celle des autres

langues, est utile pour la vie. Mais pour encourager vraiment la motivation des

élèves dans l‟apprentissage du Français, en pratique, il faut attacher aux leçons

applicables et aux personnes présentes dans la vie quotidienne. C‟est la raison pour

laquelle l‟auteur étudie le sujet „„Formation de la motivation pour les élèves au

lycée à Nghe An province de continuer leurs études universitaires à travers des

programmes de bourse d’études et d’échange culturel en France’’.

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. Objectif de l’étude

L‟objective de l‟étude est la suggestion des méthodes afin de stimuler la

motivation des élèves de faire des études universitaires à travers les programmes

d‟études et d‟échanges culturels en France après le bac.

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. La nouveauté du sujet

Aujourd’hui, dans la tendance de la mondialisation, étudier à l’étranger n’est plus

un choix étrange et difficile pour les élèves. Ils veulent et recherchent toujours des

opportunités pour profiter d’une éducation moderne dans un certain pays dans le

monde. Étudier en France ou étudier dans un pays francophone grâce à un

programme de bourses ou d’échanges culturels est vraiment une excellente

opportunité pour les étudiants des pays en développement comme le Vietnam. En

plus, Il y a beaucoup de programmes de bourses et d‟échanges culturels en France

tandis que le nombre des élèves qui étudient le Français diminuent. C‟est une

bonne occasion pour les élèves qui veulent aller en France pour continuer leurs

études.

1. CONTENUE
2. Fondement théorique.

1

. Vue générale sur la motivation.

1

.1. Qu’est – ce que la motivation.

Dans tout projet et toute activité, la motivation est centrale. Elle permet de

comprendre pourquoi on passe à l‟action et pourquoi on persévère dans ses efforts.

Globalement, la motivation est utilisée pour décrire les forces intérieures et/ou

extérieures qui engendrent l‟initiation, la direction, l‟intensité et la persistance du

comportement (Vallerand, Carbonneau et Lafrenière, 2009). Ainsi, „„la motivation

est quelque chose qui peut aider tout individu à rester dans l’action, à réaliser les

processus nécessaires et à mettre en œuvre les actions pertinentes pour atteindre

une réalisation, un objectif ou satisfaire un certain besoin‟‟. Chaque personne a des

motivations différentes, et le degré de motivation dont elle dispose pour réaliser ce

qu’elle veut dépendra d’elle. Par example, pour les élèves, ils concentreront

pleinement sur l’apprentissage et la réussite des examens pour atteindre leur

objectif.

La motivation, souvent animée par la curiosité, nous fait aller de l‟avant. Elle nous

incite à travailler, à nous bonifier, à définir des objectifs et à les atteindre. En fait,

la motivation est un facteur clé dans la vie.

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1

.2. Importance de la motivation dans l’apprentissage.

La motivation stimule la créativité et permet de cultiver ses compétences. Elle est

essentielle pour se fixer des objectifs, gérer son comportement et surtout réussir

dans sa vie scolaire et professionnelle. Un éleve n‟a pas de motivation et de

curiosité, il serait unne personne sans progrès, sans développement et même sans

espoir. La motivation est une condition importante et nécessaire à l’apprentissage.

Plus on est motivé, plus les élèves sont actif et attentif en classe et plus ils peut

profiter des cours. Quand les élèves savent qui ils sont, ce qu‟ils veulent faire,

quelles sont les valeurs qu‟ils défendent, ils vont plus facilement chercher le savoir

dont ils ont besoin. Par exemple, ils étudient non par obligatoire mais par choix,

non par des bonnes notes aux tests mais pour trouver un meilleur travail dans

l‟avenir, non par leurs besoins personnels mais par leurs attentes des succès ou

d‟échec dans la vie, etc.

Ainsi, la motivation est un élément moteur dans le processus d‟apprentissage,

l‟enseignant doit favoriser l‟engagement des élèves dans l‟activité qu‟il propose en

classe. Elle conditionne à la fois le degré d‟attention des élèves et le niveau d‟effort

qu‟ils vont y consacrer. C‟est pourquoi, l‟enseignant joue un grand rôle pour aider

les élèves de parvenir à des rêves, permet de leur rapprocher un peu plus de leur

objectif à travers les plein de petits gestes: Lorsque l‟enseignant laisse les élèves

faire des choses par eux-même, comme donner leurs idées personnelles, choisir la

façons d‟exprimer leurs styles, ils deviennent plus autonome et plus responsable.

Quand l‟enseignant donne certaines activités de la classe (spectacles, expositions,

sorties), ils doivent y participer, ils comprennent que l‟école, c‟est important et

c‟est une des raisons pour laquelle la motivation augmente. Lorsque l‟enseignant

les encourage pour leurs efforts et non seulement pour leurs résultats, ils

apprennent à persévérer et comprennent que l‟effort est nécessaire pour réussir. Il

faut confirme qu’il existe une relation réciproque entre la motivation et la réussite

du processus d’enseignement-apprentissage. ‘‘les pourcentages de réussite

augmentent avec la force de la motivation, et l’influence de la motivation scolaire

est encore plus forte chez des sujets faibles (plus ils sont motivés, plus ils

réussissent …‟‟ (Chappaz (1992, p.40). La motivation nous pousse à agir et à

obtenir le résultat que nous voulons.

Le proffesseur enseigne explicitement le concept de motivation et il faut expliquer

comment motiver les élèves. D‟abord, soutenir la compréhension de la motivation

par les élèves peut améliorer leur capacité à autoréguler leur niveau de motivation

et les aider à identifier des stratégies et des comportements qui augmentent ou

diminuent leur motivation. Bien que les stratégies de soutien à la motivation

doivent être intégrées à l‟enseignement, il peut également être utile de discuter

explicitement de la motivation avec les élèves