SKKN Phát huy năng lực lập trình cho học sinh THPT qua giải các bài toán sử dụng kỹ thuật chia để trị bằng ngôn ngữ lập trình Python theo chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018

Phần một. ĐẶT VẤN ĐỀ 

1. Lí do chọn đề tài  

Thực hiện Nghị quyết của Đảng, Quyết định của Quốc hội và Thủ tướng Chính phủ, Chương trình giáo dục phổ thông 2018 xây dựng theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực của học sinh, tạo môi trường học tập và rèn luyện giúp học sinh phát triển hài hoà về thể chất và tinh thần. 

Chương trình giáo dục phổ thông 2018 giúp học sinh vận dụng phương pháp học tập tích cực để hoàn chỉnh các tri thức và kỹ năng nền tảng. có ý thức lựa chọn nghề nghiệp và học tập suốt đời, có phẩm chất tốt đẹp và năng lực cần thiết để trở thành người công dân có trách nhiệm, người lao động có văn hoá, đáp ứng nhu cầu phát triển của cá nhân và yêu cầu của sự nghiệp xây dựng, bảo vệ Tổ quốc trong thời đại toàn cầu hoá và cách mạng công nghiệp mới. 

Giáo dục  môn Tin học đóng vai trò chủ đạo trong việc chuẩn bị cho học sinh khả năng tiếp nhận, mở rộng tri thức và sáng tạo trong thời đại cách mạng công nghiệp 4.0 và toàn cầu hoá. Tin học có ảnh hưởng lớn đến cách sống, suy nghĩ và hành động của con người, là công cụ hiệu quả biến việc học thành tự học suốt đời. Tin học giúp học sinh thích ứng và hoà nhập với xã hội hiện đại, hình thành, phát triển năng lực tư duy để học sinh học tập, làm việc, nâng cao chất lượng cuộc sống, đóng góp vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. 

Ở bậc THPT, môn Tin học có sự phân hoá sâu. Tùy theo sở thích và dự định về nghề nghiệp trong tương lai, học sinh lựa chọn một trong hai định hướng: Tin học ứng dụng và Khoa học máy tính. Từ thực tiễn trong quá trình giảng dạy, để giúp học sinh tiếp cận và học tốt chuyên đề theo định hướng Khoa học máy tính, chúng tôi đã lựa chọn đề tài “Phát huy năng lực lập trình cho học sinh THPT qua giải các bài toán sử dụng kỹ thuật chia để trị bằng ngôn ngữ lập trình Python theo chƣơng trình giáo dục phổ thông 2018”.  

2. Mục đích nghiên cứu 

Giúp giáo viên có những giải pháp hợp lý trong quá trình giảng dạy nhằm phát huy năng lực lập trình cho học sinh THPT. 

Giúp giáo viên, học sinh có cái nhìn tổng quát về chủ đề thực hành thiết kế thuật toán theo kỹ thuật chia để trị chuyên đề khoa học máy tính sách Tin học 11 Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Từ đó giúp học sinh nâng cao kỹ năng lập trình, kỹ năng xử lý các bài toán sử dụng kỹ thuật chia để trị`và ứng dụng trong việc giải các bài toán lớn. 

3. Nhiệm vụ nghiên cứu 

Xác định cơ sở lý luận của đề tài xuất phát từ chủ trương của Đảng, Nhà nước, Bộ Giáo dục và Đào tạo; đặc điểm, mục tiêu, yêu cầu và nội dung của môn Tin học trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018. 

Đưa ra một số giải pháp hợp lý giúp học sinh rèn luyện kỹ năng lập trình và thực hành thiết kế thuật toán theo kỹ thuật chia để trị chuyên đề Khoa học máy tính – sách Tin học 11 Chương trình giáo dục phổ thông 2018.  

4. Đối tƣợng nghiên cứu 

Kỹ thuật chia để trị và các bài toán sử dụng kỹ thuật chia để trị bằng ngôn ngữ lập trình Python theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018. 

5. Phƣơng pháp nghiên cứu 

• Nghiên cứu và sưu tầm tài liệu. 
• Trao đổi chuyên môn với bạn bè, đồng nghiệp để giải quyết vấn đề. 

6. Điểm mới của đề tài 

• Giúp giáo viên, học sinh có cái nhìn tổng quát về chủ đề thực hành thiết kế thuật toán theo kỹ thuật chia để trị theo chuyên đề khoa học máy tính sách Tin học 11 Chương trình giáo dục phổ thông 2018.  
• Giúp học sinh rèn luyện tư duy logic, khả năng tập trung, kỹ năng lập trình, kỹ năng xử lý các bài toán lớn, kỹ năng giải quyết vấn đề. 

7. Cấu trúc của đề tài 

Phần một. Đặt vấn đề 

1. Lí do chọn đề tài 
2. Mục đích nghiên cứu 
3. Nhiệm vụ nghiên cứu 
4. Đối tượng nghiên cứu 
5. Phương pháp nghiên cứu 
6. Điểm mới của đề tài 7. Cấu trúc của đề tài 

Phần hai. Nội dung 

Chương 1. Cơ sở lí luận và cơ sở thực tiễn 

1. Cơ sở lí luận  
2. Cơ sở thực tiễn 

Chương 2. Phát huy năng lực lập trình cho học sinh THPT qua giải các bài toán sử dụng kỹ thuật chia để trị bằng ngôn ngữ lập trình Python theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018 

1. Một số giải pháp nâng cao năng lực lập trình cho học sinh THPT 
2. Phát huy năng lực lập trình cho học sinh THPT qua các bài toán sử dụng kỹ thuật chia để trị 
3. Kết quả khảo sát về tính cấp thiết và khả thi của đề tài 

Phần ba. Kết luận 

1. Hiệu quả của đề tài 
2. Nhận định về áp dụng sáng kiến kinh nghiệm và khả năng mở rộng đề tài 
3. Bài học kinh nghiệm và đề xuất