Mĩ thuật THCS

Kienedu giới thiệu sáng kiến kinh nghiệm môn Mỹ thuật THCS áp dụng chương trình giáo dục 2018 và các bộ sách mới như Chân trời sáng tạo, Cánh diều và Kết nối tri thức với cuộc sống. Các sáng kiến này dành cho năm học 2023 – 2024, nhằm mục đích cung cấp cho giáo viên các phương pháp giảng dạy sáng tạo và hiệu quả, từ kỹ thuật vẽ và sơn đến lịch sử nghệ thuật và phê bình nghệ thuật. Bằng cách kết hợp lý thuyết và thực hành, giáo viên có thể khích lệ học sinh phát triển tư duy nghệ thuật, khám phá tiềm năng sáng tạo của bản thân và hiểu sâu hơn về giá trị của nghệ thuật trong xã hội. Tài liệu này giúp giáo viên tạo ra một môi trường học đầy cảm hứng, nơi học sinh có thể tự do thể hiện và phát triển kỹ năng mỹ thuật của mình.

SKKN Một số biện pháp dạy học đạt kết quả cao theo hướng "tích hợp liên môn" trong tiết dạy mỹ thuật lớp 8: Mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975

SKKN Một số biện pháp dạy học đạt kết quả cao theo hướng "tích hợp liên môn" trong tiết dạy mỹ thuật lớp 8: Mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp dạy học đạt kết quả cao theo hướng "tích hợp liên môn" trong tiết dạy mỹ thuật lớp 8: Mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Lên kế hoạch cho bài dạy 2. Các biện pháp tiến hành 2.1 Vận dụng kiến thức liên môn vào bài học 2.2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 3. Các hoạt động cơ bản  

1406 4 lượt tải
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh Khối 8 học tốt phân môn vẽ tranh

SKKN Một số biện pháp giúp học sinh Khối 8 học tốt phân môn vẽ tranh

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp giúp học sinh Khối 8 học tốt phân môn vẽ tranh" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp giải quyết a. Về nội dung đề tài - Để giúp các em dễ dàng hơn trong việc tìm chọn cho mình nội dung của đề tài tôi thường cho các em thành lập đôi bạn học tập để bổ sung nội dung và bố cục cho nhau. - Trong quá trình lên lớp, phần dặn dò về nhà, tôi thường yêu cầu học sinh ghi hẳn nội dung chuẩn bị ở nhà vào trong tập Mĩ thuật để các em không bị quên. - Đối với bài vẽ tranh phong cảnh tôi thường nhắc cho các em nghe lại những bài thơ đã học ở tiểu học hoặc ở trung học cơ sở nói về cảnh đẹp đất nước để các em có thể lấy ý tưởng từ những bài thơ b. Về bố cục - Trong mỗi giờ học tôi thường nhắc cho học sinh những tiêu chuẩn về bố cục và những điểm cần tránh trong xây dựng bố cục c. Về vẽ hình - Về kĩ năng vẽ người và cây các loại, trong phần kiểm tra bài cũ mỗi tiết tôi thường cho học sinh lên vẽ hình người khi thì với tư thế khom cuốc đất, khi thì chạy nhảy, khi thì kéo, khi thì đẩy, khi thì vẽ cây với vòm lá tròn khi thì với vòm lá nhọn, khi thì vẽ cây khuất sau mái nhà, khi thì vẽ người khuất sau góc cây, người khuất sau miệng giếng d. Về màu sắc - Tôi thường nhắc nhở cho học sinh nhớ về màu nhị hợp, chúng thường do hai màu nào tạo thành để có thể chọn màu vẽ theo gam mà em thích.  

685 4 lượt tải
SKKN Phương pháp sử dụng Bản đồ tư duy kết hợp phương pháp trực quan trong dạy và học môn Mĩ Thuật

SKKN Phương pháp sử dụng Bản đồ tư duy kết hợp phương pháp trực quan trong dạy và học môn Mĩ Thuật

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phương pháp sử dụng Bản đồ tư duy kết hợp phương pháp trực quan trong dạy và học môn Mĩ Thuật" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1: Biểu đồ tư duy là gì? 3.2: Phương pháp Trực quan là gì? * Phương pháp minh họa: * Phương pháp tổ chức tham quan triển lãm, bảo tàng, các khu di tích văn hóa. 3.3: Sử dụng biểu đồ tư duy và kết hợp phương pháp trực quan trong dạy học mĩ thuật - Trực quan được coi như nội dung bài học cần tìm hiểu. Cách tổ chức giờ dạy Mỹ thuật là ứng dụng của phương pháp nêu và giải quyết vấn đề. - Một trong những phương pháp hay sử dụng nhất trong giảng dạy mỹ thuật đó là phương pháp trực quan, có thể nói bước đầu tiên để người giáo viên giúp học sinh tiếp cận với mỹ thuật đó là các hình ảnh trực quan  

696 5 lượt tải

Loại

SKKN Một số biện pháp dạy học đạt kết quả cao theo hướng "tích hợp liên môn" trong tiết dạy mỹ thuật lớp 8: Mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975

SKKN Một số biện pháp dạy học đạt kết quả cao theo hướng "tích hợp liên môn" trong tiết dạy mỹ thuật lớp 8: Mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp dạy học đạt kết quả cao theo hướng "tích hợp liên môn" trong tiết dạy mỹ thuật lớp 8: Mỹ thuật Việt Nam giai đoạn 1954 - 1975" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Lên kế hoạch cho bài dạy 2. Các biện pháp tiến hành 2.1 Vận dụng kiến thức liên môn vào bài học 2.2. Chuẩn bị của giáo viên và học sinh 3. Các hoạt động cơ bản  

1406 4 lượt tải
SKKN Một số biện pháp giúp học sinh Khối 8 học tốt phân môn vẽ tranh

SKKN Một số biện pháp giúp học sinh Khối 8 học tốt phân môn vẽ tranh

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp giúp học sinh Khối 8 học tốt phân môn vẽ tranh" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp giải quyết a. Về nội dung đề tài - Để giúp các em dễ dàng hơn trong việc tìm chọn cho mình nội dung của đề tài tôi thường cho các em thành lập đôi bạn học tập để bổ sung nội dung và bố cục cho nhau. - Trong quá trình lên lớp, phần dặn dò về nhà, tôi thường yêu cầu học sinh ghi hẳn nội dung chuẩn bị ở nhà vào trong tập Mĩ thuật để các em không bị quên. - Đối với bài vẽ tranh phong cảnh tôi thường nhắc cho các em nghe lại những bài thơ đã học ở tiểu học hoặc ở trung học cơ sở nói về cảnh đẹp đất nước để các em có thể lấy ý tưởng từ những bài thơ b. Về bố cục - Trong mỗi giờ học tôi thường nhắc cho học sinh những tiêu chuẩn về bố cục và những điểm cần tránh trong xây dựng bố cục c. Về vẽ hình - Về kĩ năng vẽ người và cây các loại, trong phần kiểm tra bài cũ mỗi tiết tôi thường cho học sinh lên vẽ hình người khi thì với tư thế khom cuốc đất, khi thì chạy nhảy, khi thì kéo, khi thì đẩy, khi thì vẽ cây với vòm lá tròn khi thì với vòm lá nhọn, khi thì vẽ cây khuất sau mái nhà, khi thì vẽ người khuất sau góc cây, người khuất sau miệng giếng d. Về màu sắc - Tôi thường nhắc nhở cho học sinh nhớ về màu nhị hợp, chúng thường do hai màu nào tạo thành để có thể chọn màu vẽ theo gam mà em thích.  

685 4 lượt tải
SKKN Phương pháp sử dụng Bản đồ tư duy kết hợp phương pháp trực quan trong dạy và học môn Mĩ Thuật

SKKN Phương pháp sử dụng Bản đồ tư duy kết hợp phương pháp trực quan trong dạy và học môn Mĩ Thuật

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phương pháp sử dụng Bản đồ tư duy kết hợp phương pháp trực quan trong dạy và học môn Mĩ Thuật" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1: Biểu đồ tư duy là gì? 3.2: Phương pháp Trực quan là gì? * Phương pháp minh họa: * Phương pháp tổ chức tham quan triển lãm, bảo tàng, các khu di tích văn hóa. 3.3: Sử dụng biểu đồ tư duy và kết hợp phương pháp trực quan trong dạy học mĩ thuật - Trực quan được coi như nội dung bài học cần tìm hiểu. Cách tổ chức giờ dạy Mỹ thuật là ứng dụng của phương pháp nêu và giải quyết vấn đề. - Một trong những phương pháp hay sử dụng nhất trong giảng dạy mỹ thuật đó là phương pháp trực quan, có thể nói bước đầu tiên để người giáo viên giúp học sinh tiếp cận với mỹ thuật đó là các hình ảnh trực quan  

696 5 lượt tải
Set your categories menu in Theme Settings -> Header -> Menu -> Mobile menu (categories)
Shopping cart

KẾT NỐI NGAY VỚI KIẾN EDU

Chúng tôi luôn sẵn sàng lắng nghe và đưa ra giải pháp phù hợp nhất cho vấn đề của bạn.

0886945229

Email

kienedu.com@gmail.com