Quản lí tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Công tác chỉ đạo lồng ghép giáo dục môi trường vào giảng dạy ở khối lớp 5 VNEN" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Lồng ghép giáo dục môi trường thông qua một số bài học cụ thể 1.1. Xác định tên bài và mức độ tích hợp trong từng bài 1.2. Xây dựng các hình thức lồng ghép 2. Chỉ dạo lồng ghép Giáo dục môi trường thông qua tiết sinh hoạt tập thể, các hoạt đông ngoài giờ lên lớp. 2.1. Xây dựng góc môi trường 2.2. Tổ chức biểu diễn tuyên truyền về môi trường trong hoạt động Ngoài giờ lên lớp 2.3. Lập sổ theo dõi 2.4. Xây dựng góc sinh giới 2.5. Xây dựng kế hoạch tham quan, dã ngoại 3. Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thông tin vào việc lồng ghép

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp trong trường tiểu học" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Phối hợp với Ban giám hiệu 2. Phối hợp với giáo viên dạy chung lớp và giáo viên dạy chuyên biệt 3. Phối hợp với tổ chức Đoàn TN, Đội TN. 4. Phối hợp với lực lượng giáo dục là Bảo vệ, Thư viện, Y tế 5. Phối hợp với gia đình học sinh 6. Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với tổ chức đoàn thể, hội phụ nữ, tổ chức chính quyền thôn ở địa phương 7. Phối hợp với lực lượng giáo dục làm tốt công tác xã hội hóa giáo dục của lớp

Sáng kiến kinh nghiệm "Sáng kiến kinh nghiệm Nâng cao hiệu quả giáo dục đạo đức cho học sinh" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tăng cường sự chỉ đạo của chi bộ Đảng và hiệu lực quản lý của Ban giám hiệu nhà trường 2. Phân công, chỉ đạo nhiệm vụ cụ thể trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinh 2.1. Đối với Ban giám hiệu 2.2. Chỉ đạo giáo viên chủ nhiệm trong việc giáo dục đạo đức cho học sinh 2.3. Chỉ đạo giáo viên bộ môn trong việc giáo dục đạo đức học sinh 2.4. Chỉ đạo hoạt động Đoàn - Đội tạo nên môi trường tốt để rèn luyện các hành vi đạo đức của học sinh 2.5. Kết hợp tay ba giữa nhà trường - gia đình và xã hội

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Kinh nghiệm trong việc chỉ đạo công tác chủ nhiệm lớp, vận động các cá nhân, tổ chức từ thiện xã hội giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn đến trường" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Nêu cao vai trò, trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm trong việc vận động học sinh có hoàn cảnh khó khăn đến trường. 1.1. Chỉ đạo việc nắm bắt hoàn cảnh của học sinh 1.2. Xây dựng kế hoạch vận động 1.3. Thực hiện kế hoạch vận động 2. Công tác xã hội hóa 2.1. Phối hợp tốt giữa nhà trường- Gia đình học sinh- Chính quyền địa phương 2.2. Tìm kiếm các tổ chức cá nhân tài trợ, giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn 2.3. Sử dụng có hiệu quả, đúng mục đích các nguồn tài trợ của các tổ chức từ thiện xã hội.

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Giải pháp để duy trì và nâng cao hiệu quả Mô hình trường học mới (VNEN) nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong nhà trường" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Quán triệt, nêu cao tinh thần trách nhiệm trong Hội đồng sư phạm từ Ban Giám hiệu đến Tổ Chuyên môn và từng giáo viên trong nhà trường 2. Tổ chức các đợt tập huấn, sinh hoạt chuyên môn nhằm nâng cao năng lực cho giáo viên 3. Làm tốt công tác tham mưu cho lãnh đạo địa phương, cơ quan quản lý giáo dục cấp trên; Tăng cường và sử dụng hợp lý, hiệu quả cơ sở vật chất để phục vụ các hoạt động giáo dục trong nhà trường 4. Thành lập Hội đồng tự quản học sinh – khâu then chốt để tổ chức lớp học theo mô hình trường học mới, nhằm quản lý lớp học giúp học sinh phát huy quyền làm chủ quá trình học tập, giáo dục 5. Tổ chức nề nếp công tác bán trú; thực sự quan tâm đến các đối tượng học sinh nghèo, học sinh khuyết tật, học sinh dân tộc thiểu số, học sinh con gia đình chính sách để tạo điều kiện cho học sinh tham gia tốt các hoạt động học tập cũng như hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Biện pháp quản lý giáo dục đạo đức học sinh" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tăng cường quán triệt đầy đủ quan điểm, đường lối giáo dục đạo đức của Đảng, Nhà nước tới CBQL, giáo viên, phụ huynh, học sinh nhằm đào tạo con người mới xã hội chủ nghĩa như mục tiêu giáo dục trong Luật giáo dục đã đề ra. 2. Nâng cao nhận thức, vai trò, trách nhiệm của các thành viên, tổ chức trong nhà trường trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinh 3. Nâng cao chất lượng xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức 4. Nâng cao hiệu quả tổ chức và chỉ đạo thực hiện giáo dục đạo đức 5. Phải xây dựng môi trường sư phạm mẫu mực trong nhà trường 6. Bằng hình thức đa dạng hoá các hình thức hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh 7. Phát huy hơn nữa vai trò của Đoàn thanh niên trong giáo dục đạo đức 8. Phát huy vai trò tự quản của tập thể và tự rèn luyện của học sinh 9. Tổ chức tốt việc phối hợp giữa nhà trường, gia đình và các lực lượng xã hội trong công tác giáo dục đạo đức cho học sinh của trường 10. Nâng cao hiệu quả công tác kiểm tra, đánh giá giáo dục đạo đức học sinh