Địa lí THPT

Sáng kiến kinh nghiệm "Hình thành và phát triển năng lực tư duy phản biện cho học sinh thông qua dạy học Địa lí 10 - GDPT 2018"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Tạo tâm thế nhập cuộc cho học sinh thông qua tình huống phản biện. 2.2. Tổ chức cho học sinh tranh luận, phản biện. 2.3. Xây dựng hệ thống bài tập, đề kiểm tra phát triển năng lực phản biện. 2.4. Sử dụng phối hợp các kĩ thuật dạy học tích cực khác nhau để hình thành và phát triển tư duy phản biện.

Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng cảnh 3D trong dạy học môn Địa lí 10 – phần Địa lí tự nhiên theo chương trình GDPT 2018"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1 Sử dụng cảnh 3D trong các khâu của quá trình dạy học 2 Kết hợp khai thác tri thức địa lí từ cảnh 3D với các kỹ thuật dạy học hiện đại 3 Đa dạng hoá hình thức tổ chức dạy học có sử dụng cảnh 3D trong dạy học Địa lí 10 4 GV chủ động tiếp cận CNTT và nâng cao trình độ chuyên môn 5 Trang bị cơ sở vật chất kĩ thuật hiện đại để dễ dàng sử dụng cảnh 3D trong dạy học Địa lí 10 - phần địa lí tự nhiên

Sáng kiến kinh nghiệm "Phát triển năng lực học sinh thông qua hoạt động tự làm mô hình khi tìm hiểu kiến thức “Thạch quyển. Nội lực và tác động của nội lực đến địa hình bề mặt Trái Đất” – Địa lí 10 THPT, - CÁNH DIỀU"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Thiết kế quy trình dạy học chủ đề bằng phương pháp mô hình hóa 2. Liệt kê các nội dung có thể áp dụng phương pháp tổ chức cho học sinh tự làm mô hình trong chủ đề “Thạch quyển. Nội lực và tác động của nội lực đến địa hình bề mặt Trái Đất” phần Thạch Quyển - Địa lí 10 THPT, sách Cánh Diều 3. Thiết kế hoạt động dạy học sử dụng phương pháp tổ chức học sinh tự làm mô hình khi dạy học chủ đề “ Thạch quyển. Nội lực và tác động của nội lực đến địa hình bề mặt Trái Đất”.- Địa lí 10 THPT, sách Cánh Diều 4. Thiết kế các tiêu chí và bộ công cụ kiểm tra, đánh giá HS trong chủ đề

Sáng kiến kinh nghiệm "Phát triển năng lực hợp tác trong tổ chức dạy học bài 11: “Nước biển và đại dương” - Địa lí 10 - Chương trình giáo dục THPT 2018 thông qua thiết kế, sử dụng học liệu số và tổ chức trò chơi - CÁNH DIỀU"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1.Thiết kế “Mô phỏng dao động thủy triều trên Trái đất”. 2. Sử dụng video về Biển Chết để khởi động bài 11: “Nước biển và đại dương”- Địa lí 10. 3. Phát triển năng lực hợp tác của học sinh trong dạy học bài 11: “Nước biển và đại dương”- Địa lí 10 bằng việc sử dụng học liệu số (thí nghiệm ảo "Dao động của nước biển"; video "“Mô phỏng dao động thủy triều Trên trái đất”; tệp âm thanh; hình ảnh;...). 4. Phát triển năng lực hợp tác của học sinh trong dạy học bài 11: “Nước biển và đại dương”- Địa lí 10 thông qua sử dụng học liệu số vào trò chơi " Đoán ý đồng đội" và " đội nào nhanh hơn trên Kahoot" . 5. Sử dụng nền tảng Azota để nhận bài tập vận dụng.

Sáng kiến kinh nghiệm "Nâng cao năng lực số của giáo viên Địa lí THPT để đáp ứng yêu cầu chuyển đổi số và đa dạng hóa hình thức dạy học - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1.Úng dụng chuyển đổi số để Hướng dẫn học sinh tìm kiếm tài liệu dạy và học 2. Sử dụng các phần mềm biên tập học liệu số 3. Sử dụng internet để tìm kiếm học liệu số hỗ trọ hoạt động dạy học 4. Đa dạng hóa hình thức dạy học bằng việc sử dụng năng lượng số