Công nghệ THPT
Sáng kiến kinh nghiệm môn Công nghệ THPT, áp dụng các bộ sách mới như Chân trời sáng tạo, Cánh diều và Kết nối tri thức với cuộc sống,… nhấn mạnh vào việc cải thiện phương pháp giảng dạy và học tập cho giáo viên và học sinh trong năm học 2023 – 2024. Các sáng kiến không chỉ giúp giáo viên cập nhật những tiến bộ mới nhất trong lĩnh vực công nghệ và giáo dục mà còn khuyến khích học sinh phát triển tư duy sáng tạo, kỹ năng giải quyết vấn đề và khả năng áp dụng công nghệ vào thực tiễn. Tài liệu hướng dẫn giáo viên kết hợp lý thuyết và thực hành thông qua dự án, thí nghiệm và hoạt động nhóm, qua đó tạo điều kiện cho học sinh khám phá và nắm vững kiến thức công nghệ, chuẩn bị tốt nhất cho tương lai.
SKKN Các giải pháp nâng cao chất lượng trong nghiên cứu khoa học kĩ thuật đối với học sinh cấpTHPT ở môn Công nghệ
Sáng kiến kinh nghiệm "Các giải pháp nâng cao chất lượng trong nghiên cứu khoa học kĩ thuật đối với học sinh cấpTHPT ở môn Công nghệ"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a1. Công tác tham mưu. a2. Công tác tư vấn cho HS những lợi ích thiết thực khi tham gia nghiên cứu KHKT Thứ nhất, nghiên cứu KHKT không những giúp học sinh nắm chắc kiến thức mà còn tiếp cận nhiều hơn kiến thức mới Thứ hai, nghiên cứu KHKT giúp học sinh phát triển và rèn luyện các kỹ năng tư duy sáng tạo, làm việc độc lập và làm việc theo nhóm Thứ ba, phát triển và rèn luyện kĩ năng mềm trong đó có kỹ năng thuyết trình để bảo vệ đề tài nghiên cứu của mình Thứ tư, thiết lập thêm các mối quan hệ mới Thứ năm, xây dựng hành trang cho mình bằng những thành tích đạt được và cơ hội học tập lên các bậc cao hơn sau khi tốt nghiệp a3. Trong quá trình dạy học giáo viên kết nối bài học với thực tế, tổ chức hướng nghiệp, phân luồng học sinh. a4. Giáo viên tổ chức hoạt động dạy học STEM, lựa chọn sản phẩm tham dự cuộc thi NCKH cấp trường. a5. Tổ chức Câu lạc bộ STEM trong nhà trường.
525
0 lượt tải
SKKN “ứng dụng e-learning vào dạy học môn công nghệ định hướng nông nghiệp 10 -thpt giúp phát triển năng lực tự học của học sinh”
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN “ứng dụng e-learning vào dạy học môn công nghệ định hướng nông nghiệp 10 -thpt giúp phát triển năng lực tự học của học sinh”" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Quy trình xây dựng bài giảng E -learning 2.2. Một số kỹ thuât soạn bài giảng E -learning trong vào dạy học môn Công nghệ định hướng nông nghiệp 10-THPT giúp phát triển năng lực tự học của học sinh 2.2.1. Lựa chọn chủ đề bài học để xây dựng bài giảng E – Learning trong dạy học môn Công nghệ 2.2.2. Khai thác, xử lí hình ảnh, âm thanh trong bài giảng E –learning 2.2.3. Kỹ thuật tạo các tương tác của HS và giáo viên khi soạn bài giảng E - learning trên ISPRING 2.3. Các biện pháp quản lý học sinh khi ứng dụng bài giảng E -learning vào môn Công nghệ định hướng nông nghiệp 10-THPT 2.3.1. Sử dụng các tính năng của phần mềm soạn giảng 2.3.2. Hệ thống LMS 2.3.3. Phối kết hợp tất cả các kênh thương tác trực tiếp và trực tuyến để quản lý học sinh 2.4. Minh họa xây dựng bài giảng E –learning
578
10 lượt tải
SKKN Vận dụng chuyển đổi số trong dạy học bài 11: phương pháp nhân giống cây trồng
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Vận dụng chuyển đổi số trong dạy học bài 11: phương pháp nhân giống cây trồng" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu về cơ sở lý luận của chuyển đổi số trong giáo dục đào tạo. - Nghiên cứu chương trình và sách giáo khoa Môn Công nghệ trồng trọt, cụ thể là bài 11 Phương pháp nhân giống cây trồng theo công văn 5512/BGD-ĐT. - Thiết kế giáo án thực nghiệm dạy học bài 11: Phương pháp nhân giống cây trồng có vận dụng chuyển đổi số. - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả, tính cấp thiết và tính khả thi của việc vận dụng chuyển đổi số.
280
7 lượt tải
SKKN Rèn luyện cho học sinh kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn trong dạy học chủ đề: kĩ thuậttrồng trọt - công nghệ 10
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện cho học sinh kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn trong dạy học chủ đề: kĩ thuậttrồng trọt - công nghệ 10" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Thiết kế các câu hỏi, bài tập theo các mức độ nhận thức để rèn luyện KNVDKT vào thực tiễn cho HS trong dạy học chủ đề kĩ thuật trồng trọt 2.3.2. Thiết kế một số bài tập tình huống để rèn luyện KNVDKT vào thực tiễn cho HS trong dạy học chủ đề: Kĩ thuật trồng trọt - Công nghệ 10 2.3.3. Thiết kế một dự án để rèn luyện KNVDKT vào thực tiễn cho HS trong dạy học chủ đề Kĩ thuật trồng trọt - Công nghệ 10 2.3.4. Học sinh tham quan, tìm hiểu các ứng dụng KHKT vào trồng trọt, tham gia chế biến tương cà chua và trải nghiệm trồng rau tại vườn trường, trải nghiệm tính toán chi phí trồng 1 ha lúa tại địa phương.
422
8 lượt tải
SKKN Phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm làm giá thể trồng hoa, cây cảnh khi dạy học phần hoa, cây cảnh- nghề làm vườn 11
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm làm giá thể trồng hoa, cây cảnh khi dạy học phần hoa, cây cảnh- nghề làm vườn 11" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1 Phân tích cấu trúc nội dung phần kiến thức “Hoa, cây cảnh” môn Nghề làm vườn 11 2.3.2 Xây dựng bảng mô tả về các mức độ cần đạt của phần kiến thức “Hoa, cây cảnh” môn Nghề làm vườn 11 nhằm phát triển năng lực HS 2.3.3 Hệ thống câu hỏi định hướng dạy học phần kiến thức “Hoa, cây cảnh” môn Nghề làm vườn 11 2.3.4 Thiết kế các dự án dạy học phần kiến thức “Hoa, cây cảnh” Nghề làm vườn 11 nhằm phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm làm giá thể trồng hoa, cây cảnh. 2.3.5 Thiết kế các hoạt động dạy học dự án theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh 2.3.6 Thiết kế các tiêu chí và bộ công cụ kiểm tra, đánh giá HS trong phần kiến thức “Hoa, cây cảnh”
288
6 lượt tải
SKKN Khai thác sử dụng phòng học thông minh nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh trong dạy học vật lí - công nghệ tại trường thpt
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Khai thác sử dụng phòng học thông minh nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh trong dạy học vật lí - công nghệ tại trường thpt" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Phòng học thông minh 2.2. Các phần mềm hỗ trợ dạy học 2.2.1. Phần mềm Plickers 2.2.2. Phần mềm Azota 2.3. Phòng thí nghiệm ảo 2.4. Phần mềm Google Drive 2.5. Sử dụng thư viện bài giảng trực tuyến Novi
227
5 lượt tải
SKKN Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học dự án: sản xuất giá thể cây trồng hữu cơ; triển lãm tranh sâu hại cây trồng và biện pháp phòng trừ - công nghệ trồng trọt lớp 10- thpt
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học dự án: sản xuất giá thể cây trồng hữu cơ; triển lãm tranh sâu hại cây trồng và biện pháp phòng trừ - công nghệ trồng trọt lớp 10- thpt" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: I. Thiết kế bảng kiểm, tiêu chí đánh giá các dự án có tham chiếu YCCĐ của năng lực GQVĐ & ST trong chương trình GDPT 2018. 1. Bảng kiểm đánh giá dự án “Sản xuất giá thể trồng cây hữu cơ”. 2. Bảng kiểm đánh giá dự án “ Triển lãm tranh sâu hại cây trồng thường gặp và biện pháp phòng trừ”. ( GV đánh giá HS và HS đánh giá HS). II. Tổ chức dạy học dự án “ Sản xuất giá thể trồng cây hữu cơ” thuộc nội dung bài 5: “Giá thể trồng cây” môn công nghệ trồng trọt lớp 10- Bộ KNTT.
398
4 lượt tải
SKKN Ứng dụng công nghệ số, kĩ thuật mảnh ghép để phát triển năng lực và hướng nghiệp cho học sinh miền núi trong bài dạy “ngành nghề kĩ thuật, công nghệ” – công nghệ 10
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Ứng dụng công nghệ số, kĩ thuật mảnh ghép để phát triển năng lực và hướng nghiệp cho học sinh miền núi trong bài dạy “ngành nghề kĩ thuật, công nghệ” – công nghệ 10" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Ứng dụng công nghệ số trong bài “Ngành nghề kĩ thuật, công nghệ 2. Ứng dụng Kĩ thuật mảnh ghép trong bài “Ngành nghề kĩ thuật, công nghệ” 3. Hướng nghiệp cho học sinh trong bài “Ngành nghề kĩ thuật, công nghệ” 4. Kế hoạch bài dạy minh họa
266
9 lượt tải
SKKN Phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh thpt trong dạy học môn công nghệ trồng trọt 10 bằng các bài tập tình huống.
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh thpt trong dạy học môn công nghệ trồng trọt 10 bằng các bài tập tình huống." triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1 Phân tích mục tiêu môn CNTT 10 và cơ hội thiết kế BTTH. 2.2. Thiết kế BTTH CNTT 10 liên quan đến thực tiễn. 2.2.1. Thiết kế BTTH nội dung: Giới thiệu chung về trồng trọt 2.3.2. Thiết kế BTTH nội dung: Đất trồng 2.3.3. Thiết kế BTTH nội dung Phân bón 2.3.4. Thiết kế BTTH Chương IV: Giống cây trồng 2.3. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng bài tập tình huống. 2.3.1. Lựa chọn xây dựng hệ thống BTTH khoa học, thiết thực, hấp dẫn phù hợp với nội dung dạy học 2.3.2. Phát huy tối đa tính tích cực, sáng tạo của người học, tạo điều kiện cho người học hoạt động 2.3.3. Phát huy tối đa hiệu quả của các phương tiện dạy học 2.4. Đánh giá NLVDKT của HS trong môn CNTT10
192
5 lượt tải
SKKN Nâng cao hiệu quả dạy học STEM thông qua thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học chủ đề giá thể trồng cây – công nghệ trồng trọt 10
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Nâng cao hiệu quả dạy học STEM thông qua thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học chủ đề giá thể trồng cây – công nghệ trồng trọt 10”" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: II.1. Một số biện pháp nhằm khắc phục khó khăn và nâng cao hiệu quả thiết kế và sử dụng phương pháp dạy học STEM trong môn Công nghệ trồng trọt 10. II.2. Thiết kế dạy học STEM thông qua chủ đề: Giá thể trồng cây – Công nghệ trồng trọt 10. II.2.1. Lựa chọn chủ đề. II.2.2. Thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học chủ đề theo phương pháp STEM.
377
6 lượt tải
SKKN Sử dụng hình ảnh động kết hợp phiếu học tập vào giảng dạy bài: nguyên lí làm việc động cơ đốt trong, công nghệ 11
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng hình ảnh động kết hợp phiếu học tập vào giảng dạy bài: nguyên lí làm việc động cơ đốt trong, công nghệ 11" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Vận dụng quy trình xây dựng phiếu học tập để xây dựng phiếu học tập trong dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực tự học - tự chủ cho HS trong dạy học công nghệ bài nguyên lý làm việc của động cơ đốt trong. - Xây dựng được quy trình sử dụng phiếu học tập và vận dụng quy trình đó trong dạy học bài nguyên lý làm việc động cơ đốt trong. - Xây dựng được bảng tiêu chí đánh giá kết quả khi sử dụng hình ảnh động, phiếu học tập để đánh giá năng lực nhận thức, tự học - tự chủ cho HS bài nguyên lý làm việc của động cơ đốt trong.
378
6 lượt tải
SKKN Thiết kế và tổ chức dạy học STEM chủ đề THIẾT KẾ KĨ THUẬT môn Công nghệ 10
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Thiết kế và tổ chức dạy học STEM chủ đề THIẾT KẾ KĨ THUẬT môn Công nghệ 10" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Quy trình thiết kế chủ đề giáo dục STEM trong dạy học 2.3.2. THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 2.3.4. Phân tích nội dung và cấu trúc chủ đề 5: THIẾT KẾ KĨ THUẬT 2.3.5. Những nội dung của chủ đề “Thiết kế kĩ thuật” có thể thiết kế các hoạt động dạy học tích hợp STEM 2.3.6. Thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học chủ đề “Thiết kế kĩ thuật” theo định hướng giáo dục STEM
578
10 lượt tải
Loại
SKKN Các giải pháp nâng cao chất lượng trong nghiên cứu khoa học kĩ thuật đối với học sinh cấpTHPT ở môn Công nghệ
Sáng kiến kinh nghiệm "Các giải pháp nâng cao chất lượng trong nghiên cứu khoa học kĩ thuật đối với học sinh cấpTHPT ở môn Công nghệ"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a1. Công tác tham mưu. a2. Công tác tư vấn cho HS những lợi ích thiết thực khi tham gia nghiên cứu KHKT Thứ nhất, nghiên cứu KHKT không những giúp học sinh nắm chắc kiến thức mà còn tiếp cận nhiều hơn kiến thức mới Thứ hai, nghiên cứu KHKT giúp học sinh phát triển và rèn luyện các kỹ năng tư duy sáng tạo, làm việc độc lập và làm việc theo nhóm Thứ ba, phát triển và rèn luyện kĩ năng mềm trong đó có kỹ năng thuyết trình để bảo vệ đề tài nghiên cứu của mình Thứ tư, thiết lập thêm các mối quan hệ mới Thứ năm, xây dựng hành trang cho mình bằng những thành tích đạt được và cơ hội học tập lên các bậc cao hơn sau khi tốt nghiệp a3. Trong quá trình dạy học giáo viên kết nối bài học với thực tế, tổ chức hướng nghiệp, phân luồng học sinh. a4. Giáo viên tổ chức hoạt động dạy học STEM, lựa chọn sản phẩm tham dự cuộc thi NCKH cấp trường. a5. Tổ chức Câu lạc bộ STEM trong nhà trường.
525
0 lượt tải
SKKN “ứng dụng e-learning vào dạy học môn công nghệ định hướng nông nghiệp 10 -thpt giúp phát triển năng lực tự học của học sinh”
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN “ứng dụng e-learning vào dạy học môn công nghệ định hướng nông nghiệp 10 -thpt giúp phát triển năng lực tự học của học sinh”" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Quy trình xây dựng bài giảng E -learning 2.2. Một số kỹ thuât soạn bài giảng E -learning trong vào dạy học môn Công nghệ định hướng nông nghiệp 10-THPT giúp phát triển năng lực tự học của học sinh 2.2.1. Lựa chọn chủ đề bài học để xây dựng bài giảng E – Learning trong dạy học môn Công nghệ 2.2.2. Khai thác, xử lí hình ảnh, âm thanh trong bài giảng E –learning 2.2.3. Kỹ thuật tạo các tương tác của HS và giáo viên khi soạn bài giảng E - learning trên ISPRING 2.3. Các biện pháp quản lý học sinh khi ứng dụng bài giảng E -learning vào môn Công nghệ định hướng nông nghiệp 10-THPT 2.3.1. Sử dụng các tính năng của phần mềm soạn giảng 2.3.2. Hệ thống LMS 2.3.3. Phối kết hợp tất cả các kênh thương tác trực tiếp và trực tuyến để quản lý học sinh 2.4. Minh họa xây dựng bài giảng E –learning
578
10 lượt tải
SKKN Vận dụng chuyển đổi số trong dạy học bài 11: phương pháp nhân giống cây trồng
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Vận dụng chuyển đổi số trong dạy học bài 11: phương pháp nhân giống cây trồng" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu về cơ sở lý luận của chuyển đổi số trong giáo dục đào tạo. - Nghiên cứu chương trình và sách giáo khoa Môn Công nghệ trồng trọt, cụ thể là bài 11 Phương pháp nhân giống cây trồng theo công văn 5512/BGD-ĐT. - Thiết kế giáo án thực nghiệm dạy học bài 11: Phương pháp nhân giống cây trồng có vận dụng chuyển đổi số. - Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả, tính cấp thiết và tính khả thi của việc vận dụng chuyển đổi số.
280
7 lượt tải
SKKN Rèn luyện cho học sinh kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn trong dạy học chủ đề: kĩ thuậttrồng trọt - công nghệ 10
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện cho học sinh kĩ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn trong dạy học chủ đề: kĩ thuậttrồng trọt - công nghệ 10" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Thiết kế các câu hỏi, bài tập theo các mức độ nhận thức để rèn luyện KNVDKT vào thực tiễn cho HS trong dạy học chủ đề kĩ thuật trồng trọt 2.3.2. Thiết kế một số bài tập tình huống để rèn luyện KNVDKT vào thực tiễn cho HS trong dạy học chủ đề: Kĩ thuật trồng trọt - Công nghệ 10 2.3.3. Thiết kế một dự án để rèn luyện KNVDKT vào thực tiễn cho HS trong dạy học chủ đề Kĩ thuật trồng trọt - Công nghệ 10 2.3.4. Học sinh tham quan, tìm hiểu các ứng dụng KHKT vào trồng trọt, tham gia chế biến tương cà chua và trải nghiệm trồng rau tại vườn trường, trải nghiệm tính toán chi phí trồng 1 ha lúa tại địa phương.
422
8 lượt tải
SKKN Phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm làm giá thể trồng hoa, cây cảnh khi dạy học phần hoa, cây cảnh- nghề làm vườn 11
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phát triển năng lực và phẩm chất cho học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm làm giá thể trồng hoa, cây cảnh khi dạy học phần hoa, cây cảnh- nghề làm vườn 11" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1 Phân tích cấu trúc nội dung phần kiến thức “Hoa, cây cảnh” môn Nghề làm vườn 11 2.3.2 Xây dựng bảng mô tả về các mức độ cần đạt của phần kiến thức “Hoa, cây cảnh” môn Nghề làm vườn 11 nhằm phát triển năng lực HS 2.3.3 Hệ thống câu hỏi định hướng dạy học phần kiến thức “Hoa, cây cảnh” môn Nghề làm vườn 11 2.3.4 Thiết kế các dự án dạy học phần kiến thức “Hoa, cây cảnh” Nghề làm vườn 11 nhằm phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh thông qua hoạt động trải nghiệm làm giá thể trồng hoa, cây cảnh. 2.3.5 Thiết kế các hoạt động dạy học dự án theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh 2.3.6 Thiết kế các tiêu chí và bộ công cụ kiểm tra, đánh giá HS trong phần kiến thức “Hoa, cây cảnh”
288
6 lượt tải
SKKN Khai thác sử dụng phòng học thông minh nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh trong dạy học vật lí - công nghệ tại trường thpt
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Khai thác sử dụng phòng học thông minh nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh trong dạy học vật lí - công nghệ tại trường thpt" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Phòng học thông minh 2.2. Các phần mềm hỗ trợ dạy học 2.2.1. Phần mềm Plickers 2.2.2. Phần mềm Azota 2.3. Phòng thí nghiệm ảo 2.4. Phần mềm Google Drive 2.5. Sử dụng thư viện bài giảng trực tuyến Novi
227
5 lượt tải
SKKN Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học dự án: sản xuất giá thể cây trồng hữu cơ; triển lãm tranh sâu hại cây trồng và biện pháp phòng trừ - công nghệ trồng trọt lớp 10- thpt
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học dự án: sản xuất giá thể cây trồng hữu cơ; triển lãm tranh sâu hại cây trồng và biện pháp phòng trừ - công nghệ trồng trọt lớp 10- thpt" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: I. Thiết kế bảng kiểm, tiêu chí đánh giá các dự án có tham chiếu YCCĐ của năng lực GQVĐ & ST trong chương trình GDPT 2018. 1. Bảng kiểm đánh giá dự án “Sản xuất giá thể trồng cây hữu cơ”. 2. Bảng kiểm đánh giá dự án “ Triển lãm tranh sâu hại cây trồng thường gặp và biện pháp phòng trừ”. ( GV đánh giá HS và HS đánh giá HS). II. Tổ chức dạy học dự án “ Sản xuất giá thể trồng cây hữu cơ” thuộc nội dung bài 5: “Giá thể trồng cây” môn công nghệ trồng trọt lớp 10- Bộ KNTT.
398
4 lượt tải
SKKN Ứng dụng công nghệ số, kĩ thuật mảnh ghép để phát triển năng lực và hướng nghiệp cho học sinh miền núi trong bài dạy “ngành nghề kĩ thuật, công nghệ” – công nghệ 10
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Ứng dụng công nghệ số, kĩ thuật mảnh ghép để phát triển năng lực và hướng nghiệp cho học sinh miền núi trong bài dạy “ngành nghề kĩ thuật, công nghệ” – công nghệ 10" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Ứng dụng công nghệ số trong bài “Ngành nghề kĩ thuật, công nghệ 2. Ứng dụng Kĩ thuật mảnh ghép trong bài “Ngành nghề kĩ thuật, công nghệ” 3. Hướng nghiệp cho học sinh trong bài “Ngành nghề kĩ thuật, công nghệ” 4. Kế hoạch bài dạy minh họa
266
9 lượt tải
SKKN Phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh thpt trong dạy học môn công nghệ trồng trọt 10 bằng các bài tập tình huống.
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phát triển năng lực vận dụng kiến thức cho học sinh thpt trong dạy học môn công nghệ trồng trọt 10 bằng các bài tập tình huống." triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1 Phân tích mục tiêu môn CNTT 10 và cơ hội thiết kế BTTH. 2.2. Thiết kế BTTH CNTT 10 liên quan đến thực tiễn. 2.2.1. Thiết kế BTTH nội dung: Giới thiệu chung về trồng trọt 2.3.2. Thiết kế BTTH nội dung: Đất trồng 2.3.3. Thiết kế BTTH nội dung Phân bón 2.3.4. Thiết kế BTTH Chương IV: Giống cây trồng 2.3. Một số biện pháp nâng cao hiệu quả sử dụng bài tập tình huống. 2.3.1. Lựa chọn xây dựng hệ thống BTTH khoa học, thiết thực, hấp dẫn phù hợp với nội dung dạy học 2.3.2. Phát huy tối đa tính tích cực, sáng tạo của người học, tạo điều kiện cho người học hoạt động 2.3.3. Phát huy tối đa hiệu quả của các phương tiện dạy học 2.4. Đánh giá NLVDKT của HS trong môn CNTT10
192
5 lượt tải
SKKN Nâng cao hiệu quả dạy học STEM thông qua thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học chủ đề giá thể trồng cây – công nghệ trồng trọt 10
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Nâng cao hiệu quả dạy học STEM thông qua thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học chủ đề giá thể trồng cây – công nghệ trồng trọt 10”" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: II.1. Một số biện pháp nhằm khắc phục khó khăn và nâng cao hiệu quả thiết kế và sử dụng phương pháp dạy học STEM trong môn Công nghệ trồng trọt 10. II.2. Thiết kế dạy học STEM thông qua chủ đề: Giá thể trồng cây – Công nghệ trồng trọt 10. II.2.1. Lựa chọn chủ đề. II.2.2. Thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học chủ đề theo phương pháp STEM.
377
6 lượt tải
SKKN Sử dụng hình ảnh động kết hợp phiếu học tập vào giảng dạy bài: nguyên lí làm việc động cơ đốt trong, công nghệ 11
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sử dụng hình ảnh động kết hợp phiếu học tập vào giảng dạy bài: nguyên lí làm việc động cơ đốt trong, công nghệ 11" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Vận dụng quy trình xây dựng phiếu học tập để xây dựng phiếu học tập trong dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực tự học - tự chủ cho HS trong dạy học công nghệ bài nguyên lý làm việc của động cơ đốt trong. - Xây dựng được quy trình sử dụng phiếu học tập và vận dụng quy trình đó trong dạy học bài nguyên lý làm việc động cơ đốt trong. - Xây dựng được bảng tiêu chí đánh giá kết quả khi sử dụng hình ảnh động, phiếu học tập để đánh giá năng lực nhận thức, tự học - tự chủ cho HS bài nguyên lý làm việc của động cơ đốt trong.
378
6 lượt tải
SKKN Thiết kế và tổ chức dạy học STEM chủ đề THIẾT KẾ KĨ THUẬT môn Công nghệ 10
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Thiết kế và tổ chức dạy học STEM chủ đề THIẾT KẾ KĨ THUẬT môn Công nghệ 10" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Quy trình thiết kế chủ đề giáo dục STEM trong dạy học 2.3.2. THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 2.3.4. Phân tích nội dung và cấu trúc chủ đề 5: THIẾT KẾ KĨ THUẬT 2.3.5. Những nội dung của chủ đề “Thiết kế kĩ thuật” có thể thiết kế các hoạt động dạy học tích hợp STEM 2.3.6. Thiết kế và tổ chức hoạt động dạy học chủ đề “Thiết kế kĩ thuật” theo định hướng giáo dục STEM
578
10 lượt tải
