Luận Văn Thạc Sĩ

Đề xuất được một số biện pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề toán học cho học sinh lớp 4, 5 thông qua dạy học nội dung yếu tố hình học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học môn Toán ở tiểu học.

  (1) Nghiên cứu lý luận và thực tiễn về dạy học tích hợp liên môn cho HS lớp Một theo định hướng phát triển năng lực; (2) Xây dựng nguyên tắc, quy trình, thiết kế các chủ đề và cách tổ chức dạy học tích hợp liên môn cho HS lớp Một theo định hướng phát triển năng lực; (3) Tiến hành thực nghiệm, đánh giá mức độ hiệu quả của mô hình mà đề tài xây dựng; kết luận và đưa ra đề xuất.

  Nghiên cứu cơ sở khoa học của việc xây dựng công cụ đánh giá NL Khoa học. Đề xuất khung NL Khoa học của HS Tiểu học Thiết kế các công cụ đánh giá NL Khoa học trong dạy học chủ đề Trái Đất và Bầu Trời. Xây dựng hướng dẫn sử dụng các công cụ đánh giá NL Khoa học.  

Sáng kiến kinh nghiệm "LVTS TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TÌM HIỂU THẾ GIỚI SỐNG TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ CẤP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 6.1. Hệ thống hoá cơ sở lý luận về HĐ TN, THTN, HĐ THTN theo định hướng phát triển NL THTGS trong DH SH ở phổ thông. 6.2. Điều tra thực trạng về tình hình sử dụng HĐ THTN theo định hướng phát triển NL THTGS trong DH SH ở một số trường THPT tại tỉnh Bà Rịa – Vũng Tàu. 6.3. Phân tích mục tiêu, cấu trúc nội dung phần SH cơ thể cấp THPT làm cơ sở cho việc thiết kế các HĐ THTN theo định hướng phát triển NL THTGS. 6.4. Xác định quy trình và vận dụng quy trình thiết kế HĐ THTN theo định hướng phát triển NL THTGS trong DH các chủ đề thuộc phần SH Cơ thể cấp THPT gồm: Trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở sinh vật; Cảm ứng ở sinh vật; Sinh trưởng và phát triển ở sinh vật. 6.5. Xác định quy trình và vận dụng quy trình tổ chức HĐ THTN theo định hướng phát triển NL THTGS trong DH các chủ đề thuộc phần SH Cơ thể cấp THPT gồm: Trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở sinh vật; Cảm ứng ở sinh vật; Sinh trưởng và phát triển ở sinh vật. 6.6. Nghiên cứu xác định tiêu chí đánh giá NL THTGS của HS. 6.7. Thực nghiệm sư phạm để đánh giá hiệu quả của việc tổ chức HĐ THTN theo định hướng phát triển NL THTGS trong DH các chủ đề thuộc phần SH Cơ thể, cấp THPT gồm: Trao đổi chất và chuyển hóa năng lượng ở sinh vật; Cảm ứng ở sinh vật; Sinh trưởng và phát triển ở sinh vật.

Sáng kiến kinh nghiệm "ĐỀ CƯƠNG LVTS NĂNG LỰC GIAO TIẾP TRONG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH ĐẦU CẤP TIỂU HỌC"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau:  

  Nghiên cứu các vấn đề lí luận có liên quan đến dạy học phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong môn Đạo Đức ở tiểu học. Nghiên cứu thực trạng dạy học phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong môn Đạo đức ở trường tiểu học hiện nay. Đề xuất các biện pháp phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh tiểu học trong dạy học môn Đạo đức.