GDKTVPL THPT (GDCD)

Sáng kiến kinh nghiệm "Phát triển năng lực tự chủ cho học sinh THPT thông qua một số phương pháp dạy học tích cực trong môn Giáo dục công dân"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1 Giải pháp 1. Trao một phần quyền cho học sinh ở việc lựa chọn hình thức học tập thích hợp trong quá trình triển khai các phương pháp dạy học tích cực 2 Giải pháp 2. Sử dụng phương pháp giải quyết tình huống nhằm bồi dưỡng năng lực tự chủ cho học sinh trong việc khai thác chiếm lĩnh tri thức, tìm kiếm và xử lý thông tin. 3 Giải pháp 3. Sử dụng phương pháp dự án nhằm hình thành và phát triển năng lực tự chủ cho học sinh trong việc tự tìm hiểu, liên hệ với thực tiễn đời sống.

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số kinh nghiệm ôn tập, thi THPT quốc gia môn GDCD qua bài 2 - Thực hiện pháp luật, GDCD lớp 12 tại trường THPT Nghuyễn Cảnh Chân"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Giáo viên biên soạn tài liệu, tóm tắt kiến thức bài học 3. 2. Tất cả ví dụ minh họa bằng hình ảnh trực quan 3. 3. Xây dựng kiến thức bài học bằng sơ đồ tư duy 3. 4. Biên soạn câu hỏi bài tập trắc nghiệm theo cấp độ 3. 5. Hướng dẫn học sinh xác định trọng tâm kiến thức, kỹ năng  

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số giải pháp nâng cao kết quả dạy học ôn thi tốt nghiệp THPT môn GDCD tại trường THPT Cờ Đỏ"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1 Lập kế hoạch ôn thi và soạn thảo tài liệu ôn thi cho học sinh để nâng cao kết quả thi tốt nghiệp THPT môn GDCD 2 Tổ chức ôn thi, phân loại HS theo đối tượng 3 Dạy học kiến thức ôn thi bằng cách chọn từ khóa cần ghi nhớ và hệ thống kiến thức bằng sơ đồ tư duy. 4 Luyện đề thi theo từng bài học, theo ma trận đề tham khảo và ứng dụng phần mềm Azota 5 Tổ chức dạy phụ đạo cho học sinh yếu  

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số giải pháp nâng cao hiệu quả ôn thi tốt nghiệp THPT môn Giáo dục công dân tại trường THPT Đô Lương 1"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Tư vấn, định hướng học sinh lựa chọn tổ hợp môn thi để xét công nhận tốt nghiệp và tuyển sinh ĐH, CĐ 2.3.2. Định hướng cách thức ôn thi tốt nghiệp môn GDCD phù hợp với điều kiện mỗi học sinh, mỗi lớp trong những giai đoạn nhất định 2.3.3.Hệ thống kiến thức cơ bản trong sách giáo khoa bằng sơ đồ tư duy và kiến thức mở rộng, nâng cao (nếu có) 2.3.4. Hệ thống các dạng bài tập đặc trưng theo chủ đề 2.3.5. Hệ thống các phương pháp cơ bản, đặc trưng để giải các dạng bài tập theo chủ đề 2.3.6. Thường xuyên vấn đáp từng học sinh 2.3.7. Cho học sinh làm đề theo cấu trúc đề minh họa, đề thi tốt nghiệp THPT của Bộ Giáo dục và Đào tạo 2.3.8. Giao bài tập về nhà cho học sinh  

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số kinh nghiệm về sử dụng phương pháp tổ chức trò chơi nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh trong giảng dạy môn GDCD và GD KT& PL ở trường THPT - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Lựa chọn các nội dung bài học phù hợp để tổ chức dạy học bằng phương pháp tổ chức trò chơi nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh. 2. Sử dụng phương pháp tổ chức trò chơi trong hoạt động khởi động một số bài trong chương trình GDCD - GD KT&PL ở trường THPT. 3. Sử dụng phương pháp tổ chức trò chơi trong hoạt động hình thành kiến thức mới ở một số bài trong chương trình GDCD - GD KT&PL ở bậc THPT 4. Sử dụng phương pháp tổ chức trò chơi trong hoạt động củng cố kiến thức ở một số bài trong chương trình GDCD - GD KT&PL ở bậc THPT.  

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số hình thức tổ chức hoạt động mở đầu bài học có hiệu quả nhằm nâng cao phẩm chất, năng lực cho học sinh phần giáo dục kinh tế - môn giáo dục kinh tế và pháp luật 10 - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1 Giải pháp mở đầu bài học từ việc sử dụng hình ảnh 2 Giải pháp mở đầu bài học từ việc khai thác tình huống 3 Giải pháp mở đầu bài học bằng phương pháp đóng vai 4 Giải pháp mở đầu bài học bằng học bằng câu hỏi nêu vấn đề 5 Giải pháp mở đầu bài học bằng phương pháp trò chơi 6 Giải pháp mở đầu bài học bằng video 7 Giải pháp mở đầu bài học từ việc vận dụng kiến thức liên môn