Toán 4
- All products
- Luận Văn Thạc Sĩ81 products
- Đề thi – Kiểm tra1 product
- Giáo án2 products
- Sáng kiến kinh nghiệm4.454 products
- THCS1.078 products
- Âm nhạc THCS37 products
- Công nghệ THCS24 products
- Địa lí THCS88 products
- GDTC THCS22 products
- Giáo dục công dân THCS52 products
- HDTN – HN THCS0 products
- Hóa học THCS52 products
- KHTN THCS12 products
- Lịch sử THCS76 products
- Mĩ thuật THCS27 products
- Ngữ văn THCS195 products
- Sinh học THCS79 products
- Tiếng anh THCS99 products
- Tin học THCS37 products
- Toán THCS187 products
- Vật lí THCS59 products
- Lớp 6197 products
- Lớp 7179 products
- Lớp 8246 products
- Lớp 9307 products
- THPT1.426 products
- Công nghệ THPT21 products
- Đoàn Đội30 products
- Đoàn-Đội0 products
- GD QP&AN THPT20 products
- GDTC THPT54 products
- Hóa học THPT127 products
- Hoạt động trải nghiệm THPT48 products
- Kỹ năng sống THPT42 products
- Tiếng anh THPT118 products
- Tin học THPT108 products
- Toán THPT116 products
- Vật lí THPT149 products
- Công tác đoàn64 products
- Địa lí THPT87 products
- GDKTVPL THPT (GDCD)42 products
- Lịch sử THPT105 products
- Ngữ Văn THPT167 products
- Sinh học THPT132 products
- Tiểu học1.014 products
- Âm nhạc Tiểu học36 products
- Địa lí tiểu học25 products
- GDTC tiểu học22 products
- Lịch sử tiểu học37 products
- Mĩ thuật Tiểu học46 products
- Tiếng anh tiểu học90 products
- Tin học Tiểu học12 products
- Lớp 1136 products
- Lớp 2170 products
- Lớp 3200 products
- Lớp 4236 products
- Lớp 5238 products
- Công tác đội5 products
- Giáo viên chủ nhiệm309 products
- Mầm non446 products
- Quản lí220 products
- THCS1.078 products
Toán 4
Với mục tiêu đổi mới phương pháp giảng dạy Toán học, Kienedu giới thiệu sáng kiến kinh nghiệm môn Toán lớp 4 mới nhất, năm học 2023 – 2024, áp dụng chương trình giáo dục mới 2018. Các tài liệu, được biên soạn từ các bộ sách mới như Chân trời sáng tạo, Kết nối tri thức với cuộc sống, và Cánh diều, giúp giáo viên phát triển các bài học kích thích tư duy logic, khả năng giải quyết vấn đề và sự sáng tạo của học sinh. Qua đó, học sinh có thể hiểu sâu hơn về toán học qua các hoạt động thực hành, dự án và trò chơi, tạo nền tảng vững chắc cho việc học toán ở các cấp độ cao hơn.
Danh mục sản phẩm
- Mầm non
- Tiểu học
- THCS
- THPT
- Giáo viên chủ nhiệm
- Quản lí
SKKN Hướng dẫn học sinh giải dạng toán tìm số trung bình cộng dựa vào công thức (CD) (W+PPT)
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hướng dẫn học sinh giải dạng toán tìm số trung bình cộng dựa vào công thức (CD) (W+PPT)" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện. Loại 1: Tìm trung bình cộng của các số dạng đơn. Loại 2: Tìm trung bình cộng của các số dạng phức. Loại 3: Loại bài củng cố công thức tìm số trung bình cộng
SKKN Hướng dẫn học sinh quy đồng mẫu số hai phân số thông qua nhiều trường hợp khác nhau (W+PPT)
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hướng dẫn học sinh quy đồng mẫu số hai phân số thông qua nhiều trường hợp khác nhau (W+PPT)" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện Trường hợp 1: Mẫu số lớn chia hết cho mẫu số bé Trường hợp 2: Quy đồng mẫu số một phân số với một số tự nhiên (Viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số bằng mẫu số của phân số kia) Trường hợp 3: Các phân số cần quy đồng mẫu số là phân số chưa tối giản
SKKN Biện pháp phát huy tinh thần tích cực nhằm nâng cao hiệu quả học toán cho học sinh lớp 4 (KNTT) (W+PPT)
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN SKKN Biện pháp phát huy tinh thần tích cực nhằm nâng cao hiệu quả học toán cho học sinh lớp 4 (KNTT) (W+PPT)" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Hướng dẫn học sinh hiểu một số thuật ngữ toán học và giúp học sinh yêu thích học Toán qua việc cung cấp thêm những thông tin “ Khám phá”. Biện pháp 2: Giúp học sinh phát hiện, tự chiếm lĩnh kiến thức và hiểu sâu kiến thức trọng tâm của bài học. Đúc rút thành các bước giải, công thức giải. Biện pháp 3: Sử dụng các đồ dùng dạy học đơn giản, hiệu quả phát huy tính trực quan cụ thể trong tư duy của học sinh. Biện pháp 4: Tổ chức dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo, của học sinh. Biện pháp 5: Khuyến khích học sinh tìm nhiều cách giải trong một bài toán nhằm phát huy tính sáng tạo, khả năng phát hiện của học sinh. Biện pháp 6: Khai thác sâu các bài tập trong sách giáo khoa nhằm phát triển tư duy và gây hứng thú học tập cho học, để dạy học đến cá thể học sinh.
SKKN Vận dụng hiệu quả trò chơi học tập nhằm nâng cao khả năng giải các dạng toán cho học sinh lớp 4 (Bộ sách Chân trời sáng tạo) (W+PPT)
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN SKKN Vận dụng hiệu quả trò chơi học tập nhằm nâng cao khả năng giải các dạng toán cho học sinh lớp 4 (Bộ sách Chân trời sáng tạo) (W+PPT)" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Trò chơi có nội dung số học 2. Trò chơi có nội dung hình học 3. Trò chơi có nội dung đại lượng và đo đại lượng 4. Trò chơi có nội dung giải toán
SKKN Phát triển kỹ năng giải toán có lời văn điển hình trong chương trình Toán 4 (CTST) (W+PPT)
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phát triển kỹ năng giải toán có lời văn điển hình trong chương trình Toán 4 (CTST) (W+PPT)" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện. Dạng 1: Tìm số trung bình cộng. Dạng 2: Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. Dạng 3: Tìm một trong hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó
SKKN Vận dụng phương pháp "Học thông qua chơi" nhằm nâng cao hứng thú học toán cho học sinh lớp 4 (CTST) (W+PPT)
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Vận dụng phương pháp "Học thông qua chơi" nhằm nâng cao hứng thú học toán cho học sinh lớp 4 (CTST) (W+PPT)" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Rèn cho học sinh các kiến thức và kĩ năng toán học, biết vận dụng linh hoạt các kiến thức và kĩ năng đó vào việc giải toán có lời văn. 2. Rèn luyện qua các bước giải để học sinh có kĩ năng giải bài toán. 3. Hướng dẫn HS giải các bài toán có lời văn điển hình ở lớp 4.
SKKN Biện pháp rèn kĩ năng giải toán có lời văn môn Toán cho học sinh lớp 4 (KNTT) (W+PPT)
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Biện pháp rèn kĩ năng giải toán có lời văn môn Toán cho học sinh lớp 4 (KNTT) (W+PPT)" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Rèn cho học sinh các kiến thức và kĩ năng toán học, biết vận dụng linh hoạt các kiến thức và kĩ năng đó vào việc giải toán có lời văn. 2. Rèn luyện qua các bước giải để học sinh có kĩ năng giải bài toán. 3. Hướng dẫn HS giải các bài toán có lời văn điển hình ở lớp 4.
SKKN Biện pháp giúp học sinh lớp 4 giải toán có lời văn
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Biện pháp giúp học sinh lớp 4 giải toán có lời văn" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Hướng dẫn học sinh giải toán có lời văn theo quy trình các bước. 2.3.2. Hướng dẫn học sinh giải bài toán bằng nhiều cách khác nhau 2.3.3. Hướng dẫn học sinh xây dựng một bài toán 2.3.4. Hướng dẫn học sinh nhận xét và rút kinh nghiệm sau khi giải mỗi bài toán 2.3.5. Gợi mở phát huy tính sáng tạo của học sinh 2.3.6. Rèn luyện kỹ năng tính toán 2.3.7. Tạo hứng thú cho học sinh qua các trò chơi: Vui học - học vui
SKKN Một số biện pháp rèn học sinh học tốt môn toán lớp 4 về đọc, viết số có nhiều chữ số
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp rèn học sinh học tốt môn toán lớp 4 về đọc, viết số có nhiều chữ số" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1 Giải pháp 1: Hướng dẫn học sinh ôn tập lại cách đọc, viết số có nhiều chữ số. 2. Giải pháp 2: Hướng dẫn rèn kỹ năng đọc, viết số có nhiều chữ số thông qua đồ dùng dạy học. 3. Giải pháp 3: Hướng dẫn học sinh thực hành – luyện tập bằng hình thức thi đua theo tổ, đôi bạn, nhóm 4. Giải pháp 4: Cá thể hóa dạy học trong thực hiện cách đọc, viết số có nhiều chữ số 5. Giải pháp 5: Luôn động viên khích lệ học sinh trong học tập
Sáng kiến kinh nghiệm Thiết kế trò chơi môn toán lớp 4
Sáng kiến kinh nghiệm "Thiết kế trò chơi môn toán lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 4. Tổ chức thực hiện thiết kế và ứng dụng TCHT vào dạy học chương: “Phân số - Các phép tính với phân số” môn Toán lớp 4. 4.1. Nội dung và cách tiến hành 4.2. Thiết kế và ứng dụng TCHT vào giảng dạy chương: Phân số - Các phép tính với phân số môn Toán lớp 4 Một số trò chơi tôi đã thiết kế và ứng dụng TCHT vào giảng dạy chương: Phân số - Các phép tính với phân số môn Toán lớp 4C ở trường tiểu học Đoàn Đào như: Bạn có biết phân số này không, tìm các phân số bằng nhau, phân số nào ở chỗ này, câu cá lấy điểm, tú- lơ - khơ phân số, ...
SKKN Dạy học giải toán có lời văn lớp 4 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Dạy học giải toán có lời văn lớp 4 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Trong quá trình dạy kiến thức mới 3.2. Trong quá trình dạy các bài vận dụng thực hành 3.2.1. Quy trình chung cách giải bài toán có lời văn 3.2.2. Giải pháp cụ thể cho từng đơn vị kiến thức 3.2.2.1. Dạng toán “Tìm số trung bình cộng” 3.2.2.2 . Dạng toán “Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó” 3.2.2.3. Dạng toán “ Tìm hai số khi biết tổng và tỉ của hai số đó” 3.2.2.4. Dạng toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ của hai số đó” 3.2.2.5. Dạng toán liên quan đến yếu tố hình học 3.2.2.6. Dạng toán “Tìm phân số của một số”
SKKN Bồi dưỡng Chuyên đề dạng toán có lời văn điển hình cho học sinh năng khiếu tham gia CLB "Em yêu Toán 4"
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Bồi dưỡng Chuyên đề dạng toán có lời văn điển hình cho học sinh năng khiếu tham gia CLB "Em yêu Toán 4"" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Dạng thứ nhất: “Tìm số trung bình cộng” 2.3.2. Dạng thứ hai: “Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó” 2.3.3. Dạng thứ ba: “Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó” 2.3.4. Dạng thứ tư: “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”
Loại
SKKN Hướng dẫn học sinh giải dạng toán tìm số trung bình cộng dựa vào công thức (CD) (W+PPT)
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hướng dẫn học sinh giải dạng toán tìm số trung bình cộng dựa vào công thức (CD) (W+PPT)" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện. Loại 1: Tìm trung bình cộng của các số dạng đơn. Loại 2: Tìm trung bình cộng của các số dạng phức. Loại 3: Loại bài củng cố công thức tìm số trung bình cộng
SKKN Hướng dẫn học sinh quy đồng mẫu số hai phân số thông qua nhiều trường hợp khác nhau (W+PPT)
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hướng dẫn học sinh quy đồng mẫu số hai phân số thông qua nhiều trường hợp khác nhau (W+PPT)" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện Trường hợp 1: Mẫu số lớn chia hết cho mẫu số bé Trường hợp 2: Quy đồng mẫu số một phân số với một số tự nhiên (Viết số tự nhiên thành phân số có mẫu số bằng mẫu số của phân số kia) Trường hợp 3: Các phân số cần quy đồng mẫu số là phân số chưa tối giản
SKKN Biện pháp phát huy tinh thần tích cực nhằm nâng cao hiệu quả học toán cho học sinh lớp 4 (KNTT) (W+PPT)
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN SKKN Biện pháp phát huy tinh thần tích cực nhằm nâng cao hiệu quả học toán cho học sinh lớp 4 (KNTT) (W+PPT)" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Hướng dẫn học sinh hiểu một số thuật ngữ toán học và giúp học sinh yêu thích học Toán qua việc cung cấp thêm những thông tin “ Khám phá”. Biện pháp 2: Giúp học sinh phát hiện, tự chiếm lĩnh kiến thức và hiểu sâu kiến thức trọng tâm của bài học. Đúc rút thành các bước giải, công thức giải. Biện pháp 3: Sử dụng các đồ dùng dạy học đơn giản, hiệu quả phát huy tính trực quan cụ thể trong tư duy của học sinh. Biện pháp 4: Tổ chức dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ nhằm phát huy tính chủ động, sáng tạo, của học sinh. Biện pháp 5: Khuyến khích học sinh tìm nhiều cách giải trong một bài toán nhằm phát huy tính sáng tạo, khả năng phát hiện của học sinh. Biện pháp 6: Khai thác sâu các bài tập trong sách giáo khoa nhằm phát triển tư duy và gây hứng thú học tập cho học, để dạy học đến cá thể học sinh.
SKKN Vận dụng hiệu quả trò chơi học tập nhằm nâng cao khả năng giải các dạng toán cho học sinh lớp 4 (Bộ sách Chân trời sáng tạo) (W+PPT)
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN SKKN Vận dụng hiệu quả trò chơi học tập nhằm nâng cao khả năng giải các dạng toán cho học sinh lớp 4 (Bộ sách Chân trời sáng tạo) (W+PPT)" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Trò chơi có nội dung số học 2. Trò chơi có nội dung hình học 3. Trò chơi có nội dung đại lượng và đo đại lượng 4. Trò chơi có nội dung giải toán
SKKN Phát triển kỹ năng giải toán có lời văn điển hình trong chương trình Toán 4 (CTST) (W+PPT)
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phát triển kỹ năng giải toán có lời văn điển hình trong chương trình Toán 4 (CTST) (W+PPT)" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Nội dung các biện pháp của tác giả đã thực hiện. Dạng 1: Tìm số trung bình cộng. Dạng 2: Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó. Dạng 3: Tìm một trong hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó
SKKN Vận dụng phương pháp "Học thông qua chơi" nhằm nâng cao hứng thú học toán cho học sinh lớp 4 (CTST) (W+PPT)
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Vận dụng phương pháp "Học thông qua chơi" nhằm nâng cao hứng thú học toán cho học sinh lớp 4 (CTST) (W+PPT)" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Rèn cho học sinh các kiến thức và kĩ năng toán học, biết vận dụng linh hoạt các kiến thức và kĩ năng đó vào việc giải toán có lời văn. 2. Rèn luyện qua các bước giải để học sinh có kĩ năng giải bài toán. 3. Hướng dẫn HS giải các bài toán có lời văn điển hình ở lớp 4.
SKKN Biện pháp rèn kĩ năng giải toán có lời văn môn Toán cho học sinh lớp 4 (KNTT) (W+PPT)
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Biện pháp rèn kĩ năng giải toán có lời văn môn Toán cho học sinh lớp 4 (KNTT) (W+PPT)" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Rèn cho học sinh các kiến thức và kĩ năng toán học, biết vận dụng linh hoạt các kiến thức và kĩ năng đó vào việc giải toán có lời văn. 2. Rèn luyện qua các bước giải để học sinh có kĩ năng giải bài toán. 3. Hướng dẫn HS giải các bài toán có lời văn điển hình ở lớp 4.
SKKN Biện pháp giúp học sinh lớp 4 giải toán có lời văn
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Biện pháp giúp học sinh lớp 4 giải toán có lời văn" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Hướng dẫn học sinh giải toán có lời văn theo quy trình các bước. 2.3.2. Hướng dẫn học sinh giải bài toán bằng nhiều cách khác nhau 2.3.3. Hướng dẫn học sinh xây dựng một bài toán 2.3.4. Hướng dẫn học sinh nhận xét và rút kinh nghiệm sau khi giải mỗi bài toán 2.3.5. Gợi mở phát huy tính sáng tạo của học sinh 2.3.6. Rèn luyện kỹ năng tính toán 2.3.7. Tạo hứng thú cho học sinh qua các trò chơi: Vui học - học vui
SKKN Một số biện pháp rèn học sinh học tốt môn toán lớp 4 về đọc, viết số có nhiều chữ số
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp rèn học sinh học tốt môn toán lớp 4 về đọc, viết số có nhiều chữ số" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1 Giải pháp 1: Hướng dẫn học sinh ôn tập lại cách đọc, viết số có nhiều chữ số. 2. Giải pháp 2: Hướng dẫn rèn kỹ năng đọc, viết số có nhiều chữ số thông qua đồ dùng dạy học. 3. Giải pháp 3: Hướng dẫn học sinh thực hành – luyện tập bằng hình thức thi đua theo tổ, đôi bạn, nhóm 4. Giải pháp 4: Cá thể hóa dạy học trong thực hiện cách đọc, viết số có nhiều chữ số 5. Giải pháp 5: Luôn động viên khích lệ học sinh trong học tập
Sáng kiến kinh nghiệm Thiết kế trò chơi môn toán lớp 4
Sáng kiến kinh nghiệm "Thiết kế trò chơi môn toán lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 4. Tổ chức thực hiện thiết kế và ứng dụng TCHT vào dạy học chương: “Phân số - Các phép tính với phân số” môn Toán lớp 4. 4.1. Nội dung và cách tiến hành 4.2. Thiết kế và ứng dụng TCHT vào giảng dạy chương: Phân số - Các phép tính với phân số môn Toán lớp 4 Một số trò chơi tôi đã thiết kế và ứng dụng TCHT vào giảng dạy chương: Phân số - Các phép tính với phân số môn Toán lớp 4C ở trường tiểu học Đoàn Đào như: Bạn có biết phân số này không, tìm các phân số bằng nhau, phân số nào ở chỗ này, câu cá lấy điểm, tú- lơ - khơ phân số, ...
SKKN Dạy học giải toán có lời văn lớp 4 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Dạy học giải toán có lời văn lớp 4 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Trong quá trình dạy kiến thức mới 3.2. Trong quá trình dạy các bài vận dụng thực hành 3.2.1. Quy trình chung cách giải bài toán có lời văn 3.2.2. Giải pháp cụ thể cho từng đơn vị kiến thức 3.2.2.1. Dạng toán “Tìm số trung bình cộng” 3.2.2.2 . Dạng toán “Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó” 3.2.2.3. Dạng toán “ Tìm hai số khi biết tổng và tỉ của hai số đó” 3.2.2.4. Dạng toán “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ của hai số đó” 3.2.2.5. Dạng toán liên quan đến yếu tố hình học 3.2.2.6. Dạng toán “Tìm phân số của một số”
SKKN Bồi dưỡng Chuyên đề dạng toán có lời văn điển hình cho học sinh năng khiếu tham gia CLB "Em yêu Toán 4"
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Bồi dưỡng Chuyên đề dạng toán có lời văn điển hình cho học sinh năng khiếu tham gia CLB "Em yêu Toán 4"" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Dạng thứ nhất: “Tìm số trung bình cộng” 2.3.2. Dạng thứ hai: “Tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó” 2.3.3. Dạng thứ ba: “Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó” 2.3.4. Dạng thứ tư: “Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó”