Lớp 6
Kienedu đã tổng hợp và chọn lọc sáng kiến kinh nghiệm cho lớp 6 THCS áp dụng chương trình giáo dục 2018 và bộ sách mới, dành cho năm học 2023 – 2024. Các sáng kiến tập trung vào việc cải thiện phương pháp giảng dạy và tăng cường trải nghiệm học tập sáng tạo cho học sinh. Mục tiêu là khuyến khích học sinh phát triển tư duy phê phán, kỹ năng giải quyết vấn đề, và yêu thích học tập thông qua các hoạt động thực hành, dự án, và sử dụng công nghệ giáo dục. Các giáo viên được trang bị kiến thức và công cụ cần thiết để hỗ trợ học sinh khám phá và phát triển trong môi trường giáo dục đổi mới, qua đó chuẩn bị cho học sinh một nền tảng vững chắc cho các lớp học tiếp theo.
SKKN Thiết kế và sáng tạo đồ dùng dạy học môn KHTN lớp 6 và lớp 7 nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường Phổ thông năng khiếu thể dục thể thao Nghệ An
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Thiết kế và sáng tạo đồ dùng dạy học môn KHTN lớp 6 và lớp 7 nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường Phổ thông năng khiếu thể dục thể thao Nghệ An" triển khai các biện pháp như sau: 4.1.Mô tả giải pháp thiết kế và sáng tạo chiếc cân lò xo Hoạt động 1: Giao nhiệm vụ thiết kế Hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức nền và chuẩn bị phương án thiết kế sản phẩm để báo cáo Hoạt động 3: Báo cáo phương án thiết kế Hoạt động 4: Chế tạo, thử nghiệm sản phẩm Hoạt động 5: giới thiệu sản phẩm 4.2.Mô tả giải pháp thiết kế và sáng tạo bộ thí nghiệm đo lực cản của nước 4.3.Mô tả giải pháp thiết kế và sáng tạo Kính tiềm vọng
499
8 lượt tải
SKKN Một số biện pháp rèn kỹ năng thí nghiệm trong dạy và học Vật lý 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp rèn kỹ năng thí nghiệm trong dạy và học Vật lý 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Các giải pháp trong xây dựng kế hoạch giảng dạy bộ môn 2. Các biện pháp đã tiến hành để rèn kỹ năng trong quá trình giảng dạy a) Các biện pháp để rèn kĩ năng quan sát hiện tượng vật lý cho học sinh b) Các biện pháp để rèn kĩ năng sử dụng dụng cụ đo lường vật lý phổ biến, cách lắp ráp, tiến hành 1 thí nghiệm đơn giản c) Các biện pháp để rèn kĩ năng phân tích, xử lí thông tin từ kết quả thí nghiệm d) Các biện pháp để rèn kĩ năng vận dụng kiến thức giải thích các hiện tượng thực tế
752
4 lượt tải
SKKN Giúp Học sinh lớp 6 bước đầu làm quen và hình thành cách học bộ môn Vật lí 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Giúp Học sinh lớp 6 bước đầu làm quen và hình thành cách học bộ môn Vật lí 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Mục tiêu 3.2. Nội dung và cách thức thực hiện -Trong tiết dạy đầu tiên, sau khi làm quen với lớp tôi bắt đầu dẫn dắt các em qua các câu hỏi mà bằng những kiến thức đã biết các em có thể trả lời được. - Bước đầu hình thành kỹ năng làm thí nghiệm và rèn luyện tính trung thực, kĩ luật khi làm thí nghiệm - Hướng dẫn cách trả lời bài tập định tính Vật lí 6 - Hướng dẫn cách trình bày một bài toán định lượng Vật lí 6 - Hướng dẫn học sinh học các tiết thực hành
867
8 lượt tải
SKKN Tìm hiểu và hướng dẫn học sinh làm bài tập Vật lý 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tìm hiểu và hướng dẫn học sinh làm bài tập Vật lý 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: II.3.1.Phương pháp làm bài tập định tính II.3.2.Phương pháp làm bài tập định lượng a. Tìm hiểu đề b. Phân tích hiện tượng Vật lý theo đề bài c. Xây dựng lập luận cho việc giải bài tập d. Giải bài tập e. Kết quả khảo nghiệm
811
6 lượt tải
SKKN Một số kinh nghiệm trong việc đổi mới phương pháp dạy học môn Vật lí 6 nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm trong việc đổi mới phương pháp dạy học môn Vật lí 6 nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1/ Dạy học hợp tác theo nhóm 3.2/ Sử dụng phương pháp trực quan 3.3/ Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề 3.4/ Phấn đấu làm đầy đủ, có chất lượng các thí nghiệm chứng minh trên lớp 3.5/ Xây dựng hệ thống câu hỏi, hướng dẫn học sinh quan sát hiện tượng 3.6/ Tăng cường luyện tập độc lập cho học sinh trên lớp 3.7/ Sử dụng “phiếu học tập” cho mỗi học sinh
1490
14 lượt tải
SKKN Dạy học theo định hướng phát triển năng lực gắn với Stem Trong Chương cơ học môn Vật lí lớp 6
Kết quả cho thấy: + Giải pháp được thực hiện nhằm phát huy tính sáng tạo và khả năng tiếp nhận các kiến thức trong việc dạy và học. + Góp phần nâng cao chất lượng dạy học trong trường trong học nói chung và bộ môn Vật lí nói riêng, giải pháp cũng góp phần phát huy tính chủ dộng, tích cực, sáng tạo trong học tập của người học, giúp học sinh vận dụng được kiến thức liên môn trong việc giải quyết tình huống thực tiễn. Trên cơ sở đó định hướng năng lực cho học sinh. Giải pháp cũng đã cho thấy mối liên hệ chặt chẽ giữa các môn học và giữa các môn học ứng dụng trong cuộc sống, đã khắc phục hiện tượng học tập thụ động nhàm chán ở các môn học, đưa ra phương pháp dạy học tích cực mới “Học qua hành”. + Việc tiếp thu kiến thức của các em học sinh nhanh hơn + Khắc sâu được kiến thức cho học sinh + Tạo sự hứng thú học tập bộ môn cho học sinh, nhiều học sinh yêu thích môn học. + Người học là người chủ động chiếm lĩnh kiến thức dưới sự hướng dẫn của giáo viên. + Học sinh dễ áp dụng vào đời sống thực tiễn
627
3 lượt tải
SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin mô phỏng sự bay hơi và ngưng tụ tiết 30 bài 26 Vật lý 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin mô phỏng sự bay hơi và ngưng tụ tiết 30 bài 26 Vật lý 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Thiết kế và điều hành tổ chức các hoạt động của tiết dạy 2.31.1 Thiết kế bài dạy kèm mô phỏng các hình ảnh phải phù hợp với nhiều đối tượng học sinh. 2.3.1.2. Điều hành tổ chức hoạt động của học sinh khi quan sát các thí nghiệm, hình ảnh mô phỏng. 2.3.2. Cụ thể về thiết kế và điều hành tổ chức các hoạt động của các mô phỏng 2.3.2.1 Giải thích các hiện tượng mô tả hình ảnh bao gồm: 2.3.2.2 Thiết kế bài học 2.3.2.3 Thiết kế và điều hành tổ chức hoạt động học tập của học sinh trên lớp. 2.3.2.4 Kết quả khảo sát ý kiến học sinh sau khi áp dụng phương pháp truyền thống và phương pháp thực nghiệm áp dụng đề tài với hai lớp 6A và 6B qua các năm ............, ............. 2.3.2.4.1 Kết quả khảo sát ý kiến học sinh sau buổi học của lớp 6A áp dụng theo phương pháp truyền thống 2.3.2.4.1 Kết quả khảo sát ý kiến học sinh sau buổi học của lớp 6B khi áp dụng đề tài. 2.4 Hiệu quả của phương pháp mô phỏng sử dụng tin học
867
3 lượt tải
SKKN Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học môn Vật lí – Lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học môn Vật lí – Lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1 Mục tiêu của giải pháp, biện pháp 3.2 Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp 3.3 Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp 3.4 Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp 3.5 Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
960
1 lượt tải
SKKN Nâng cao chất lượng môn Toán bằng cách rèn kỹ năng giải các dạng toán về số nguyên tố cho học sinh lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Nâng cao chất lượng môn Toán bằng cách rèn kỹ năng giải các dạng toán về số nguyên tố cho học sinh lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: MỘT SỐ KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ SỐ NGUYÊN TỐ A/ Định nghĩa B/ Một số định lý cơ bản C/ Cách nhận biết một số nguyên tố D/ Số các ước số và tổng các ước số của 1 số E/ Hai số nguyên tố cùng nhau: F/ Một số định lý đặc biệt 1) Định lý Đirichlet 2) Định lý Tchebycheff 3) Định lý Vinogradow DẠNG 1: ƯỚC CỦA MỘT SỐ DẠNG 2: SỐ NGUYÊN TỐ VÀ TÍNH CHIA HẾT DẠNG 3: CÁC BÀI TOÁN CHỨNG MINH SỐ NGUYÊN TỐ DẠNG 4: NHẬN BIẾT SỐ NGUYÊN TỐ SỰ PHÂN BỐ SỐ NGUYÊN TỐ TRONG N DẠNG 5 CÁC BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN SỐ NGUYÊN TỐ
581
6 lượt tải
SKKN Một vài biện pháp giúp học sinh học tốt chương II “Số nguyên” – Số học 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một vài biện pháp giúp học sinh học tốt chương II “Số nguyên” – Số học 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a) Tìm những biện pháp giúp học sinh dễ nhớ các tính chất, quy tắc khi áp dụng vào bài tập b) Giáo viên cần chỉ ra cho học sinh thấy được những sai lầm thường gặp khi giải toán về số nguyên và phân tích những sai lầm đó c) Rèn kỹ năng tìm các cách giải khác nhau của cùng một bài toán và chọn ra cách giải phù hợp
627
2 lượt tải
SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khá giỏi lớp 6 khai thác bài toán về giá trị nguyên của một phân số từ một bài toán trong sách bài tập toán 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khá giỏi lớp 6 khai thác bài toán về giá trị nguyên của một phân số từ một bài toán trong sách bài tập toán 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Kiến thức cơ bản về phân số 2. Nghiên cứu bài tập 22 (Trang 9, SBT Toán 6- Tập hai) * Phân tích và hướng dẫn * Sơ lược lời giải 3. Khai thác và mở rộng các tình huống về bài toán giá trị nguyên của phân số 4. Các bài tập tự luyện
946
5 lượt tải
SKKN Phát triển tư duy cho học sinh thông qua một số bài toán số học lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Phát triển tư duy cho học sinh thông qua một số bài toán số học lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Giải pháp thực hiện đề tài 2.3.1.a. Giải pháp chung 2.3.1.b. Giải pháp cụ thể 2.3.2. Tổ chức thực hiện đề tài 2.3.2.a. Bài toán mở đầu về một số dãy số đơn giản 2.3.2.b. Tính tổng một số dãy số dạng phân số 2.3.2.c. Tìm tích của dãy số
1762
9 lượt tải
Loại
SKKN Thiết kế và sáng tạo đồ dùng dạy học môn KHTN lớp 6 và lớp 7 nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường Phổ thông năng khiếu thể dục thể thao Nghệ An
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Thiết kế và sáng tạo đồ dùng dạy học môn KHTN lớp 6 và lớp 7 nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường Phổ thông năng khiếu thể dục thể thao Nghệ An" triển khai các biện pháp như sau: 4.1.Mô tả giải pháp thiết kế và sáng tạo chiếc cân lò xo Hoạt động 1: Giao nhiệm vụ thiết kế Hoạt động 2: Nghiên cứu kiến thức nền và chuẩn bị phương án thiết kế sản phẩm để báo cáo Hoạt động 3: Báo cáo phương án thiết kế Hoạt động 4: Chế tạo, thử nghiệm sản phẩm Hoạt động 5: giới thiệu sản phẩm 4.2.Mô tả giải pháp thiết kế và sáng tạo bộ thí nghiệm đo lực cản của nước 4.3.Mô tả giải pháp thiết kế và sáng tạo Kính tiềm vọng
499
8 lượt tải
SKKN Một số biện pháp rèn kỹ năng thí nghiệm trong dạy và học Vật lý 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp rèn kỹ năng thí nghiệm trong dạy và học Vật lý 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Các giải pháp trong xây dựng kế hoạch giảng dạy bộ môn 2. Các biện pháp đã tiến hành để rèn kỹ năng trong quá trình giảng dạy a) Các biện pháp để rèn kĩ năng quan sát hiện tượng vật lý cho học sinh b) Các biện pháp để rèn kĩ năng sử dụng dụng cụ đo lường vật lý phổ biến, cách lắp ráp, tiến hành 1 thí nghiệm đơn giản c) Các biện pháp để rèn kĩ năng phân tích, xử lí thông tin từ kết quả thí nghiệm d) Các biện pháp để rèn kĩ năng vận dụng kiến thức giải thích các hiện tượng thực tế
752
4 lượt tải
SKKN Giúp Học sinh lớp 6 bước đầu làm quen và hình thành cách học bộ môn Vật lí 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Giúp Học sinh lớp 6 bước đầu làm quen và hình thành cách học bộ môn Vật lí 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Mục tiêu 3.2. Nội dung và cách thức thực hiện -Trong tiết dạy đầu tiên, sau khi làm quen với lớp tôi bắt đầu dẫn dắt các em qua các câu hỏi mà bằng những kiến thức đã biết các em có thể trả lời được. - Bước đầu hình thành kỹ năng làm thí nghiệm và rèn luyện tính trung thực, kĩ luật khi làm thí nghiệm - Hướng dẫn cách trả lời bài tập định tính Vật lí 6 - Hướng dẫn cách trình bày một bài toán định lượng Vật lí 6 - Hướng dẫn học sinh học các tiết thực hành
867
8 lượt tải
SKKN Tìm hiểu và hướng dẫn học sinh làm bài tập Vật lý 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tìm hiểu và hướng dẫn học sinh làm bài tập Vật lý 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: II.3.1.Phương pháp làm bài tập định tính II.3.2.Phương pháp làm bài tập định lượng a. Tìm hiểu đề b. Phân tích hiện tượng Vật lý theo đề bài c. Xây dựng lập luận cho việc giải bài tập d. Giải bài tập e. Kết quả khảo nghiệm
811
6 lượt tải
SKKN Một số kinh nghiệm trong việc đổi mới phương pháp dạy học môn Vật lí 6 nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm trong việc đổi mới phương pháp dạy học môn Vật lí 6 nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1/ Dạy học hợp tác theo nhóm 3.2/ Sử dụng phương pháp trực quan 3.3/ Dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề 3.4/ Phấn đấu làm đầy đủ, có chất lượng các thí nghiệm chứng minh trên lớp 3.5/ Xây dựng hệ thống câu hỏi, hướng dẫn học sinh quan sát hiện tượng 3.6/ Tăng cường luyện tập độc lập cho học sinh trên lớp 3.7/ Sử dụng “phiếu học tập” cho mỗi học sinh
1490
14 lượt tải
SKKN Dạy học theo định hướng phát triển năng lực gắn với Stem Trong Chương cơ học môn Vật lí lớp 6
Kết quả cho thấy: + Giải pháp được thực hiện nhằm phát huy tính sáng tạo và khả năng tiếp nhận các kiến thức trong việc dạy và học. + Góp phần nâng cao chất lượng dạy học trong trường trong học nói chung và bộ môn Vật lí nói riêng, giải pháp cũng góp phần phát huy tính chủ dộng, tích cực, sáng tạo trong học tập của người học, giúp học sinh vận dụng được kiến thức liên môn trong việc giải quyết tình huống thực tiễn. Trên cơ sở đó định hướng năng lực cho học sinh. Giải pháp cũng đã cho thấy mối liên hệ chặt chẽ giữa các môn học và giữa các môn học ứng dụng trong cuộc sống, đã khắc phục hiện tượng học tập thụ động nhàm chán ở các môn học, đưa ra phương pháp dạy học tích cực mới “Học qua hành”. + Việc tiếp thu kiến thức của các em học sinh nhanh hơn + Khắc sâu được kiến thức cho học sinh + Tạo sự hứng thú học tập bộ môn cho học sinh, nhiều học sinh yêu thích môn học. + Người học là người chủ động chiếm lĩnh kiến thức dưới sự hướng dẫn của giáo viên. + Học sinh dễ áp dụng vào đời sống thực tiễn
627
3 lượt tải
SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin mô phỏng sự bay hơi và ngưng tụ tiết 30 bài 26 Vật lý 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin mô phỏng sự bay hơi và ngưng tụ tiết 30 bài 26 Vật lý 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Thiết kế và điều hành tổ chức các hoạt động của tiết dạy 2.31.1 Thiết kế bài dạy kèm mô phỏng các hình ảnh phải phù hợp với nhiều đối tượng học sinh. 2.3.1.2. Điều hành tổ chức hoạt động của học sinh khi quan sát các thí nghiệm, hình ảnh mô phỏng. 2.3.2. Cụ thể về thiết kế và điều hành tổ chức các hoạt động của các mô phỏng 2.3.2.1 Giải thích các hiện tượng mô tả hình ảnh bao gồm: 2.3.2.2 Thiết kế bài học 2.3.2.3 Thiết kế và điều hành tổ chức hoạt động học tập của học sinh trên lớp. 2.3.2.4 Kết quả khảo sát ý kiến học sinh sau khi áp dụng phương pháp truyền thống và phương pháp thực nghiệm áp dụng đề tài với hai lớp 6A và 6B qua các năm ............, ............. 2.3.2.4.1 Kết quả khảo sát ý kiến học sinh sau buổi học của lớp 6A áp dụng theo phương pháp truyền thống 2.3.2.4.1 Kết quả khảo sát ý kiến học sinh sau buổi học của lớp 6B khi áp dụng đề tài. 2.4 Hiệu quả của phương pháp mô phỏng sử dụng tin học
867
3 lượt tải
SKKN Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học môn Vật lí – Lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học môn Vật lí – Lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1 Mục tiêu của giải pháp, biện pháp 3.2 Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp 3.3 Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp 3.4 Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp 3.5 Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
960
1 lượt tải
SKKN Nâng cao chất lượng môn Toán bằng cách rèn kỹ năng giải các dạng toán về số nguyên tố cho học sinh lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Nâng cao chất lượng môn Toán bằng cách rèn kỹ năng giải các dạng toán về số nguyên tố cho học sinh lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: MỘT SỐ KIẾN THỨC CƠ BẢN VỀ SỐ NGUYÊN TỐ A/ Định nghĩa B/ Một số định lý cơ bản C/ Cách nhận biết một số nguyên tố D/ Số các ước số và tổng các ước số của 1 số E/ Hai số nguyên tố cùng nhau: F/ Một số định lý đặc biệt 1) Định lý Đirichlet 2) Định lý Tchebycheff 3) Định lý Vinogradow DẠNG 1: ƯỚC CỦA MỘT SỐ DẠNG 2: SỐ NGUYÊN TỐ VÀ TÍNH CHIA HẾT DẠNG 3: CÁC BÀI TOÁN CHỨNG MINH SỐ NGUYÊN TỐ DẠNG 4: NHẬN BIẾT SỐ NGUYÊN TỐ SỰ PHÂN BỐ SỐ NGUYÊN TỐ TRONG N DẠNG 5 CÁC BÀI TOÁN LIÊN QUAN ĐẾN SỐ NGUYÊN TỐ
581
6 lượt tải
SKKN Một vài biện pháp giúp học sinh học tốt chương II “Số nguyên” – Số học 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một vài biện pháp giúp học sinh học tốt chương II “Số nguyên” – Số học 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a) Tìm những biện pháp giúp học sinh dễ nhớ các tính chất, quy tắc khi áp dụng vào bài tập b) Giáo viên cần chỉ ra cho học sinh thấy được những sai lầm thường gặp khi giải toán về số nguyên và phân tích những sai lầm đó c) Rèn kỹ năng tìm các cách giải khác nhau của cùng một bài toán và chọn ra cách giải phù hợp
627
2 lượt tải
SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khá giỏi lớp 6 khai thác bài toán về giá trị nguyên của một phân số từ một bài toán trong sách bài tập toán 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh khá giỏi lớp 6 khai thác bài toán về giá trị nguyên của một phân số từ một bài toán trong sách bài tập toán 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Kiến thức cơ bản về phân số 2. Nghiên cứu bài tập 22 (Trang 9, SBT Toán 6- Tập hai) * Phân tích và hướng dẫn * Sơ lược lời giải 3. Khai thác và mở rộng các tình huống về bài toán giá trị nguyên của phân số 4. Các bài tập tự luyện
946
5 lượt tải
SKKN Phát triển tư duy cho học sinh thông qua một số bài toán số học lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Phát triển tư duy cho học sinh thông qua một số bài toán số học lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Giải pháp thực hiện đề tài 2.3.1.a. Giải pháp chung 2.3.1.b. Giải pháp cụ thể 2.3.2. Tổ chức thực hiện đề tài 2.3.2.a. Bài toán mở đầu về một số dãy số đơn giản 2.3.2.b. Tính tổng một số dãy số dạng phân số 2.3.2.c. Tìm tích của dãy số
1762
9 lượt tải
