Ngữ Văn THPT

Sáng kiến kinh nghiệm "Rèn luyện, phát triển năng lực ngôn ngữ cho học sinh THPT Quỳnh Lưu 2 thông qua việc tổ chức hoạt động nói và nghe theo SGK Ngữ văn lớp 10 - Bộ Kết nối tri thức với cuộc sống - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Biện pháp tạo tình huống cho học sinh bộc lộ năng lực ngôn ngữ hiện có 2.1.1. Xây dựng tình huống giao tiếp 2.1.2. Chuyển giao nhiệm vụ điều hành hoạt động nói và nghe cho học sinh 2.1.3. Yêu cầu HS chủ động chuẩn bị bài nói - nghe hoặc ý kiến phát biểu theo hướng dẫn của SGK 2.1.4. Đánh giá đề cương bài nói - nghe hoặc dàn ý ý kiến phát biểu của HS  

Sáng kiến kinh nghiệm "Thiết kế Rubric đánh giá năng lực trong tổ chức dạy học hoạt động Đọc- Viết ở chương trình Ngữ văn 10 THPT – bộ Kết nối tri thức với cuộc sống - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: II. Thiết kế Rubric đánh giá năng lực học sinh trong tổ chức hoạt động Đọc - Viết II.1. Thiết kế Rubric đánh giá năng lực học sinh trong hoạt động Đọc văn bản I.2.1.2 Xây dựng rubric đánh giá các phương pháp dạy, kĩ thuật, hình thức, tổ chức hoạt động đọc văn bản II.2. Thiết kế Rubric đánh giá năng lực học sinh qua hoạt động Viết II.2.1. Sử dụng Rubric đánh giá hoạt động Viết để phát triển năng lực cho học sinh.

Sáng kiến kinh nghiệm "Dạy học dự án “Em làm nhà khoa học” qua chuyên đề “Tập nghiên cứu và viết báo cáo về một vấn đề VHDG” (Sách Kết nối tri thức với cuộc sống) cho HS lớp 10 tại trường THPT Bắc Yên Thành. - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: BƯỚC 1: EM CHỌN ĐỀ TÀI - VẤN ĐỀ, XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU - NỘI DUNG NGHIÊN CỨU BƯỚC 2: EM LẬP KẾ HOẠCH NGHIÊN CỨU BƯỚC 3: EM THU THẬP, XỬ LÍ, TỔNG HỢP THÔNG TIN. BƯỚC 4: EM TÌM Ý - LẬP ĐỀ CƯƠNG BÀI VIẾT BÁO CÁO NGHIÊN CỨU BƯỚC 5: EM VIẾT BÀI BÁO CÁO NGHIÊN CỨU

Sáng kiến kinh nghiệm "Thiết kế giáo án vận dụng phương pháp lớp học đảo ngược trong tiết NÓI VÀ NGHE: THẢO LUẬN VỀ MỘT VẤN ĐỀ VĂN HỌC CÓ Ý KIẾN KHÁC NHAU Ngữ văn 10 (KNTT) nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1.1. Giải pháp 1: Xác định rõ nguyên tắc tổ chức hoạt động vận dụng phương pháp LHĐN qua tiết Nói và Nghe Ngữ Văn 10 KNTT. 1.2. Giải pháp 2. Đa dạng hóa quá trình thực hiện hoạt động vận dụng phương pháp LHĐN qua tiết Nói và Nghe Ngữ Văn 10 KNTT. 1.2.1. Hoạt động thảo luận nhóm 1.2.2. Hình thức truyết trình. 1.3. Giải pháp 3. Đánh giá năng lực của học sinh thông qua hoạt động vận dụng phương pháp LHĐN ở tiết Nói và Nghe Ngữ Văn 10 KNTT.  

Sáng kiến kinh nghiệm "Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên dự án kết hợp ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học chủ đề “Tích trò sân khấu dân gian” Ngữ văn lớp 10 - Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.2. Quy trình tổ chức dạy học dự án chủ đề “Tích trò sân khấu dân gian” Ngữ văn 10 - Chương trình GDPT 2018 2.2.1. Xây dựng quy trình chung 2.2.2. Quy trình thiết kế và tổ chức các giai đoạn. 2.3. Thiết kế và tổ chức dạy học dựa trên dự án chủ đề “Tích trò sân khấu dân gian” Ngữ văn 10 - Chương trình GDPT 2018 2.3.1. Giai đoạn chuẩn bị dự án 2.3.2. Giai đoạn thực hiện dự án 2.3.3. Giai đoạn báo cáo và đánh giá dự án.  

Sáng kiến kinh nghiệm "Đánh giá giữa kì I môn Ngữ văn khối 10 bằng kết quả thực hiện dự án “Vẻ đẹp của thơ ca” tại trường THPT - GDPT 2018"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: CHƯƠNG III: GIẢI PHÁP ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ I MÔN NGỮ VĂN 10 BẰNG KẾT QUẢ THỰC HIỆN DỰ ÁN HỌC TẬP. I. XÁC ĐỊNH MỤC ĐÍCH ĐÁNH GIÁ, PHÂN TÍCH MỤC TIÊU HỌC TẬP SẼ ĐÁNH GIÁ II. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ III. LỰA CHỌN, THIẾT KẾ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ. IV. THỰC HIỆN KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ. V. PHÂN TÍCH, XỬ LÍ KẾT QUẢ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ. VI: GIẢI THÍCH VÀ PHẢN HỒI KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ.