Ngữ văn 8

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp rèn luyện kỹ năng viết đoạn văn cho học sinh lớp 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1 Hướng dẫn học sinh nắm được các yếu tố cơ bản trong tạo lập đoạn văn. 3.2 Rèn kĩ năng viết đoạn văn cho học sinh. 3.3 Một số lưu ý cho giáo viên khi tổ chức tạo lập đoạn văn  

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phát triển năng lực cho học sinh bằng cách tổ chức một số hoạt động trải nghiệm sáng tạo qua văn bản "Truyện An Dương Vương và Mị Châu, Trọng Thủy"" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Các hoạt động trải nghiệm sáng tạo được tổ chức để phát triển năng lực cho học sinh qua văn bản “Truyện An Dương Vương và Mị Châu - Trọng Thủy” Hoạt động trải nghiệm tổ chức trò chơi Hoạt động tham quan Hoạt động trải nghiệm làm biên tập viên Hoạt động trải nghiệm thiết kế và trình bày nội dung trên phần mềm power point Hoạt động trải nghiệm làm phóng viên Hoạt động trải nghiệm đóng vai  

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp giảng dạy có hiệu quả các Văn bản nhật dụng trong Sách giáo khoa Ngữ văn 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Khai thác nội dung văn bản gắn với thực tiễn và tính cập nhật. 2.3.2. Dạy học chú trọng những kỹ năng thực hành và liên hệ. 2.3.3. Không nên xem nhẹ các yếu tố h́ình thức của văn bản nhật dụng. 2.3.4. Dạy học văn bản nhật dụng tích hợp với các môn khác. 2.3.5. Tổ chức dạy học văn bản nhật dụng rất cần sử dụng đồ dùng dạy học và các phương tiện dạy học. 2.3.6. Gắn nội dung bài học với hoạt động sáng tạo nghệ thuật của học sinh. 2.3.7. Tổ chức thảo luận, thi hùng biện về các vấn đề được đề cập trong VBND. 2.3.8. Tổ chức tham quan thực tế tại địa phương về những vấn đề có liên quan đến nội dung văn bản nhật dụng đã học.  

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số giải pháp nâng cao chất lượng giảng dạy Ngữ văn 8 phần văn bản Trung đại bằng cách tích hợp kiến thức liên môn trong dạy-học" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1/. Chuẩn bị về kiến thức 3.2/. Chuẩn bị về phương pháp 3.2.1/. Tích hợp ngang 3.2.2/. Tích hợp dọc 3.3/. Sử dụng hệ thống câu hỏi 3.4/. Xác định mục tiêu chính của bài dạy 3.5/. Điều chỉnh phương pháp tích hợp đã thực hiện theo hướng sử dụng kiến thức liên môn 3.6/. Sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy – học 3.7/. Dùng sơ đồ trong phân tích và tổng kết bài học  

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số giải pháp chỉ đạo công tác tích hợp giảng dạy tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong chương trình Ngữ văn lớp 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Hiểu được ý nghĩa, mục đích tích hợp giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong chương trình Ngữ văn THCS 3.2. Khi tích hợp giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh cần đảo bảo các nguyên tắc, yêu cầu 3.3. Tìm hiểu những chủ đề tích hợp giáo dục tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh 3.4. Lựa chọn mức độ tích hợp phù hợp đối với từng bài giảng 3.5. Nắm được nội dung giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh trong chương trình Ngữ văn THCS 3.6. Nắm được những chủ đề, mức độ, nội dung tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh ở môn Ngữ Văn lớp 8 THCS 3.7. Một số hướng dẫn tích hợp tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh trong các bài giảng Ngữ văn 8 3.8. Chỉ đạo các nhà trường tổ chức cho học sinh tham gia lễ báo công, thăm tượng đài Bác tại khu tưởng niệm thị trấn Rừng Thông và các hoạt động GDNGLL  

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Vận dụng một số dạng câu hỏi theo các thang bậc tư duy của bloom trong dạy học Ngữ văn 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Giáo viên hiểu được nội dung đặt câu hỏi theo 6 thang bậc tư duy của Bloom (Bloom’s Taxonomy -Nhớ -Hiểu -Vận dụng -Phân tích -Đánh giá - Sáng tạo 2.3.2. Hướng dẫn học sinh phát triển năng lực trong một tiết học Ngữ văn 8 cụ thể theo các thang bậc tư duy của Bloom