Giáo viên chủ nhiệm

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số giải pháp nhằm phát triển năng lực tự học, tự tin cho học sinh dân tộc thiểu số thông qua công tác chủ nhiệm tại trường thpt"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Phát triển năng lực tự tin thông qua hoạt động sinh hoạt lớp và trải nghiệm sáng tạo. 3.1.1. Thông qua hoạt động sinh hoạt lớp. 3.1.2. Thông qua hoạt động trải nghiệm sáng tạo. 3.2. Phát triển năng lực tự học thông qua hoạt động tạo động lực tự học và hoạt động quản lý thời gian. 3.2.1. Thông qua hoạt động tạo động lực tự học. 3.2.2. Thông qua hoạt động quản lý thời gian.  

Sáng kiến kinh nghiệm "“Một số biện pháp giáo dục chính trị tư tưởng cho học sinh lớp chủ nhiệm"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1.1. Nâng cao nhận thức của học sinh về tầm quan trọng của công tác giáo dục chủ nghia M̃ ác- Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, lý tưởng cách mạng, đường lối của Đảng Cộng sản Viê ̣t Nam, truyền thống quý báu của dân tộc cho học sinh 2.1.2. Tăng cường và phối hợp chặt chẽ mối quan hệ giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong công tác giáo dục chính trị tư tưởng cho học sinh 2.1.3. Đổi mới phương pháp giáo dục chính trị tư tưởng cho học sinh 2.1.4. Nâng cao chất lượng dạy học môn Giáo dục công dân cho học sinh 2.1.5. Thực hiện nghiêm túc đánh giá kết quả rèn luyện của học sinh 2.1.6. Đấu tranh có hiệu quả với những biểu hiện lệch lạc, suy thoái về chính trị tư tưởng trong học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Giải pháp 1: Giáo viên chủ nhiệm cần tìm hiểu và nắm vững học sinh về mọi mặt để làm cơ sở đề ra những giải pháp giáo dục có hiệu quả 2.3.2. Giải pháp 2: Hãy tiếp cận học sinh ở góc độ tốt và chưa tốt 2.3.3. Giải pháp 3: Tổ chức đổi mới tiết sinh hoạt chủ nhiệm 2.3.4. Giải pháp 4: Chủ động phối hợp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường 2.3.5. Giải pháp 5: Xây dựng tình thương giữa giáo viên với học sinh 2.3.6. Giải pháp 6: Quản lí lớp học bằng các biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực 2.3.7. Giải pháp 7: Rèn luyện kĩ năng sống và định hướng nghề nghiệp cho học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm ""Một số giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục kỉ luật tích cực cho học sinh THPT thông qua công tác chủ nhiệm lớp""triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1 Phổ biến nội quy học đường bằng cách lồng ghép vào giờ sinh hoạt lớp, hoạt động ngoài giờ lên lớp 2.3.2 Kỷ luật học sinh bằng cách tạo cơ hội cho học sinh thể hiện những năng khiếu, sở trường, sở thích 2.3.3 Kỷ luật học sinh bằng cách giáo viên và học sinh cùng nhau trải nghiệm các hoạt động 2.3.4 Kỷ luật học sinh bằng cách kể các mẫu truyện/ cho HS xem video có nội dung tương tự có liên quan 2.3.5 Kỷ luật học sinh bằng cách để học sinh nói lên suy nghĩ 2.3.5.1 Xây dựng các mô hình “Hộp thư điều em muốn nói”, “cây ước vọng” 2.3.5.2 Tổ chức các buổi tranh luận, phản biện 2.3.5.3 Học sinh cùng nhau đóng góp ý kiến trong xây dựng nội quy lớp học 2.3.6 Kỷ luật học sinh bằng cách theo dõi, ghi chép lại quá trình học tập và rèn luyện của học sinh để khuyển khích HS tiến bộ. 2.3.7 Kỷ luật học sinh bằng cách khích lệ, khen thưởng khi học sinh có tiến bộ 2.3.8 Kỉ luật học sinh bằng cách trao đổi, phối hợp với các tổ chức trong nhà trường, gia đình và xã hội

Sáng kiến kinh nghiệm "Giáo dục kĩ năng bảo vệ môi trường cho học sinh lớp chủ nhiệm ở trường thpt"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Biện pháp 1: Lập kế hoạch cho bản thân ngay từ đầu năm học để giáo dục kĩ năng BVMT cho HS lớp chủ nhiệm 2.2. Biện pháp 2: Đẩy mạnh công tác tuyên tuyền nâng cao ý thức cho HS. 2.3. Biện pháp 3: Biện pháp tổ chức các hoạt động giữ gìn và BVMT 2.4. Biện pháp 4: Tổ chức các HĐ TN thực tế thông qua việc tham gia các hoạt động vệ sinh xanh –sạch – đẹp trường lớp 2.5. Biện pháp 5: Tổ chức thi tìm hiểu kiến thức về BVMT 2.6. Biện pháp 6: Tổ chức thiết kế các sản phẩm hữu ích từ rác thải

Sáng kiến kinh nghiệm "Đổi mới giờ sinh hoạt lớp theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh thpt"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Áp dụng biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực khi HS mắc lỗi 3.2. Sử dụng các câu chuyện truyền cảm hứng, chân dung người tốt/việc thật. 3.3. Tổ chức sinh hoạt lớp theo các chủ đề giáo dục 3.4. Tổ chức hội thi, trò chơi  

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số giải pháp xây dựng giờ học hạnh phúc ở tiết sinh hoạt lớp - trường thpt"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Cụ thể, nội dung và cách thức tổ chức như sau: Một là: Tổ chức hoạt động tập thể theo chủ đề Hai là: Tổ chức trò chơi “Đi tìm tri thức, kĩ năng sống” Ba là: Tổ chức sinh nhật cho các bạn có sinh nhật trong tháng Bốn là: Trao quà, góc hài hước, tâm sự  

Sáng kiến kinh nghiệm "Phát triển kỹ năng thích ứng xã hội cho học sinh thông qua công tác chủ nhiệm lớp ở trường thpt hiện nay"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Phát huy vai trò của các chủ thể. 1.1. Tìm hiểu hoàn cảnh và nắm bắt tư tưởng, tâm lý học sinh... nâng cao nhận thức của giáo viên, phụ huynh, học sinh về tầm quan trọng của kỹ năng thích ứng xã hội 1.2. Xây dựng quy tắc và hình thành văn hóa ứng xử lớp học. * Xây dựng hình ảnh giáo viên chủ nhiệm...năng cao khả năng tham vấn tâm lý cho học sinh * Xây dựng không gian thân thiện, đoàn kết và sáng tạo ở lớp học * Dựa vào phẩm chất, năng lực- kỹ năng cá nhân... phân nhóm học sinh theo năng lực, xây dựng câu lạc bộ kỹ năng. * Rèn kỹ năng thông qua : “Trò chơi hợp tác – Kéo co” * Thảo luận nhóm để giải quyết chủ đề “Chiến thắng sự cám dỗ” 1.3. Phát hiện, xây dựng và rèn luyện cho đội ngũ cán bộ lớp lập fanpage. 1.4. Hình thành kỹ năng mềm cho học sinh thông qua đổi mới giờ sinh hoạt chủ nhiệm (xây dựng các chủ đề, dự án...) 1.5. Tổ chức dự án “Phát triển kỹ năng thích ững xã hội” tạo điều kiện cho học sinh thực hành một cách sáng tạo 1.6. Hướng nghiệp, phân luồng cho học sinh dựa trên phẩm chất, năng lực - kỹ năng. 1.7. Tôn trọng sự đa dạng và khác biệt, giáo dục học sinh bằng phương pháp kỷ luật tích cực

Sáng kiến kinh nghiệm "Phát triển phong trào văn hóa đọc cho học sinh lớp chủ nhiệm trường thpt"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của văn hóa đọc 2.2. Tạo Group đọc sách, họp groop trao đổi để biết tâm tư. 2.3. Trao đổi phương pháp đọc sách khoa học, hiệu quả 2.4. Hình thành thói quen đọc sách cho HS 2.5. Phát động phong trào đọc sách nhân “Ngày hội Văn hóa đọc” 2.6. Xây dựng mô hình văn hóa đọc cho HS lớp chủ nhiệm 2.7. Tổ chức hoạt động đọc sách ý nghĩa với hình thức phong phú 2.8. Đổi mới hình thức kiểm tra đánh giá theo định hướng

Sáng kiến kinh nghiệm "Nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp thông qua hình thức phân quyền cho học sinh tự quản lí và thực hiện nhiệm vụ nhằm phát huy tinh thần dân chủ trong trường học"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Phân biệt rõ ràng về chức năng, nhiệm vụ giữa đội ngũ ban cán sự lớp và các cá nhân có khả năng quản lí, phân công thực hiện nhiệm vụ trong các nhóm/ đội của lớp 2.2. Phương pháp lựa chọn đội ngũ cán bộ có khả năng quản lí và thực hiện nhiệm vụ 2.3. Kinh nghiệm phân quyền thực hiện cho HS qua việc xây dựng các ban, đội nhóm phụ trách các lĩnh vực cụ thể 2.4. Thường xuyên nắm tình hình lớp học và công việc được giao bằng nhiều kênh 2.5. Đảm bảo việc đánh giá, thi đua, khen thưởng khách quan, công bằng bằng nhiều hình thức đa dạng

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số giải pháp thay đổi tư duy học sinh theo hướng tích cực"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Giải pháp đối với cá nhân từng học sinh - Học cách kiểm soát bản thân - Thay đổi suy nghĩ - Thay đổi thói quen - Cẩn trọng trong lời nói 2. Giải pháp dành cho các bậc phụ huynh - Ngừng phàn nàn và làm hình mẫu cho con - Phân chia công việc nhà phù hợp với lứa tuổi của học sinh phổ thông - Khuyến khích con khám phá, tìm tòi - Động viên con trẻ tự tin bày tỏ ý kiến, cảm xúc - Quan sát thực tế, không can thiệp vội vàng - Chấp nhận và thấu hiểu khó khăn mà con đang gặp phải - Tiếp xúc và giao tiếp với người tích cực, lạc quan ....