Âm nhạc 6

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Kinh nghiệm tích hợp kiến thức liên môn vào dạy học môn Âm nhạc 6 phân môn âm nhạc thường thức” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp: Tích hợp kiến thức liên môn trong dạy m nhạc phân môn Âm nhạc thường thức “Nhạc sỹ Phong Nhã và bài hát Ai yêu Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng” lớp 6 cụ thể. Kiến thức âm nhạc Tích hợp văn học Tích hợp lịch sử Tích hợp Giáo dục công dân

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Biện pháp gây hứng thú học tập giúp học sinh lớp 6 học tốt phân môn học hát” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: * Phải gây hứng thú cho học sinh ngay từ phần mở đầu bài học, phần giới thiệu vào đề mục mới * Khuyến khích kỹ năng nghe và đánh giá của học sinh * Học sinh phát biểu cảm nhận và biểu diễn bài hát *. Giáo viên phải biết sử dụng phương tiện dạy học như một yếu tố tạo nên cảm xúc * Giáo viên thường xuyên củng cố và gây hứng thú cho học sinh trong giờ học m nhạc * Giúp các em thuộc lời ca ngay trên lớp và phối hợp tổ chức một số trò chơi đơn giản cho học sinh

Với điều kiện hiện nay vừa là chủ quan vừa là khách quan, các phương tiện và cơ sở vật chất dành cho giảng dạy âm nhạc còn hạn chế. Cho nên nhìn chung hiệu quả giáo dục môn âm nhạc, trong đó có phân môn học hát còn hạn chế. Qua học tập và thực tiễn trong công tác giảng dạy môn âm nhạc ở trường THCS . Tôi đã có những kết quả nghiên cứu để góp một phần nhỏ cho sự nghiệp chung và có những bổ ích thiết thực cho bản thân nhằm nâng cao hơn nữa hiệu quả giảng dạy phân môn học hát cho học sinh trường THCS nói chung và trường THCS nơi tôi giảng dạy nói riêng nhằm góp phần tích cực cho ngành giáo dục đào tạo nơi có nhiệm vụ cao cả là: “ Nâng cao trí tuệ, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài cho đất nước” đó chính là đáp ứng được yêu cầu đòi hỏi ngày một cao hơn của ngành giáo dục đào tạo từ trung ương, tỉnh và huyện đã luôn luôn quan tâm, trực tiếp chỉ đạo, hướng dẫn cho giáo viên giảng dạy môn âm nhạc ở các cấp học phổ thông đúng quy định, khoa học và thiết thực.

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số phương pháp để học sinh học tốt phân môn Tập đọc nhạc ở lớp 6 theo mô hình trường Trung học mới VNEN” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1 So sánh cấu trúc bài học tập đọc nhạc ứng dụng phương pháp hiện hành và dạy học theo mô hình VNEN. 3.2 So sánh về cách thức tổ chức của chương trình hiện hành và mô hình VNEN 3.3 Xây dựng phương pháp học tập đọc nhạc theo mô hình VNEN 3.4 Tăng cường luyện đọc nhạc ở trên lớp 3. 5 Xây dựng phương pháp ghi chép nhạc 3.6 Phối hợp với gia đình để rèn đọc nhạc cho học sinh 3.7 Tổ chức các giờ đọc nhạc ngoại khóa 3.8 Một số lưu ý khi dạy Tập đọc nhạc theo mô hình mới VNEN ở lớp 6 3.9 Bồi dưỡng về chuyên môn nghiệp vụ 3.10 Ví dụ về kế hoạch bài dạy và tài liệu hướng dẫn học dành cho học sinh

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm sửa lỗi giúp học sinh lớp 6 học tốt phân môn học hát” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Xử lý tình huống học sinh gặp khó khăn khi thể hiện chưa đúng cao độ của bài hát. - Thông thường học sinh gặp những bài hát quen thuộc các em hát rất nhanh, rất dễ thuộc nhưng vẫn gặp phải những lỗi về cao độ. - Trong một số bài hát do cao độ của bài hát ở âm vực rộng, có nhiều nốt xuống thấp hoặc có những bài hát lại có những nốt lên cao quá giáo viên chủ động điều chỉnh và chọn tone đàn phù hợp với tầm cữ giọng của học sinh Xử lý tình huống học sinh hát chưa chính xác các âm hình tiết tấu và trường độ của bài hát. Hướng dẫn học sinh biết thể hiện đúng nội dung, sắc thái tình cảm của bài hát.