GD QP&AN THPT

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số giải pháp nâng cao nhận thức trong cao nhận thức trong phòng, chống vi phạm pháp luật về trật tự, an toàn giao thông của học sinh THPT hiện nay"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Nâng cao hơn nữa nhận thức vị trí vai trò và ảnh hưởng của giáo viên GDQP&AN trong giảng dạy nội dung phòng, chống vị phạm pháp luật về trật tự, an toàn giao thông cho học sinh. 2. Phát huy vai trò xung kích của đoàn trường THPT trong việc phổ biến pháp luật cho ĐVTN. 3. Phát huy vai trò, trách nhiệm của giáo viên chủ nhiệm trong công tác giáo dục pháp luật cho ĐVTN. 4. Tăng cường sự phối hợp giữa Hội phụ huynh vơi giáo viên chủ nhiệm và nhà trường. 5. Nâng cao vai trò, trách nhiệm của đội ngũ giáo viên bộ môn trong công tác giáo dục pháp luật và rèn luyện nhân cách cho học sinh. 6. Thực hiện có hiệu quả Quy chế phối hợp giữa Công an và ngành GD&ĐT về công tác đảm bảo an ninh trật tự trong các cơ sở giáo dục trên địa bàn. 7. Đẩy mạnh công tác xã hội hoá giáo dục, kết hợp giáo dục giữa: Nhà trường - Gia đình - Xã hội trong việc giáo dục pháp luật cho học sinh.

Sáng kiến kinh nghiệm "Thiết kế và sử dụng bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động góp phần nâng cao hiệu quả bắn súng tiểu liên AK và súng trường CKC trong dạy học GDQP-AN cho học sinh THPT khối 11"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Thiết kế bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động. 1.1. Cấu tạo của bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động 1.2. Chuẩn bị vật liệu. 1.3. Các bước tiến hành làm bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động. 2. Cách sử dụng bệ tỳ thay đổi chiều cao tự động.

Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng thiết bị điện tử thông minh vào nội dung bắn súng để gây hứng thú và nâng cao kết quả học tập cho học sinh"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1 Sử dụng máy tính và máy chiếu đồng bộ, kết hợp với thiết bị điện tử thông minh hiện có, để giảng dạy phần lí thuyết bắn 2 Sử dụng kết hợp thiết bị thông minh (dùng đèn Lasez, máy điện thoại thông mính kết hợp với ống Zoom để chụp ảnh từ xa của vệt sáng do ánh sáng đèn Laser chiếu dọi trên bia) thay thế cho thiết bị MBT–3 trong việc huấn luyện, kiểm tra đánh giá kỷ thuật bắn súng tiểu liên AK, súng CKC    

Sáng kiến kinh nghiệm "Áp dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề “Thường thức phòng tránh một số loại bom, mìn, vũ khí hoá học, vũ khí sinh học, vũ khí công nghệ cao, thiên tai, dịch bệnh và cháy nổ”, Giáo dục Quốc phòng – An ninh 10, nhằm phát triển năng lực tự học cho học sinh - GDPT 2018"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Đánh giá việc dạy học “Thường thức phòng tránh một số loại bom, mìn, đạn,vũ khí hoá học, vũ khí sinh học, vũ khí công nghệ cao, thiên tai, dịch bệnh và cháy nổ” theo phương pháp truyền thống 2.2. Thiết kế bài học “Thường thức phòng tránh một số loại bom, mìn, đạn, vũ khí hoá học, vũ khí công nghệ cao, thiên tai, dịch bệnh và cháy nổ” theo mô hình LHĐN: 2.2.1. Kế hoạch dạy học 1 2.2.2. Kế hoạch dạy học 2 2.3. Đánh giá NLTH của HS trong dạy học theo mô hình LHĐN 2.3.1. Xây dựng công cụ hỗ trợ đánh giá năng lực tự học của học sinh 2.3.2. Hình thức đánh giá HS trong dạy học theo mô hình “lớp học đảo ngược”  

Sáng kiến kinh nghiệm "Lồng ghép một số nội dung lịch sử địa phương Huyện Hưng Nguyên vào Bài 1 môn GDQP-AN 10 nhằm nâng cao hiệu quả học tập cho học sinh Trường THPT - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1 Tìm hiểu vai trò của lồng ghép một số nội dung lịch sử vào môn GDQP-AN 2 Tìm hiểu sơ lược lịch sử địa phương Huyện Hưng Nguyên, tỉnh Nghệ An thời kì kháng chiến chống thực dân Pháp và đế quốc Mỹ xâm lược, truyền thống lực lượng vũ trang Huyện Hưng Nguyên. 3 Lồng ghép một số nội dung lịch sử địa phương Huyện Hưng Nguyên vào bài học 4 Tìm hiểu các hoạt động tình nguyện: đền ơn, đáp nghĩa; uống nước nhớ nguồn trên địa bàn huyện Hưng Nguyên của học sinh trường THPT Thái Lão  

Sáng kiến kinh nghiệm "Phát tình huống sát thực tế đời sống, thực tế chiến đấu để tổ chức trò chơi quân sự trong bài 12, khối 10- Kĩ thuật cấp cứu và chuyển thương - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Xây dựng tình huống, xây dựng trò chơi. 3.1.1. Xây dựng tình huống. 3.1.2. Xây dựng trò chơi. 3.2. Một số nội dung áp dụng phương pháp dạy học bằng tình huống.