Giáo viên chủ nhiệm

Sáng kiến kinh nghiệm "Nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm thông qua một số ứng dụng trên hệ thống vnedu góp phần thúc đẩy quá trình chuyển đổi số tại trường thpt"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Giải pháp xây dựng kế hoạch khai thác các ứng dụng của hệ thống Vnedu vào công tác chủ nhiệm lớp. 2.2. Giải pháp xây dựng số hóa hồ sơ chủ nhiệm thông qua khai thác các ứng dụng trên Vnedu. 2.3. Giải pháp trao đổi, xử lý thông tin về học tập của học sinh tới phụ huynh và học sinh bằng ứng dụng Sổ liên lạc điện tử 2.4. Giải pháp tăng cường tổ chức các hoạt động tập thể, ngoại khóa nhằm khơi dậy niềm đam mê học tập và tăng cường sự đoàn kết thông qua ứng dụng Vnedu 2.5. Giải pháp phối hợp với các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường của giáo viên chủ nhiệm lớp thông qua khai thác các ứng dụng APP VNEDU TEACHER dành cho giáo viên và APP VNEDU CONNECT dành cho phụ huynh. 2.6. Khai thác ứng dụng Vnedu LMS để tổ chức ôn thi, kiểm tra đánh giá cho học sinh lớp chủ nhiệm.

Sáng kiến kinh nghiệm "Giáo dục kĩ năng nhận thức và ứng phó với hiệu ứng đám đông cho học sinh thông qua công tác chủ nhiệm"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.2.1. Phát huy hiệu ứng đám đông theo hướng tích cực thông qua việc xây dựng tập thể lớp đoàn kết, yêu thương, chia sẻ lẫn nhau. 2.2.2. Giáo dục kĩ năng nhận thức và ứng phó với hiệu ứng đám đông cho HS thông qua tiết sinh hoạt lớp cuối tuần theo chủ đề. 2.2.3.Tìm kiếm, phát hiện các thủ lĩnh có năng lực, phẩm chất, được các thành viên trong lớp tín nhiệm cao vào ban cán sự lớp, qua đó phát huy sức mạnh của đám đông tích cực trong tập thể trong các hoạt động học tập và phòng trào thi đua. 2.2.4. Phối hợp với các lực lượng giáo dục khác trong và ngoài nhà trường nâng cao kĩ năng nhận thức và ứng phó với hiệu ứng đám đông cho học sinh 2.2.5. Biện pháp nêu gương

Sáng kiến kinh nghiệm "Biện pháp phát huy tính tự lập cho học sinh dân tộc thiểu số Trường trung học phổ thông thông qua công tác chủ nhiệm"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Chia sẻ với học sinh về vai trò của tính tự lập, biểu hiện của tính tự lập. 2.2. Tổ chức các hoạt động khoá, sinh hoạt lớp với chủ đề: Tính tự lập - Tương lai của mỗi chúng ta 2.3. Rèn kỹ năng tự lập từ tư duy, suy nghĩ, hành động, việc làm. Hãy bắt đầu tính tự lập cho học trò từ sự tích cực, chủ động, sáng tạo trong hoạt động học 2.4. Xây dựng tập thể lớp, xây dựng môi trường học tập mang tính tự lập cao 2.4.1. Phát huy tính cảm thông, chia sẻ, lắng nghe giữa thầy và trò nhằm phát huy tính tự tin, tự lập cho học sinh 2.4.2.Xây dựng lớp học dân chủ, thân thiện thông qua việc thực hiện các nội qui lớp học 2.4.3.Phát huy tính tự lập cho học sinh thông qua việc bầu ban cán sự lớp, phân công nhiệm vụ phù hợp cho học sinh 2.4.4.Phát huy tính tự lập cho học sinh thông qua việc đổi mới hình thức, nội dung tiết sinh hoạt lớp 2.5. Phát huy tính tự lập cho học sinh thông qua tổ chức các hoạt động ngoại khóa, hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong và ngoài nhà trường 2.5.1. Các hình thức tổ chức hoạt động trải nghiệm ở trường trung học phổ thông 2.5.2. Cách thức thực hiện 2.5.3. Kết quả 2.6. Phối hợp chặt chẽ với phụ huynh học sinh và giáo viên bộ môn để nâng cao ý thức tự lập cho học sinh