Địa lí 9

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 9 làm tốt phần thi lý thuyết trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lí cấp tỉnh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Dạng câu hỏi giải thích 2.3.2. Dạng câu hỏi so sánh 2.3.3. Dạng câu hỏi chứng minh 2.3.4. Dạng câu hỏi trình bày

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tích hợp kiến thức liên môn nâng cao hiệu quả dạy bài 38 - 39: Phát triển tổng hợp kinh tế và bảo vệ tài nguyên - Môi trường biển đảo” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Xác định các môn học được vận dụng trong bài học b. Chuẩn bị thiết bị, học liệu dạy học c. Mục tiêu và tiến trình dạy học

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học Địa lý 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Phương pháp đàm thoại b. Phương pháp sử dụng tranh ảnh Địa lí c. Phương pháp thảo luận d. Phương pháp tham quan, điều tra, khảo sát thực địa

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Địa lí 9 bằng sơ đồ tư duy” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Hoạt động 1: Cho học sinh lập SĐTD theo nhóm hay cá nhân thông qua gợi ý của giáo viên. Hoạt động 2: Học sinh hoặc đại diện của các nhóm học sinh lên báo cáo, thuyết minh về SĐTD mà nhóm mình đã thiết lập. Hoạt động 3: Học sinh thảo luận, bổ sung, chỉnh sửa để hoàn thiện SĐTD về kiến thức của bài học đó. Giáo viên sẽ là người cố vấn, là trọng tài giúp học sinh hoàn chỉnh SĐTD, từ đó dẫn dắt đến kiến thức của bài học. Hoạt động 4: Củng cố kiến thức bằng một SĐTD mà giáo viên đã chuẩn bị sẵn hoặc một SĐTD mà cả lớp đã tham gia chỉnh sửa hoàn chỉnh, cho học sinh lên trình bày, thuyết minh về kiến thức đó.

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng dạy học tích hợp liên môn trong giảng dạy môn Địa lí lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Đối với học sinh Chuẩn bị bài, đọc kĩ bài, các chú thích trên bản đồ biểu đồ, các số liệu liên quan, trả lời các câu hỏi ở sách giáo khoa, tham khảo sách, vận dụng kiến thức cũ, suy ngẫm, chiêm nghiệm, 2.3.2. Đối với giáo viên Trong quá trình giảng dạy giáo viên cần yêu học sinh đọc kĩ bài học, trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa, đối với phần nội dung tích hợp giáo viên hướng dẫn cho các em cách tìm thông tin đối với các bộ môn được tích hợp - Bám sát những mục tiêu giáo dục chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. - Tăng cường sử dụng các phương tiện dạy học, sưu tầm tư liệu, hình ảnh sinh động trong các tiết dạy phần đạo đức để hiệu quả giảng dạy được nâng lên. - Phải tăng cường đổi mới phương pháp dạy học;

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ địa lí và rút ra nhận xét cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Giải pháp 1 : Vẽ và rút ra nhận xét đối với biểu đồ tròn 3. 2. Giải pháp 2: Vẽ và rút ra nhận xét đối với biểu đồ cột 3.3. Giải pháp 3: Vẽ và và nhận xét đối với biểu đồ đường (đồ thị) 3.4. Giải pháp 4: Vẽ và nhận xét đối với biểu đồ miền 3.5. Giải pháp 5: Vẽ và nhận xét đối với biểu đồ thanh ngang