Địa lí 9

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Phương pháp rèn luyện kĩ năng nhận xét bảng số liệu địa lí để rút ra kiến thức cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Tìm hiểu về số liệu thống kê. 2.3.2. Ý nghĩa của bảng số liệu thống kê. 2.3.3. Phân loại các số liệu thống kê trong dạy học địa lí. 2.3.4. Nhận xét bảng số liệu trong dạy học địa lí. 2.3.5. Rèn luyện kĩ năng dựa vào bảng số liệu và biểu đồ để nhận xét:

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tích hợp giáo dục biển đảo qua môn Địa lý 9 nhằm nâng cao nhận thức về tầm quan trọng chủ quyền biên giới biển - Đảo cho học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: * Phương pháp đàm thoại * Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề * Phương pháp thảo luận

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Các giải pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy bài thực hành môn Địa lý lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ của người thầy 2.3.2. Đổi mới trong việc thiết kế bài thực hành 2.3.3. Khai thác hiệu quả các phương tiện, đồ dùng dạy học 2.3.4. Chú ý trang bị các kỹ năng địa lý cho học sinh 2.3.5. Đổi mới trong hoạt động dạy học ở trên lớp

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng phương pháp dạy học tích cực để giáo dục học sinh lớp 9 sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả trong môn Địa lí” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: * Nâng cao nhận thức và sự hiểu biết về thức sử dụng Năng lượng tiết kiệm và hiệu quả * Hình thành thói quen biết nghiên cứu tìm hiểu thực tế từ đó xây dựng kĩ năng liên hệ với thực tiễn xung quanh và biết vận dụng vào cuộc sống * Nâng cao trình độ nhận thức và khả năng tiếp thu vận dụng kiến thức của học sinh một cách đồng đều bằng cách taọ hứng thú trong giờ học Địa lí

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm ôn luyện đội tuyển học sinh giỏi môn Địa lí 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1 Xây dựng kế hoạch cụ thể trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi 2.3.2 Rèn luyện kiến thức và kĩ năng

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ cho học sinh Lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Bước 1: Chuẩn bị dụng cụ - Bước 2: Xử lí số liệu - Bước 3: Xác định tỉ lệ thích hợp - Bước 4: Vẽ biểu đồ - Bước 5: Hoàn thiện biểu đồ (lập chú giải, ghi tên biểu đồ)

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 9 làm tốt phần thi lý thuyết trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lí cấp tỉnh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Dạng câu hỏi giải thích 2.3.2. Dạng câu hỏi so sánh 2.3.3. Dạng câu hỏi chứng minh 2.3.4. Dạng câu hỏi trình bày

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tích hợp kiến thức liên môn nâng cao hiệu quả dạy bài 38 - 39: Phát triển tổng hợp kinh tế và bảo vệ tài nguyên - Môi trường biển đảo” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Xác định các môn học được vận dụng trong bài học b. Chuẩn bị thiết bị, học liệu dạy học c. Mục tiêu và tiến trình dạy học

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học Địa lý 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Phương pháp đàm thoại b. Phương pháp sử dụng tranh ảnh Địa lí c. Phương pháp thảo luận d. Phương pháp tham quan, điều tra, khảo sát thực địa

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm dạy tiết ôn tập Địa lí 9 bằng sơ đồ tư duy” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Hoạt động 1: Cho học sinh lập SĐTD theo nhóm hay cá nhân thông qua gợi ý của giáo viên. Hoạt động 2: Học sinh hoặc đại diện của các nhóm học sinh lên báo cáo, thuyết minh về SĐTD mà nhóm mình đã thiết lập. Hoạt động 3: Học sinh thảo luận, bổ sung, chỉnh sửa để hoàn thiện SĐTD về kiến thức của bài học đó. Giáo viên sẽ là người cố vấn, là trọng tài giúp học sinh hoàn chỉnh SĐTD, từ đó dẫn dắt đến kiến thức của bài học. Hoạt động 4: Củng cố kiến thức bằng một SĐTD mà giáo viên đã chuẩn bị sẵn hoặc một SĐTD mà cả lớp đã tham gia chỉnh sửa hoàn chỉnh, cho học sinh lên trình bày, thuyết minh về kiến thức đó.

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng dạy học tích hợp liên môn trong giảng dạy môn Địa lí lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Đối với học sinh Chuẩn bị bài, đọc kĩ bài, các chú thích trên bản đồ biểu đồ, các số liệu liên quan, trả lời các câu hỏi ở sách giáo khoa, tham khảo sách, vận dụng kiến thức cũ, suy ngẫm, chiêm nghiệm, 2.3.2. Đối với giáo viên Trong quá trình giảng dạy giáo viên cần yêu học sinh đọc kĩ bài học, trả lời các câu hỏi trong sách giáo khoa, đối với phần nội dung tích hợp giáo viên hướng dẫn cho các em cách tìm thông tin đối với các bộ môn được tích hợp - Bám sát những mục tiêu giáo dục chuẩn kiến thức kĩ năng của môn học. - Tăng cường sử dụng các phương tiện dạy học, sưu tầm tư liệu, hình ảnh sinh động trong các tiết dạy phần đạo đức để hiệu quả giảng dạy được nâng lên. - Phải tăng cường đổi mới phương pháp dạy học;

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kỹ năng vẽ biểu đồ địa lí và rút ra nhận xét cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Giải pháp 1 : Vẽ và rút ra nhận xét đối với biểu đồ tròn 3. 2. Giải pháp 2: Vẽ và rút ra nhận xét đối với biểu đồ cột 3.3. Giải pháp 3: Vẽ và và nhận xét đối với biểu đồ đường (đồ thị) 3.4. Giải pháp 4: Vẽ và nhận xét đối với biểu đồ miền 3.5. Giải pháp 5: Vẽ và nhận xét đối với biểu đồ thanh ngang