Toán THCS

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn kỹ năng giải bài toán phân tích đa thức thành nhân tử cho học sinh lớp 8": Đề tài đưa ra các giải pháp mới như sau: - Sắp xếp bài toán theo các mức độ, những dạng toán cơ bản. - Xây dựng các phương pháp giải cơ bản về phân tích đa thức thành nhân tử. Các phương pháp cơ bản: ❶ Phương pháp đặt nhân tử chung: ❷ Phương pháp dùng hằng đẳng thức: ❸ Phương pháp nhóm hạng tử ❸ Phương pháp nhóm hạng tử ❺ Phương pháp tách một hạng tử thành nhiều hạng tử ❻ Phương pháp thêm và bớt cùng một hạng tử

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Rèn luyện kỹ năng tư duy cho học sinh lớp 8 qua việc khai thác và phát triển bài toán Hình Học": Qua quá trình dạy học môn Toán nhiều năm, tôi nhận thấy việc học môn hình học của học sinh là rất khó khăn. Các em không biết nên bắt đầu từ đâu để chứng minh một bài toán hình và trong quá trình chứng minh nên vận dụng những kiến thức nào, nên trình bày lời giải như thế nào cho đúng trình tự…. chứ chưa nói đến việc tư duy để khai thác và phát triển bài toán mà thầy giáo đưa ra. Đặc biệt với bộ môn Toán lớp 8, nhiều năm dạy tại trường THCS Thiết Ống tôi thấy rằng: Rất nhiều học sinh cảm thấy sợ khi làm bài tập hình, một số em khi làm xong bài tập thầy giáo đưa ra thường không suy nghĩ gì thêm. Từ tháng 10/2014 khi được về công tác tại trường THCS Thị trấn Cành Nàng và tiếp tục được phân công dạy toán 8 tôi nhận thấy: Ở các lớp năng khiếu, nhiều em ham học hỏi, thường đặt ra những câu hỏi xung quanh bài toán mà thầy giáo đưa ra khiến tôi phải suy nghĩ. Điều đó làm tôi phấn khởi vì đã có những học sinh “thực sự” yêu thích và say mê môn toán. Vì vậy cần thiết phải rèn luyện “bày” cho học sinh một phương pháp học hiệu quả là: Tư duy để đưa một bài toán hình học phức tạp về một bài toán quen thuộc đã biết.

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp giúp học sinh lớp 8 học tốt phần Phân tích đa thức thành nhân tử bằng phương pháp dùng hằng đẳng thức" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.2.1. Ôn tập kiến thức liên quan: 2.3.2.2. Dạy kiến thức mới. 2.3.2.3. Dạy kiến thức mới, thường xuyên củng cố kiến thức cũ. 2.3.2.4. Sử dụng linh hoạt các bài tập cho từng đối tượng học sinh (phù hợp với trình độ của từng em). 2.3.2.5. Lập kế hoạch phụ đạo.

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Vận dụng phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử để giải một số dạng bài toán ở môn Đại số lớp 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a) Đối với học sinh b) Đối với giáo viên c) Tổ chức thực hiện Dạng 1: Tính nhanh Dạng 2: Tính giá trị của biểu thức Dạng 3: Tìm x thỏa mãn đẳng thức đã cho (phương trình tích) Dạng 4: Áp dụng vào chứng minh tính chia hết trong số học Dạng 5: Tìm các cặp số nguyên (x, y) thỏa mãn đẳng thức cho trước

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Hướng dân học sinh một vài phương pháp giải bài toán về số chính phương trong chương trình khối 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Các kiến thức cơ bản về số chính phương 2.3.2. Các dạng cơ bản về số chính phương Dạng 1: Chứng minh một số là số chính phương Dạng 2: Tìm số chính phương Dạng 3: Tìm một số biểu thức thõa mãn là một số chính phương

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Kinh nghiệm dạy Chuyên đề phương trình nghiệm nguyên cho học sinh giỏi Toán lớp 8" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Một là: Phân dạng và hướng dẫn học sinh theo từng dạng toán. Dạng 1: Phương pháp tách phần nguyên Dạng 2 : Phương pháp phân tích thành nhân tử và sử dụng ước số. Dạng 3: Phương pháp sử dụng tính chẵn lẻ Dạng 4: Phương pháp đánh giá Dạng 5: Phương pháp khử ẩn Hai là: Xây dựng hệ thống bài tập để rèn luyện kĩ năng.