Toán 6
Sáng kiến kinh nghiệm môn Toán THCS lớp 6 từ Kienedu, được thiết kế theo chương trình giáo dục 2018 và bộ sách mới như Kết nối tri thức với cuộc sống, Chân trời sáng tạo, Cánh diều,… dành cho giáo viên năm học 2023 – 2024. Các sáng kiến nhấn mạnh vào việc giới thiệu các khái niệm toán học cơ bản thông qua các phương pháp giảng dạy đổi mới, bao gồm trò chơi giáo dục, thí nghiệm và dự án thực tế. Mục tiêu là giúp học sinh lớp 6 phát triển tư duy toán học, khả năng giải quyết vấn đề và tăng cường sự hiểu biết về toán học, qua đó khuyến khích học sinh yêu thích và tìm hiểu sâu hơn về môn học này.
SKKN Phát triển tư duy cho học sinh thông qua một số bài toán số học lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Phát triển tư duy cho học sinh thông qua một số bài toán số học lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Giải pháp thực hiện đề tài 2.3.1.a. Giải pháp chung 2.3.1.b. Giải pháp cụ thể 2.3.2. Tổ chức thực hiện đề tài 2.3.2.a. Bài toán mở đầu về một số dãy số đơn giản 2.3.2.b. Tính tổng một số dãy số dạng phân số 2.3.2.c. Tìm tích của dãy số
1762
9 lượt tải
SKKN Một số đổi mới trong phương pháp kiểm tra đánh giá môn toán cho học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số đổi mới trong phương pháp kiểm tra đánh giá môn toán cho học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Quy trình xây dựng đề kiểm tra môn toán 6 1.1 . Những điểm mới trong việc ra đề kiểm tra môn toán 6 1.2. Quy trình biên soạn một đề kiểm tra toán 6 1.3. Những điểm cần lưu ý khi biên soạn đề kiểm tra toán 6 2.Một số phương pháp kiểm tra đánh giá mới 2.1. Kiểm tra miệng 2. 2 ) Kiểm tra 15’ 2.3) Kiểm tra thực hành 2.4 ) Kiểm tra 45’
2107
4 lượt tải
SKKN Hướng dẫn học sinh trung bình, yếu và kém giải một số dạng Toán tìm x ở lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Hướng dẫn học sinh trung bình, yếu và kém giải một số dạng Toán tìm x ở lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Mục tiêu của giải pháp b, Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp. Dạng 1: " Tìm một số chưa biết của một tổng". Dạng 2: "Tìm một số chưa biết trong một hiệu" Dạng 3: "Tìm một thừa số chưa biết trong một tích " Dạng 4: "Nếu tích của hai thừa số bằng 0 thì ít nhất một thừa số bằng 0" Dạng 5 : "Tìm một số chưa biết trong một thương " 4. Phát triển các dạng toán tìm x
876
5 lượt tải
SKKN Tăng cường vận dụng bài toán có nội dung thực tiễn vào dạy Số học 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tăng cường vận dụng bài toán có nội dung thực tiễn vào dạy Số học 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: I. Phương pháp chung để giải các bài toán có nội dung thực tiễn. II. Xây dựng hệ thống các ví dụ và bài toán có nội dung thực tiễn trong dạy học chương I Số học 6. 1. Một số khái niệm về tập hợp. 2. Các phép tính về số tự nhiên. 3. Tính chất chia hết của một tổng. Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 3, cho 5 và cho 9. 3. Tính chất chia hết của một tổng. Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 3, cho 5 và cho 9. 4. Số nguyên tố, hợp số. Phân tích một số ra thừa số nguyên tố. 5. Ước và bội. Ước chung và ƯCLN. Bội chung và BCNN. III. Một số gợi ý về phương pháp dạy học sử dụng Hệ thống bài tập đã được xây dựng.
2972
1 lượt tải
SKKN Đổi mới phương pháp dạy học Toán 6 theo mô hình trường học mới
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Đổi mới phương pháp dạy học Toán 6 theo mô hình trường học mới” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Phát huy vai trò của một nhóm trưởng 3.2. Đổi mới phương pháp dạy của giáo viên a. Người giáo viên phải hiểu đổi mới phương pháp dạy học theo mô hình trường học mới là như thế nào? b. Đổi mới phương pháp dạy của giáo viên 3.3. Đổi mới về cách học của học sinh 3.4 Đánh giá động viên khuyến khích học sinh kịp thời
858
1 lượt tải
SKKN Rèn luyện và phát triển năng lực học tập thông qua việc khai thác một bài toán
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện và phát triển năng lực học tập thông qua việc khai thác một bài toán” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Mục đích nghiên cứu Cung cấp kiến thức và phương pháp tự học cho học sinh khi học môn Toán. Giúp học sinh hứng thú trong học tập, đặc biệt là bồi dưỡng học sinh giỏi, từ đó hình thành tính tích cực, tự giác, chủ động , khơi dậy tính sáng tạo và giải toán của học sinh. Phát triển năng lực tự học, biết liên kết và mở rộng các bài toán từ đó giúp các em hình thành phương pháp giải.
732
7 lượt tải
SKKN Khai thác và phát triển bài toán mới từ bài toán ban đầu nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Khai thác và phát triển bài toán mới từ bài toán ban đầu nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Dạng 1: Khai thác, phát triển từ một số bài toán liên quan đến tính tổng các số tự nhiên, tổng lũy thừa với các cơ số và số mũ là các số tự nhiên 1.1. Bài toán 1 và các hướng khai thác bài toán 1 1.2. Bài toán 2 và các hướng khai thác bài toán 2 * Các hướng khai thác bài toán 2 2. Dạng 2: Khai thác, phát triển từ một số bài toán liên quan đến tính tổng các phân số với tử số và mẫu số là các số tự nhiên
957
1 lượt tải
SKKN Nâng cao hứng thú học toán thông qua thiết kế trò chơi ô chữ trong giảng dạy chương I, Hình học 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Nâng cao hứng thú học toán thông qua thiết kế trò chơi ô chữ trong giảng dạy chương I, Hình học 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Sử dụng trò chơi ô chữ trong củng cố kiến thức của một tiết học 2.3.2. Sử dụng trò chơi ô chữ trong tiết ôn tập chương 2.3.3. Sử dụng trò chơi ô chữ trong tích hợp dạy học 2.3.3.1. Sử dụng trò chơi ô chữ trong tích hợp giáo dục đạo đức, nuôi dưỡng tình cảm 2.3.3.2. Sử dụng trò chơi ô chữ trong tích hợp môn Mĩ thuật 2.3.3.3. Sử dụng trò chơi ô chữ trong tích hợp môn Lịch sử
1276
9 lượt tải
SKKN Ôn luyện giải toán về đoạn thẳng trong hình học lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Ôn luyện giải toán về đoạn thẳng trong hình học lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Những sai lầm học sinh thường mắc phải trong việc sử dụng ngôn ngữ nói, viết, ký hiệu 3.2. Kỹ năng vẽ hình, đọc tên phân biệt các hình và một số chú ý khi dạy 3.3. Kỹ năng thực hành 3.4. Kỹ năng suy luận chặt chẽ 3.5. Giải một số bài toán nâng cao
830
4 lượt tải
SKKN Một số kinh nghiệm dạy tốt dạng toán tìm x ở lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm dạy tốt dạng toán tìm x ở lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Các giải pháp thực hiện ở học kì 1 (Tìm x trong tập hợp số tự nhiên, Chưa có quy tắc chuyển vế) a. Các dạng cơ bản b) Các dạng mở rộng (phối hợp các phép toán cộng, trừ, nhân, chia) 2.3.2. Các giải pháp thực hiện ở học kì 2 (Tìm x trong tập hợp số nguyên, số hữu tỉ sử dụng quy tắc chuyển vế, quy tắc dấu ngoặc…) 2.3.3. Các dạng toán tìm x chứa dấu giá trị tuyệt đối, nâng lên lũy thừa, tìm x trong hai phân số bằng nhau
1735
9 lượt tải
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 6 giải các bài toán tính giá trị và so sánh lũy thừa với số mũ tự nhiên
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 6 giải các bài toán tính giá trị và so sánh lũy thừa với số mũ tự nhiên” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. KIẾN THỨC CẦN ÔN TẬP VÀ MỞ RỘNG a) Định nghĩa lũy thừa với số mũ tự nhiên b) Các phép toán về lũy thừa c) Tính chất về thứ tự 2. HAI DẠNG TOÁN THƯỜNG GẶP DẠNG 1: TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC CHỨA LŨY THỪA DẠNG 2: SO SÁNH CÁC LŨY THỪA
1978
8 lượt tải
SKKN Một số phương pháp so sánh phân số trong dạy học và bồi dưỡng học sinh giỏi toán 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số phương pháp so sánh phân số trong dạy học và bồi dưỡng học sinh giỏi toán 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Phương pháp 1: Quy đồng mẫu a) Phương pháp giải: Quy đồng mẫu dương rồi so sánh các tử: Tử nào lớn hơn thì phân số đó lơn hơn. b, Ví dụ 3.2. Phương pháp 2: Quy đồng tử a) Phương pháp giải: Quy đồng tử dương rồi so sánh các mẫu: Mẫu nào nhỏ hơn thì phân số đó lớn hơn. b) Ví dụ 3.3. Phương pháp 3: Dùng số hoặc phân số làm trung gian a) Phương pháp giải 3.3. Phương pháp 3: Dùng số hoặc phân số làm trung gian a) Phương pháp giải b) Ví dụ 3.4. Phương pháp 4: Phương pháp nhân chéo. (So sánh tích trung tỉ và tích ngoại tỉ) a) Phương pháp giải b) Ví dụ 3.5. Phương pháp 5: Dùng tính chất sau với m N và m 0 a) Phương pháp giải b) Ví dụ 3.6. Phương pháp 6: So sánh giá trị của hai phân số a) Phương pháp giải: So sánh giá trị của hai phân số: Tính thương của phép chia tử cho mẫu của từng phân số rồi so sánh hai kết quả tìm được b) Ví dụ
863
7 lượt tải
Loại
SKKN Phát triển tư duy cho học sinh thông qua một số bài toán số học lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Phát triển tư duy cho học sinh thông qua một số bài toán số học lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Giải pháp thực hiện đề tài 2.3.1.a. Giải pháp chung 2.3.1.b. Giải pháp cụ thể 2.3.2. Tổ chức thực hiện đề tài 2.3.2.a. Bài toán mở đầu về một số dãy số đơn giản 2.3.2.b. Tính tổng một số dãy số dạng phân số 2.3.2.c. Tìm tích của dãy số
1762
9 lượt tải
SKKN Một số đổi mới trong phương pháp kiểm tra đánh giá môn toán cho học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số đổi mới trong phương pháp kiểm tra đánh giá môn toán cho học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Quy trình xây dựng đề kiểm tra môn toán 6 1.1 . Những điểm mới trong việc ra đề kiểm tra môn toán 6 1.2. Quy trình biên soạn một đề kiểm tra toán 6 1.3. Những điểm cần lưu ý khi biên soạn đề kiểm tra toán 6 2.Một số phương pháp kiểm tra đánh giá mới 2.1. Kiểm tra miệng 2. 2 ) Kiểm tra 15’ 2.3) Kiểm tra thực hành 2.4 ) Kiểm tra 45’
2107
4 lượt tải
SKKN Hướng dẫn học sinh trung bình, yếu và kém giải một số dạng Toán tìm x ở lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Hướng dẫn học sinh trung bình, yếu và kém giải một số dạng Toán tìm x ở lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Mục tiêu của giải pháp b, Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp. Dạng 1: " Tìm một số chưa biết của một tổng". Dạng 2: "Tìm một số chưa biết trong một hiệu" Dạng 3: "Tìm một thừa số chưa biết trong một tích " Dạng 4: "Nếu tích của hai thừa số bằng 0 thì ít nhất một thừa số bằng 0" Dạng 5 : "Tìm một số chưa biết trong một thương " 4. Phát triển các dạng toán tìm x
876
5 lượt tải
SKKN Tăng cường vận dụng bài toán có nội dung thực tiễn vào dạy Số học 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tăng cường vận dụng bài toán có nội dung thực tiễn vào dạy Số học 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: I. Phương pháp chung để giải các bài toán có nội dung thực tiễn. II. Xây dựng hệ thống các ví dụ và bài toán có nội dung thực tiễn trong dạy học chương I Số học 6. 1. Một số khái niệm về tập hợp. 2. Các phép tính về số tự nhiên. 3. Tính chất chia hết của một tổng. Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 3, cho 5 và cho 9. 3. Tính chất chia hết của một tổng. Dấu hiệu chia hết cho 2, cho 3, cho 5 và cho 9. 4. Số nguyên tố, hợp số. Phân tích một số ra thừa số nguyên tố. 5. Ước và bội. Ước chung và ƯCLN. Bội chung và BCNN. III. Một số gợi ý về phương pháp dạy học sử dụng Hệ thống bài tập đã được xây dựng.
2972
1 lượt tải
SKKN Đổi mới phương pháp dạy học Toán 6 theo mô hình trường học mới
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Đổi mới phương pháp dạy học Toán 6 theo mô hình trường học mới” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Phát huy vai trò của một nhóm trưởng 3.2. Đổi mới phương pháp dạy của giáo viên a. Người giáo viên phải hiểu đổi mới phương pháp dạy học theo mô hình trường học mới là như thế nào? b. Đổi mới phương pháp dạy của giáo viên 3.3. Đổi mới về cách học của học sinh 3.4 Đánh giá động viên khuyến khích học sinh kịp thời
858
1 lượt tải
SKKN Rèn luyện và phát triển năng lực học tập thông qua việc khai thác một bài toán
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện và phát triển năng lực học tập thông qua việc khai thác một bài toán” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Mục đích nghiên cứu Cung cấp kiến thức và phương pháp tự học cho học sinh khi học môn Toán. Giúp học sinh hứng thú trong học tập, đặc biệt là bồi dưỡng học sinh giỏi, từ đó hình thành tính tích cực, tự giác, chủ động , khơi dậy tính sáng tạo và giải toán của học sinh. Phát triển năng lực tự học, biết liên kết và mở rộng các bài toán từ đó giúp các em hình thành phương pháp giải.
732
7 lượt tải
SKKN Khai thác và phát triển bài toán mới từ bài toán ban đầu nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Khai thác và phát triển bài toán mới từ bài toán ban đầu nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh khá, giỏi lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Dạng 1: Khai thác, phát triển từ một số bài toán liên quan đến tính tổng các số tự nhiên, tổng lũy thừa với các cơ số và số mũ là các số tự nhiên 1.1. Bài toán 1 và các hướng khai thác bài toán 1 1.2. Bài toán 2 và các hướng khai thác bài toán 2 * Các hướng khai thác bài toán 2 2. Dạng 2: Khai thác, phát triển từ một số bài toán liên quan đến tính tổng các phân số với tử số và mẫu số là các số tự nhiên
957
1 lượt tải
SKKN Nâng cao hứng thú học toán thông qua thiết kế trò chơi ô chữ trong giảng dạy chương I, Hình học 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Nâng cao hứng thú học toán thông qua thiết kế trò chơi ô chữ trong giảng dạy chương I, Hình học 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Sử dụng trò chơi ô chữ trong củng cố kiến thức của một tiết học 2.3.2. Sử dụng trò chơi ô chữ trong tiết ôn tập chương 2.3.3. Sử dụng trò chơi ô chữ trong tích hợp dạy học 2.3.3.1. Sử dụng trò chơi ô chữ trong tích hợp giáo dục đạo đức, nuôi dưỡng tình cảm 2.3.3.2. Sử dụng trò chơi ô chữ trong tích hợp môn Mĩ thuật 2.3.3.3. Sử dụng trò chơi ô chữ trong tích hợp môn Lịch sử
1276
9 lượt tải
SKKN Ôn luyện giải toán về đoạn thẳng trong hình học lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Ôn luyện giải toán về đoạn thẳng trong hình học lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Những sai lầm học sinh thường mắc phải trong việc sử dụng ngôn ngữ nói, viết, ký hiệu 3.2. Kỹ năng vẽ hình, đọc tên phân biệt các hình và một số chú ý khi dạy 3.3. Kỹ năng thực hành 3.4. Kỹ năng suy luận chặt chẽ 3.5. Giải một số bài toán nâng cao
830
4 lượt tải
SKKN Một số kinh nghiệm dạy tốt dạng toán tìm x ở lớp 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm dạy tốt dạng toán tìm x ở lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Các giải pháp thực hiện ở học kì 1 (Tìm x trong tập hợp số tự nhiên, Chưa có quy tắc chuyển vế) a. Các dạng cơ bản b) Các dạng mở rộng (phối hợp các phép toán cộng, trừ, nhân, chia) 2.3.2. Các giải pháp thực hiện ở học kì 2 (Tìm x trong tập hợp số nguyên, số hữu tỉ sử dụng quy tắc chuyển vế, quy tắc dấu ngoặc…) 2.3.3. Các dạng toán tìm x chứa dấu giá trị tuyệt đối, nâng lên lũy thừa, tìm x trong hai phân số bằng nhau
1735
9 lượt tải
SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 6 giải các bài toán tính giá trị và so sánh lũy thừa với số mũ tự nhiên
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Hướng dẫn học sinh lớp 6 giải các bài toán tính giá trị và so sánh lũy thừa với số mũ tự nhiên” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. KIẾN THỨC CẦN ÔN TẬP VÀ MỞ RỘNG a) Định nghĩa lũy thừa với số mũ tự nhiên b) Các phép toán về lũy thừa c) Tính chất về thứ tự 2. HAI DẠNG TOÁN THƯỜNG GẶP DẠNG 1: TÍNH GIÁ TRỊ CỦA BIỂU THỨC CHỨA LŨY THỪA DẠNG 2: SO SÁNH CÁC LŨY THỪA
1978
8 lượt tải
SKKN Một số phương pháp so sánh phân số trong dạy học và bồi dưỡng học sinh giỏi toán 6
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số phương pháp so sánh phân số trong dạy học và bồi dưỡng học sinh giỏi toán 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Phương pháp 1: Quy đồng mẫu a) Phương pháp giải: Quy đồng mẫu dương rồi so sánh các tử: Tử nào lớn hơn thì phân số đó lơn hơn. b, Ví dụ 3.2. Phương pháp 2: Quy đồng tử a) Phương pháp giải: Quy đồng tử dương rồi so sánh các mẫu: Mẫu nào nhỏ hơn thì phân số đó lớn hơn. b) Ví dụ 3.3. Phương pháp 3: Dùng số hoặc phân số làm trung gian a) Phương pháp giải 3.3. Phương pháp 3: Dùng số hoặc phân số làm trung gian a) Phương pháp giải b) Ví dụ 3.4. Phương pháp 4: Phương pháp nhân chéo. (So sánh tích trung tỉ và tích ngoại tỉ) a) Phương pháp giải b) Ví dụ 3.5. Phương pháp 5: Dùng tính chất sau với m N và m 0 a) Phương pháp giải b) Ví dụ 3.6. Phương pháp 6: So sánh giá trị của hai phân số a) Phương pháp giải: So sánh giá trị của hai phân số: Tính thương của phép chia tử cho mẫu của từng phân số rồi so sánh hai kết quả tìm được b) Ví dụ
863
7 lượt tải
