Vật lí 10
Các sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí lớp 10 THPT năm học 2023 – 2024 áp dụng chương trình giáo dục 2018 và các bộ sách mới như Kết nối tri thức với cuộc sống, Chân trời sáng tạo, Cánh diều,… nhằm mục tiêu giúp giáo viên có những bài giảng hay và sáng tạo. Qua đó, giáo viên có thể áp dụng những phương pháp dạy học tích cực và hiệu quả, tạo điều kiện cho học sinh phát triển kỹ năng tư duy phê phán và ứng dụng kiến thức vào thực tế thông qua các thí nghiệm thực hành và hoạt động dự án. Sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành giúp học sinh lớp 10 hiểu rõ và yêu thích môn Vật lí, từ đó nâng cao khả năng học tập và sự sẵn sàng cho các lớp học cao hơn.
SKKN Nghiên cứu, chế tạo và sử dụng bộ thí nghiệm tích hợp khảo sát chuyển động cơ học dùng cảm biến khoảng cách kết nối với máy tính
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Nghiên cứu, chế tạo và sử dụng bộ thí nghiệm tích hợp khảo sát chuyển động cơ học dùng cảm biến khoảng cách kết nối với máy tính" triển khai các biện pháp như sau: 3.1.Chế tạo bộ thí nghiệm a. Vật chuyển động b. Máng từ c. Cảm biến đo khoảng cách d. Mạch aruino Uno e. Phần mềm xử lí 3.2.Các thí nghiệm dạy học có thể sử dụng bộ thí nghiệm tích hợp a.Thí nghiệm khảo sát chuyển động thẳng đều. Vẽ đồ thị độ dịch chuyển - thời gian b.Thí nghiệm khảo sát chuyển động thẳng biến đổi đều và xác định hệ số ma sát c.Thí nghiệm kiểm chứng định luật bảo toàn động lượng thông qua va chạm mềm d.Thí nghiệm khảo sát dao động điều hòa và dao động tắt dần của con lắc lò xo
450
6 lượt tải
SKKN Tổ chức dạy học một số kiến thức chương “năng lượng – công – công suất ” vật lý 10 - gdpt 2018 nhằm phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tổ chức dạy học một số kiến thức chương “năng lượng – công – công suất ” vật lý 10 - gdpt 2018 nhằm phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh“ triển khai các biện pháp như sau: 2.1 Vị trí, định hướng hình thành và phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh trong dạy học chương “ Năng lượng -Công – Công suất”- Vật lí 10 2.2. Định hướng tổ chức dạy học một số kiến thức chương“ Năng lượng - Công – Công suất”- Vật lí 10 nhằm phát triển năng lực cho học sinh 2.2.1. Tổ chức dạy học mảnh ghép bài Năng lượng. Công cơ học 2.2.2. Tổ chức dạy học theo trạm bài chủ đề “Cơ năng và định luật bảo toàn cơ năng” 2.2.3 Dự án học tập “ Thiết kế chế tạo minh họa định luật bảo toàn năng lượng” 2.3. Thiết kế kế hoạch dạy học theo hướng phát triển năng lực một số bài chương “Năng lượng -Công – Công suất”- Vật lí 10 2.3.1. Tổ chức dạy học mảnh ghép bài Năng lượng. Công cơ học 2.3.2. Tổ chức dạy học theo trạm bài chủ đề “Cơ năng và định luật bảo toàn cơ năng” 2.3.3 Dự án học tập: Thiết kế chế tạo mô hình minh họa định luật bảo toàn năng lượng
804
12 lượt tải
SKKN Tổ chức dạy học một số bài dạy stem nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 10 thpt
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tổ chức dạy học một số bài dạy stem nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 10 thpt“ triển khai các biện pháp như sau: 2.1.STEM khoa học : Bài dạy “Động lƣợng” với STEM “Thiết kế chế tạo mô hình thí nghiệm động lượng” 2.1.1.Tiêu chí sản phẩm/giải pháp GQVĐ trong bài dạy STEM 2.1.2.Quy trình xây dựng bài học STEM 2.2.3. Giáo án thực nghiệm 2.2.STEM Kĩ thuật : Bài dạy “Lực hướng tâm và gia tốc hƣớng tâm” với STEM “ Máy vẩy rau dùng cho gia đình” 2.2.1.Tiêu chí sản phẩm/giải pháp GQVĐ trong bài dạy STEM 2.2.2.Quy trình xây dựng bài học STEM 2.2.3.Giáo án thực nghiệm
689
8 lượt tải
SKKN Ứng dụng mô hình lớp học đảo ngược vào dạy học chuyên đề Trái Đất và bầu trời Vật lí lớp 10 THPT
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Ứng dụng mô hình lớp học đảo ngược vào dạy học chuyên đề Trái Đất và bầu trời Vật lí lớp 10 THPT“ triển khai các biện pháp như sau: 2.4.1.Động cơ hóa hoạt động học tập của học sinh 2.4.2.Hướng dẫn HS chọn lọc tư liệu, tình huống liên quan đến nội dung bài học qua các kênh thông tin đại chúng hoặc qua thực tế đời sống phù hợp với môn học. 2.4.3.Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm kết hợp với thảo luận lớp. 2.4.4.Xây dựng ý thức tự học trong quá trình ứng dụng mô hình đảo ngược
690
9 lượt tải
SKKN Khai thác và sử dụng bộ STEM “Năng lượng tái tạo” tại phòng học stem của trường THPT
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Khai thác và sử dụng bộ STEM “Năng lượng tái tạo” tại phòng học stem của trường THPT“ triển khai các biện pháp như sau: Để thực hiện giải pháp dạy học stem chủ đề “Năng lượng tái tạo” chúng tôi đã xây dựng 8 bài học và sau mỗi bài học các học sinh đều được làm một bài thu hoạch (có trong phụ lục kèm theo) 3.2.1. Bài 1: Năng lượng tái tạo và một số công nghệ thu năng lượng tái tạo 3.2.2. Bài 2: Các hệ thống năng lượng tái tạo EITP-3701; EITP-3702; EITP-3703 3.2.3. Bài 3: Điện áp pin mặt trời 3.2.4. Bài 4: Năng lượng gió và đầu ra máy phát điện 3.2.5. Bài 5: Công suất thuỷ điện và máy phát điện 3.2.6. Bài 6: Chuyển đổi năng lượng 3.2.7. Bài 7: Lưu trữ năng lượng 3.2.8. Bài 8. Hiệu suất
257
12 lượt tải
SKKN Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh khi học chương Động lực học – Vật lí 10 nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn Vật Lí
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh khi học chương Động lực học – Vật lí 10 nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn Vật Lí" triển khai các biện pháp như sau: 1.Đặt tình huống có vấn đề vào bài mới tăng sự kích thích và hứng thú cho học sinh 2.Thiết kế trò chơi phù hợp cho các hoạt động trong tiết học 3.Tổ chức các hoạt động nhóm, hoạt động cặp đôi để học sinh được phát huy tính tích cực và sáng tạo trong học tập. 4.Hệ thống các bài tập định tính có kiến thức thực tế trong đời sống nhằm nâng cao sự hứng thú và khả năng liên hệ giữa các kiến thức Vật lí vào đời sống 5.Một số kế hoạch bài dạy trong chương “ Động lực học”
1047
18 lượt tải
SKKN Vận dụng mô hình 5E và kỹ năng chuyển đổi số trong dạy học chuyên đề “Trái Đất và bầu trời ” Vật Lí 10 chương trình GDPT năm 2018
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng mô hình 5E và kỹ năng chuyển đổi số trong dạy học chuyên đề “Trái Đất và bầu trời ” Vật Lí 10 chương trình GDPT năm 2018" triển khai các biện pháp như sau: Giải pháp 1: Vận dụng mô hình 5E kết hợp kỹ năng chuyển đổi số trong chuyên đề học tập “Trái Đất và bầu trời” Vật lí 10 chương trình GDPT 2018. Giải pháp 2: Khai thác, sử dụng các tư liệu dạy học trên Internet (hình ảnh, video quan sát các hiện tượng nhật thực, nguyệt thực, thủy triều…, các phần mềm mô phỏng hệ Mặt trời, quan sát bầu trời sao như Stellarium, Star Walk, The Sky ). Giải pháp 3: Giao nhiệm vụ và hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ thông qua nhóm trưởng bằng cách tìm hiểu trên các nguồn sách, báo và Internet Đồng thời thường xuyên kiểm tra tốc độ và tiến trình làm của học sinh qua zalo, face book, zoom… Giải pháp 4: Sử dụng các tư liệu từ nguồn Internet, video hướng dẫn…hỗ trợ cho học sinh trong trải nghiệm làm mô hình Hệ Mặt Trời, bản đồ sao quay của địa phương. Giải pháp 5: Đánh giá học sinh sau khi học xong chuyên đề học tập “ Trái Đất và bầu trời” qua các phần mềm hỗ trợ kiểm tra, đánh giá học sinh như Kahoot, Quizizz, Azota, xyz, Shub classroom, google forms…
480
6 lượt tải
SKKN Thiết kế và sử dụng bài tập thực tiễn nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chương"Động học "- Vật lý 10
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Thiết kế và sử dụng bài tập thực tiễn nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chương"Động học "- Vật lý 10" triển khai các biện pháp như sau: Bước 1. Xác định nội dung, mục tiêu kiến thức cần dạy theo đúng quy định của chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình. Bước 2. Xác định mục tiêu dạy học là sử dụng bài tập có nội dung thực tiễn nhằm bồi dưỡng NLGQVĐ của học sinh. Bước 3. Lập kế hoạch kiểm tra, đánh giá, điều tra thực tiễn NLGQVĐ của học sinh và khả năng sử dụng bài tập có nội dung thực tiễn trong quá trình học tập. Bước 4. Xây dựng và biên tập hệ thống bài tập có nội dung thực tiễn theo mục tiêu dạy học. Bước 5. Lập kế hoạch sử dụng các bài tập có nội dung thực tiễn đã soạn thảo trong dạy học vật lí. Bước 6. Thiết kế các tiến trình dạy học có sử dụng hệ thống bài tập có nội dung thực tiễn đã soạn thảo nhằm bồi dưỡng NLGQVĐ của học sinh. Bước 7. Triển khai dạy học theo các tiến trình dạy học đã thiết kế. Bước 8. Đánh giá kết quả hoạt động dạy học, điều chỉnh, cải thiện lại hệ thống bài tập có nội dung thực tiễn nếu cần thiết. Đề xuất các phương án nhằm nâng cao và phát triển NLGQVĐ của học sinh.
357
8 lượt tải
SKKN Xây dựng và thực hiện một số chủ đề dạy học stem chủ đề “Trái đất và bầu trời” – sách Chuyên đề Vật lý 10
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Xây dựng và thực hiện một số chủ đề dạy học stem chủ đề “Trái đất và bầu trời” – sách Chuyên đề Vật lý 10" triển khai các biện pháp như sau: 2.1.Tìm hiểu thực tế dạy học nội dung kiến thức chương trình Chuyên đề Vật lý lớp 10 2.1.1.Về nội dung, phương pháp của GV 2.1.2.Về tình hình học tập của HS 2.2.Đề xuất một số chủ đề dạy học sử dụng phương pháp dạy học STEM nhằm tăng sự hứng thú và nâng cao kết quả học tập chuyên đề Vật lý lớp 10 2.2.1.Phân tích đặc điểm nội dung các chủ đề của bộ sách chuyên đề Vật lý lớp 10 dưới góc độ STEM 2.2.2.Đề xuất một số chủ đề dạy học sử dụng phương pháp STEM môn chuyên đề Vật lý lớp 10 2.3.Thiết kế tiến trình dạy học một số chủ đề có sử dụng phương pháp dạy học STEM. 2.3.1.Thiết kế tiến trình dạy học sử dụng phương pháp dạy học STEM – Chủ đề Bản đồ sao quay 2.3.2.Thiết kế tiến trình dạy học có sử dụng phương pháp dạy học STEM – Chủ đề Hệ mặt trời
478
10 lượt tải
Loại
SKKN Nghiên cứu, chế tạo và sử dụng bộ thí nghiệm tích hợp khảo sát chuyển động cơ học dùng cảm biến khoảng cách kết nối với máy tính
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Nghiên cứu, chế tạo và sử dụng bộ thí nghiệm tích hợp khảo sát chuyển động cơ học dùng cảm biến khoảng cách kết nối với máy tính" triển khai các biện pháp như sau: 3.1.Chế tạo bộ thí nghiệm a. Vật chuyển động b. Máng từ c. Cảm biến đo khoảng cách d. Mạch aruino Uno e. Phần mềm xử lí 3.2.Các thí nghiệm dạy học có thể sử dụng bộ thí nghiệm tích hợp a.Thí nghiệm khảo sát chuyển động thẳng đều. Vẽ đồ thị độ dịch chuyển - thời gian b.Thí nghiệm khảo sát chuyển động thẳng biến đổi đều và xác định hệ số ma sát c.Thí nghiệm kiểm chứng định luật bảo toàn động lượng thông qua va chạm mềm d.Thí nghiệm khảo sát dao động điều hòa và dao động tắt dần của con lắc lò xo
450
6 lượt tải
SKKN Tổ chức dạy học một số kiến thức chương “năng lượng – công – công suất ” vật lý 10 - gdpt 2018 nhằm phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tổ chức dạy học một số kiến thức chương “năng lượng – công – công suất ” vật lý 10 - gdpt 2018 nhằm phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh“ triển khai các biện pháp như sau: 2.1 Vị trí, định hướng hình thành và phát triển phẩm chất năng lực cho học sinh trong dạy học chương “ Năng lượng -Công – Công suất”- Vật lí 10 2.2. Định hướng tổ chức dạy học một số kiến thức chương“ Năng lượng - Công – Công suất”- Vật lí 10 nhằm phát triển năng lực cho học sinh 2.2.1. Tổ chức dạy học mảnh ghép bài Năng lượng. Công cơ học 2.2.2. Tổ chức dạy học theo trạm bài chủ đề “Cơ năng và định luật bảo toàn cơ năng” 2.2.3 Dự án học tập “ Thiết kế chế tạo minh họa định luật bảo toàn năng lượng” 2.3. Thiết kế kế hoạch dạy học theo hướng phát triển năng lực một số bài chương “Năng lượng -Công – Công suất”- Vật lí 10 2.3.1. Tổ chức dạy học mảnh ghép bài Năng lượng. Công cơ học 2.3.2. Tổ chức dạy học theo trạm bài chủ đề “Cơ năng và định luật bảo toàn cơ năng” 2.3.3 Dự án học tập: Thiết kế chế tạo mô hình minh họa định luật bảo toàn năng lượng
804
12 lượt tải
SKKN Tổ chức dạy học một số bài dạy stem nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 10 thpt
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tổ chức dạy học một số bài dạy stem nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh lớp 10 thpt“ triển khai các biện pháp như sau: 2.1.STEM khoa học : Bài dạy “Động lƣợng” với STEM “Thiết kế chế tạo mô hình thí nghiệm động lượng” 2.1.1.Tiêu chí sản phẩm/giải pháp GQVĐ trong bài dạy STEM 2.1.2.Quy trình xây dựng bài học STEM 2.2.3. Giáo án thực nghiệm 2.2.STEM Kĩ thuật : Bài dạy “Lực hướng tâm và gia tốc hƣớng tâm” với STEM “ Máy vẩy rau dùng cho gia đình” 2.2.1.Tiêu chí sản phẩm/giải pháp GQVĐ trong bài dạy STEM 2.2.2.Quy trình xây dựng bài học STEM 2.2.3.Giáo án thực nghiệm
689
8 lượt tải
SKKN Ứng dụng mô hình lớp học đảo ngược vào dạy học chuyên đề Trái Đất và bầu trời Vật lí lớp 10 THPT
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Ứng dụng mô hình lớp học đảo ngược vào dạy học chuyên đề Trái Đất và bầu trời Vật lí lớp 10 THPT“ triển khai các biện pháp như sau: 2.4.1.Động cơ hóa hoạt động học tập của học sinh 2.4.2.Hướng dẫn HS chọn lọc tư liệu, tình huống liên quan đến nội dung bài học qua các kênh thông tin đại chúng hoặc qua thực tế đời sống phù hợp với môn học. 2.4.3.Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm kết hợp với thảo luận lớp. 2.4.4.Xây dựng ý thức tự học trong quá trình ứng dụng mô hình đảo ngược
690
9 lượt tải
SKKN Khai thác và sử dụng bộ STEM “Năng lượng tái tạo” tại phòng học stem của trường THPT
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Khai thác và sử dụng bộ STEM “Năng lượng tái tạo” tại phòng học stem của trường THPT“ triển khai các biện pháp như sau: Để thực hiện giải pháp dạy học stem chủ đề “Năng lượng tái tạo” chúng tôi đã xây dựng 8 bài học và sau mỗi bài học các học sinh đều được làm một bài thu hoạch (có trong phụ lục kèm theo) 3.2.1. Bài 1: Năng lượng tái tạo và một số công nghệ thu năng lượng tái tạo 3.2.2. Bài 2: Các hệ thống năng lượng tái tạo EITP-3701; EITP-3702; EITP-3703 3.2.3. Bài 3: Điện áp pin mặt trời 3.2.4. Bài 4: Năng lượng gió và đầu ra máy phát điện 3.2.5. Bài 5: Công suất thuỷ điện và máy phát điện 3.2.6. Bài 6: Chuyển đổi năng lượng 3.2.7. Bài 7: Lưu trữ năng lượng 3.2.8. Bài 8. Hiệu suất
257
12 lượt tải
SKKN Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh khi học chương Động lực học – Vật lí 10 nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn Vật Lí
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp tạo hứng thú cho học sinh khi học chương Động lực học – Vật lí 10 nhằm nâng cao hiệu quả dạy học môn Vật Lí" triển khai các biện pháp như sau: 1.Đặt tình huống có vấn đề vào bài mới tăng sự kích thích và hứng thú cho học sinh 2.Thiết kế trò chơi phù hợp cho các hoạt động trong tiết học 3.Tổ chức các hoạt động nhóm, hoạt động cặp đôi để học sinh được phát huy tính tích cực và sáng tạo trong học tập. 4.Hệ thống các bài tập định tính có kiến thức thực tế trong đời sống nhằm nâng cao sự hứng thú và khả năng liên hệ giữa các kiến thức Vật lí vào đời sống 5.Một số kế hoạch bài dạy trong chương “ Động lực học”
1047
18 lượt tải
SKKN Vận dụng mô hình 5E và kỹ năng chuyển đổi số trong dạy học chuyên đề “Trái Đất và bầu trời ” Vật Lí 10 chương trình GDPT năm 2018
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng mô hình 5E và kỹ năng chuyển đổi số trong dạy học chuyên đề “Trái Đất và bầu trời ” Vật Lí 10 chương trình GDPT năm 2018" triển khai các biện pháp như sau: Giải pháp 1: Vận dụng mô hình 5E kết hợp kỹ năng chuyển đổi số trong chuyên đề học tập “Trái Đất và bầu trời” Vật lí 10 chương trình GDPT 2018. Giải pháp 2: Khai thác, sử dụng các tư liệu dạy học trên Internet (hình ảnh, video quan sát các hiện tượng nhật thực, nguyệt thực, thủy triều…, các phần mềm mô phỏng hệ Mặt trời, quan sát bầu trời sao như Stellarium, Star Walk, The Sky ). Giải pháp 3: Giao nhiệm vụ và hướng dẫn HS thực hiện nhiệm vụ thông qua nhóm trưởng bằng cách tìm hiểu trên các nguồn sách, báo và Internet Đồng thời thường xuyên kiểm tra tốc độ và tiến trình làm của học sinh qua zalo, face book, zoom… Giải pháp 4: Sử dụng các tư liệu từ nguồn Internet, video hướng dẫn…hỗ trợ cho học sinh trong trải nghiệm làm mô hình Hệ Mặt Trời, bản đồ sao quay của địa phương. Giải pháp 5: Đánh giá học sinh sau khi học xong chuyên đề học tập “ Trái Đất và bầu trời” qua các phần mềm hỗ trợ kiểm tra, đánh giá học sinh như Kahoot, Quizizz, Azota, xyz, Shub classroom, google forms…
480
6 lượt tải
SKKN Thiết kế và sử dụng bài tập thực tiễn nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chương"Động học "- Vật lý 10
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Thiết kế và sử dụng bài tập thực tiễn nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học chương"Động học "- Vật lý 10" triển khai các biện pháp như sau: Bước 1. Xác định nội dung, mục tiêu kiến thức cần dạy theo đúng quy định của chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình. Bước 2. Xác định mục tiêu dạy học là sử dụng bài tập có nội dung thực tiễn nhằm bồi dưỡng NLGQVĐ của học sinh. Bước 3. Lập kế hoạch kiểm tra, đánh giá, điều tra thực tiễn NLGQVĐ của học sinh và khả năng sử dụng bài tập có nội dung thực tiễn trong quá trình học tập. Bước 4. Xây dựng và biên tập hệ thống bài tập có nội dung thực tiễn theo mục tiêu dạy học. Bước 5. Lập kế hoạch sử dụng các bài tập có nội dung thực tiễn đã soạn thảo trong dạy học vật lí. Bước 6. Thiết kế các tiến trình dạy học có sử dụng hệ thống bài tập có nội dung thực tiễn đã soạn thảo nhằm bồi dưỡng NLGQVĐ của học sinh. Bước 7. Triển khai dạy học theo các tiến trình dạy học đã thiết kế. Bước 8. Đánh giá kết quả hoạt động dạy học, điều chỉnh, cải thiện lại hệ thống bài tập có nội dung thực tiễn nếu cần thiết. Đề xuất các phương án nhằm nâng cao và phát triển NLGQVĐ của học sinh.
357
8 lượt tải
SKKN Xây dựng và thực hiện một số chủ đề dạy học stem chủ đề “Trái đất và bầu trời” – sách Chuyên đề Vật lý 10
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Xây dựng và thực hiện một số chủ đề dạy học stem chủ đề “Trái đất và bầu trời” – sách Chuyên đề Vật lý 10" triển khai các biện pháp như sau: 2.1.Tìm hiểu thực tế dạy học nội dung kiến thức chương trình Chuyên đề Vật lý lớp 10 2.1.1.Về nội dung, phương pháp của GV 2.1.2.Về tình hình học tập của HS 2.2.Đề xuất một số chủ đề dạy học sử dụng phương pháp dạy học STEM nhằm tăng sự hứng thú và nâng cao kết quả học tập chuyên đề Vật lý lớp 10 2.2.1.Phân tích đặc điểm nội dung các chủ đề của bộ sách chuyên đề Vật lý lớp 10 dưới góc độ STEM 2.2.2.Đề xuất một số chủ đề dạy học sử dụng phương pháp STEM môn chuyên đề Vật lý lớp 10 2.3.Thiết kế tiến trình dạy học một số chủ đề có sử dụng phương pháp dạy học STEM. 2.3.1.Thiết kế tiến trình dạy học sử dụng phương pháp dạy học STEM – Chủ đề Bản đồ sao quay 2.3.2.Thiết kế tiến trình dạy học có sử dụng phương pháp dạy học STEM – Chủ đề Hệ mặt trời
478
10 lượt tải
