Vật lí 10
Các sáng kiến kinh nghiệm môn Vật lí lớp 10 THPT năm học 2023 – 2024 áp dụng chương trình giáo dục 2018 và các bộ sách mới như Kết nối tri thức với cuộc sống, Chân trời sáng tạo, Cánh diều,… nhằm mục tiêu giúp giáo viên có những bài giảng hay và sáng tạo. Qua đó, giáo viên có thể áp dụng những phương pháp dạy học tích cực và hiệu quả, tạo điều kiện cho học sinh phát triển kỹ năng tư duy phê phán và ứng dụng kiến thức vào thực tế thông qua các thí nghiệm thực hành và hoạt động dự án. Sự kết hợp giữa lý thuyết và thực hành giúp học sinh lớp 10 hiểu rõ và yêu thích môn Vật lí, từ đó nâng cao khả năng học tập và sự sẵn sàng cho các lớp học cao hơn.
SKKN Xây dựng chủ đề giáo dục STEM về năng lượng sóng biển
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Xây dựng chủ đề giáo dục STEM về năng lượng sóng biển“ triển khai các biện pháp như sau: 1. Chuyên đề “Vật lí với giáo dục bảo vệ môi trường” trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2. Chủ đề về năng lượng tái tạo 3. Chủ đề “ Năng lượng sóng biển” 4. Xây dựng chủ đề STEM về khai thác năng lượng sóng biển để góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề tích hợp trong giáo dục phát triển bền vững
775
7 lượt tải
SKKN Phát triển năng lực tự học của học sinh thông qua hoạt động nhóm trong dạy học môn Vật lý ở trường THPT miền núi.
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Phát triển năng lực tự học của học sinh thông qua hoạt động nhóm trong dạy học môn Vật lý ở trường THPT miền núi.“ triển khai các biện pháp như sau: Biện pháp phát triển năng lực tự học thông qua dạy học theo nhóm môn vật lý THPT 1. Thiết kế hoạt động dạy - học phát huy năng lực tự học 2. Sử dụng các hình thức tổ chức hoạt động nhóm 3. Thiết kế phiếu học tập và phiếu giao việc phát triển kỹ năng tự học 4. Thiết kế hình thức đánh giá nhóm phát triển năng lực tự học của HS
578
9 lượt tải
SKKN Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề theo định hướng phát triển năng lực học sinh vào chương “CHẤT KHÍ” Vật lí lớp 10 – THPT
Về mặt lí luận - Góp phần hoàn thiện và đóng góp vào thực tiễn dạy học Vật lí ở lớp 10 nói riêng và ở trường THPT nói chung, đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục THPT mới. - Hệ thống hóa một số vấn đề lý luận về vận dụng dạy học giải quyết vấn đề theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong môn vật lí. - Đề xuất phương án vận dụng dạy học giải quyết vấn đề theo định hướng phát triển năng lực học sinh. - Góp phần đổi mới PPDH môn Vật lí theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của HS. Về mặt thực tiễn - Thiết kế quy trình dạy học giải quyết vấn đề theo định hướng phát triển năng lực học sinh. - Thực hiện có hiệu quả quy trình dạy học giải quyết vấn đề theo định hướng phát triển năng lực học sinh đảm bảo yêu cầu đổi mới hiện nay trong dạy học.
789
7 lượt tải
SKKN Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học vật lý chủ đề “Chất khí” Vật lí 10 THPT nhằm phát huy phẩm chất, năng lực người học trong tình hình dịch Covid
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học vật lý chủ đề “Chất khí” Vật lí 10 THPT nhằm phát huy phẩm chất, năng lực người học trong tình hình dịch Covid“ triển khai các biện pháp như sau: - Góp phần xây dựng cơ sở lý luận về dạy học bồi dưỡng và phát triển năng lực cho học sinh. - Làm ví dụ về tổ chức dạy học phát triển năng lực hợp tác cho học sinh. - Làm tài liệu tham khảo cho giáo viên và học sinh trong quy trình đổi mới lí luận và dạy học Vật lí. - Tạo cơ sở đưa ra các đề xuất vận dụng phương pháp dạy học hiện đại, phát huy khả năng chuyển đổi số cho giáo viên và học sinh trong nhà trường phổ thông.
733
5 lượt tải
SKKN Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược để dạy học chủ đề Các lực cơ học Vật lí 10 tại một số trường THPT
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược để dạy học chủ đề Các lực cơ học Vật lí 10 tại một số trường THPT thuộc huyện Thanh Chương“ triển khai các biện pháp như sau: Vận dụng dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề “Các lực cơ học” Vật lí 10 1. Hình thành ý tưởng dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược. 2. Lập kế hoạch dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề “Các lực cơ học” Vật lí 10. 3. Các bước HS tham gia học tập chủ để “Các lực cơ học” theo môn hình lớp học đảo ngược.
802
15 lượt tải
SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học chương Động lực học chất điểm Vật lí lớp 10 trung học phổ thông để Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh.
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học chương Động lực học chất điểm Vật lí lớp 10 trung học phổ thông để Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh.“ triển khai các biện pháp như sau: - Điều tra được thực trạng dạy học Vật lý theo theo định hướng phát triển Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh nhờ ứng dụng công nghệ thông tin ở một số trường THPT trên địa bàn thành phố Vinh và vùng phụ cận, phân tích các nguyên nhân, khó khăn, đưa ra hướng khắc phục, giải pháp để nâng cao chất lượng dạy học Vật lý, áp dụng thực nghiệm có hiệu quả tại trường THPT Hà Huy Tập. - Thiết kế được một số tiến trình dạy học chương “Động lực học chất điểm” Vật lí 10 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực hợp tác cho học sinh nhờ ứng dụng công nghệ thông tin và tiến hành áp dụng tại trường THPT Hà Huy Tập. - Tổ chức dạy học một số tiết tại trường phổ thông phù hợp với điều kiện dạy học của nhà trường và thu được những kết quả thiết thực nhằm nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Vật lý, góp phần vào phong trào thi đua đổi mới sáng tạo trong dạy học đáp ứng với yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018.
1087
12 lượt tải
SKKN Tổ chức dạy học chương Động lực học chất điểm Vật lý 10 THPT theo định hướng giáo dục STEM.
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tổ chức dạy học chương Động lực học chất điểm Vật lý 10 THPT theo định hướng giáo dục STEM.“ triển khai các biện pháp như sau: * Về mặt lý luận: Tổng hợp cơ sở lý luận về giáo dục STEM; Năng lực giải quyết vấn đề và phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. * Về mặt thực tiễn: + Đánh giá thực trạng dạy học môn Vật lý ở một số trường THPT trên địa bàn huyện Tương Dương dưới góc độ giáo dục STEM. + Xây dựng và tổ chức dạy học được 2 chủ đề STEM chương “Động lực học chất điểm” Vật lý 10 THPT phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh.
894
10 lượt tải
SKKN Vận dụng kỹ năng chuyển đổi số trong giảng dạy các bài: “công”, “định luật bảo toàn cơ năng” ( vật lí 10) nhằm nâng cao phẩm chất và năng lực học sinh.
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng kỹ năng chuyển đổi số trong giảng dạy các bài: “công”, “định luật bảo toàn cơ năng” ( vật lí 10) nhằm nâng cao phẩm chất và năng lực học sinh.“ triển khai các biện pháp như sau: - Nêu được quy trình ứng dụng ICT trong dạy học nói chung và quy trình ứng dụng ICT trong dạy học Vật lí THPT. - Nêu được một số địa chỉ cơ bản có thể lồng ghéo ICT để phát triển NLS và KNCĐ trong dạy học môn Vật lý THPT. - Chỉ ra được các chủ đề ( bài học) trong chương trình Vật lý THPT hiện hành có thể ứng dụng ICT trong dạy học và có thể áp dụng cho cả chương trình giáo dục THPT 2018. - Vận dụng cụ thể cho hai chuyên đề “ Công” ; “ Định luật bảo toàn cơ năng” trong chương trình Vật lí 10 – SGK cơ bản.
570
9 lượt tải
SKKN Tổ chức dạy học gắn kiến thức vào thực tiễn nhằm tiếp cận đề thi đánh giá năng cho học sinh trong các kỳ thi tuyển sinh thông qua chương Chất khí – Vật lí 10 THPT
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tổ chức dạy học gắn kiến thức vào thực tiễn nhằm tiếp cận đề thi đánh giá năng cho học sinh trong các kỳ thi tuyển sinh thông qua chương Chất khí – Vật lí 10 THPT“ triển khai các biện pháp như sau: Quy trình xây dựng hệ thống bài tập Bước 1: Xác định mục đích của hệ thống BT cần xây dựng Bước 2: Xác định nội dung hệ thống BT nhằm thỏa mãn mục đích đề ra Bước 3: Xác định quy trình sử dụng các loại BT trong hệ thống Bước 4: Thu thập thông tin để xây dựng hệ thống BT Bước 5: Tiến hành xây dựng hệ thống BT Bước 6: Tham khảo, trao đổi thông tin với đồng nghiệp Bước 7: Thực nghiệm, chỉnh sửa, bổ sung
749
6 lượt tải
SKKN Thiết kế và sử dụng bài giảng elearning theo mô hình lớp học đảo ngược để dạy học online chủ đề các lực cơ học trong chương trình vật lí 10 THPT.
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Thiết kế và sử dụng bài giảng elearning theo mô hình lớp học đảo ngược để dạy học online chủ đề các lực cơ học trong chương trình vật lí 10 THPT.“ triển khai các biện pháp như sau: Elearning giúp tăng cường các hoạt động nhận thức, kích thích và duy trí hứng thú học tập, hỗ trợ bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh nhờ các chức năng: - Trình bày trước học sinh, đối tượng nghiên cứu các quá trình hay hiện tượng vật lý. - Thu thập các thông tin về đối tượng nghiên cứu. - Trình bày các thông tin thu thập được từ đối tượng nghiên cứu theo các mục đích khác nhau của học sinh. - Giúp học sinh kiểm tra các dự đoán (giả thuyết khoa học) đã đề xuất hay kiểm tra các hệ quả rút ra từ giả thuyết khoa học. - Cho học sinh điều kiện tự chiếm lĩnh tri thức, hình thành kĩ năng, kĩ xảo. - Giúp giáo viên hợp lý hoá quá trình dạy học, tiết kiệm thời gian mô tả. - Gắn bài học với cuộc sống thực tế, học gắn với hành. - Sử dụng các thiết bị dạy học trực quan giúp hình thành nên nhân sinh quan, thế giới quan, rèn luyện tác phong làm việc khoa học.
693
3 lượt tải
SKKN Phát triển năng lực tự học của học sinh và góp phần nâng cao chất lượng của việc dạy học trực tuyến thông qua việc thiết kế một số bài giảng E- Learning Các định luật Newton phần Động lực học chất điểm Vật Lí lớp 10 THPT.
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Phát triển năng lực tự học của học sinh và góp phần nâng cao chất lượng của việc dạy học trực tuyến thông qua việc thiết kế một số bài giảng E- Learning Các định luật Newton phần Động lực học chất điểm Vật Lí lớp 10 THPT.“ triển khai các biện pháp như sau: - Làm rõ hơn về hình thức E-Learning, đặc biệt là việc vận dụng phương thức này vào quá trình dạy học Vật Lí trực tuyến. Qua đó HS vừa học được kiến thức vừa rèn luyện được các phẩm chất năng lực của một con người trong kỉ nguyên mới 4.0. - Đề xuất được qui trình xây dựng một chủ đề E-learning cho Vật Lí. - Chia sẻ một số kinh nghiệm với đồng nghiệp về các giải pháp kĩ thuật của việc soạn bài giảng E-Learning. - Thiết kế nội dung dạy học E-Learning hoàn chỉnh cho chủ đề Các định luật Newton thuộc học phần Động lực học chất điểm Vật Lí lớp 10. Bài giảng này có thể dùng cho chương trình hiện hành hoặc chương trình Vật Lí 10 THPT 2018.
904
14 lượt tải
SKKN Tổ chức dạy học dự án dưới hình thức trực tuyến chủ đề: Cân bằng của một vật có mặt chân đế - vật lí 10, nhằm giúp HS phát huy năng lực tự học, tự sáng tạo trong thực tiễn và từng bước chuyển đổi số.
Trong đề tài này tác giả đã làm rõ một số vấn đề sau:
- Nêu được cơ sở lí thuyết và thực tiễn về dạy học dự án, DH trực tuyến.
- Thiết kế và tổ chức dạy học bộ giáo án: DHDA dưới hình thức trực tuyến chủ đề “Cân bằng của vật có mặt chân đế”.
- Phát huy tính tương tác trong dạy học trực tuyến.
- Chứng minh tính khả thi của việc DHDA dưới hình thức trực tuyến trong chủ đề nhằm nâng cao được chất lượng dạy học, tạo hứng thú học tập, phát huy tính tự tìm tòi của các em, bồi dưỡng năng lực giải quyết vẫn đề, tính thực tiễn cho HS và đặc biệt là việc ứng dụng CNTT..., góp phần đổi mới giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển năng lực và đáp ứng cho nhu cầu học tập trong bối cảnh dịch bệnh hiện nay cũng như xã hội đang từng bước thực hiện chuyển đổi số.
690
8 lượt tải
Loại
SKKN Xây dựng chủ đề giáo dục STEM về năng lượng sóng biển
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Xây dựng chủ đề giáo dục STEM về năng lượng sóng biển“ triển khai các biện pháp như sau: 1. Chuyên đề “Vật lí với giáo dục bảo vệ môi trường” trong chương trình giáo dục phổ thông mới 2. Chủ đề về năng lượng tái tạo 3. Chủ đề “ Năng lượng sóng biển” 4. Xây dựng chủ đề STEM về khai thác năng lượng sóng biển để góp phần phát triển năng lực giải quyết vấn đề tích hợp trong giáo dục phát triển bền vững
775
7 lượt tải
SKKN Phát triển năng lực tự học của học sinh thông qua hoạt động nhóm trong dạy học môn Vật lý ở trường THPT miền núi.
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Phát triển năng lực tự học của học sinh thông qua hoạt động nhóm trong dạy học môn Vật lý ở trường THPT miền núi.“ triển khai các biện pháp như sau: Biện pháp phát triển năng lực tự học thông qua dạy học theo nhóm môn vật lý THPT 1. Thiết kế hoạt động dạy - học phát huy năng lực tự học 2. Sử dụng các hình thức tổ chức hoạt động nhóm 3. Thiết kế phiếu học tập và phiếu giao việc phát triển kỹ năng tự học 4. Thiết kế hình thức đánh giá nhóm phát triển năng lực tự học của HS
578
9 lượt tải
SKKN Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề theo định hướng phát triển năng lực học sinh vào chương “CHẤT KHÍ” Vật lí lớp 10 – THPT
Về mặt lí luận - Góp phần hoàn thiện và đóng góp vào thực tiễn dạy học Vật lí ở lớp 10 nói riêng và ở trường THPT nói chung, đáp ứng yêu cầu của chương trình giáo dục THPT mới. - Hệ thống hóa một số vấn đề lý luận về vận dụng dạy học giải quyết vấn đề theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong môn vật lí. - Đề xuất phương án vận dụng dạy học giải quyết vấn đề theo định hướng phát triển năng lực học sinh. - Góp phần đổi mới PPDH môn Vật lí theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của HS. Về mặt thực tiễn - Thiết kế quy trình dạy học giải quyết vấn đề theo định hướng phát triển năng lực học sinh. - Thực hiện có hiệu quả quy trình dạy học giải quyết vấn đề theo định hướng phát triển năng lực học sinh đảm bảo yêu cầu đổi mới hiện nay trong dạy học.
789
7 lượt tải
SKKN Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học vật lý chủ đề “Chất khí” Vật lí 10 THPT nhằm phát huy phẩm chất, năng lực người học trong tình hình dịch Covid
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học vật lý chủ đề “Chất khí” Vật lí 10 THPT nhằm phát huy phẩm chất, năng lực người học trong tình hình dịch Covid“ triển khai các biện pháp như sau: - Góp phần xây dựng cơ sở lý luận về dạy học bồi dưỡng và phát triển năng lực cho học sinh. - Làm ví dụ về tổ chức dạy học phát triển năng lực hợp tác cho học sinh. - Làm tài liệu tham khảo cho giáo viên và học sinh trong quy trình đổi mới lí luận và dạy học Vật lí. - Tạo cơ sở đưa ra các đề xuất vận dụng phương pháp dạy học hiện đại, phát huy khả năng chuyển đổi số cho giáo viên và học sinh trong nhà trường phổ thông.
733
5 lượt tải
SKKN Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược để dạy học chủ đề Các lực cơ học Vật lí 10 tại một số trường THPT
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Sử dụng mô hình lớp học đảo ngược để dạy học chủ đề Các lực cơ học Vật lí 10 tại một số trường THPT thuộc huyện Thanh Chương“ triển khai các biện pháp như sau: Vận dụng dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề “Các lực cơ học” Vật lí 10 1. Hình thành ý tưởng dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược. 2. Lập kế hoạch dạy học theo mô hình lớp học đảo ngược trong dạy học chủ đề “Các lực cơ học” Vật lí 10. 3. Các bước HS tham gia học tập chủ để “Các lực cơ học” theo môn hình lớp học đảo ngược.
802
15 lượt tải
SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học chương Động lực học chất điểm Vật lí lớp 10 trung học phổ thông để Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh.
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học chương Động lực học chất điểm Vật lí lớp 10 trung học phổ thông để Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh.“ triển khai các biện pháp như sau: - Điều tra được thực trạng dạy học Vật lý theo theo định hướng phát triển Phát triển năng lực hợp tác cho học sinh nhờ ứng dụng công nghệ thông tin ở một số trường THPT trên địa bàn thành phố Vinh và vùng phụ cận, phân tích các nguyên nhân, khó khăn, đưa ra hướng khắc phục, giải pháp để nâng cao chất lượng dạy học Vật lý, áp dụng thực nghiệm có hiệu quả tại trường THPT Hà Huy Tập. - Thiết kế được một số tiến trình dạy học chương “Động lực học chất điểm” Vật lí 10 trung học phổ thông theo hướng phát triển năng lực hợp tác cho học sinh nhờ ứng dụng công nghệ thông tin và tiến hành áp dụng tại trường THPT Hà Huy Tập. - Tổ chức dạy học một số tiết tại trường phổ thông phù hợp với điều kiện dạy học của nhà trường và thu được những kết quả thiết thực nhằm nâng cao chất lượng dạy học bộ môn Vật lý, góp phần vào phong trào thi đua đổi mới sáng tạo trong dạy học đáp ứng với yêu cầu chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018.
1087
12 lượt tải
SKKN Tổ chức dạy học chương Động lực học chất điểm Vật lý 10 THPT theo định hướng giáo dục STEM.
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tổ chức dạy học chương Động lực học chất điểm Vật lý 10 THPT theo định hướng giáo dục STEM.“ triển khai các biện pháp như sau: * Về mặt lý luận: Tổng hợp cơ sở lý luận về giáo dục STEM; Năng lực giải quyết vấn đề và phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh. * Về mặt thực tiễn: + Đánh giá thực trạng dạy học môn Vật lý ở một số trường THPT trên địa bàn huyện Tương Dương dưới góc độ giáo dục STEM. + Xây dựng và tổ chức dạy học được 2 chủ đề STEM chương “Động lực học chất điểm” Vật lý 10 THPT phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh.
894
10 lượt tải
SKKN Vận dụng kỹ năng chuyển đổi số trong giảng dạy các bài: “công”, “định luật bảo toàn cơ năng” ( vật lí 10) nhằm nâng cao phẩm chất và năng lực học sinh.
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng kỹ năng chuyển đổi số trong giảng dạy các bài: “công”, “định luật bảo toàn cơ năng” ( vật lí 10) nhằm nâng cao phẩm chất và năng lực học sinh.“ triển khai các biện pháp như sau: - Nêu được quy trình ứng dụng ICT trong dạy học nói chung và quy trình ứng dụng ICT trong dạy học Vật lí THPT. - Nêu được một số địa chỉ cơ bản có thể lồng ghéo ICT để phát triển NLS và KNCĐ trong dạy học môn Vật lý THPT. - Chỉ ra được các chủ đề ( bài học) trong chương trình Vật lý THPT hiện hành có thể ứng dụng ICT trong dạy học và có thể áp dụng cho cả chương trình giáo dục THPT 2018. - Vận dụng cụ thể cho hai chuyên đề “ Công” ; “ Định luật bảo toàn cơ năng” trong chương trình Vật lí 10 – SGK cơ bản.
570
9 lượt tải
SKKN Tổ chức dạy học gắn kiến thức vào thực tiễn nhằm tiếp cận đề thi đánh giá năng cho học sinh trong các kỳ thi tuyển sinh thông qua chương Chất khí – Vật lí 10 THPT
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tổ chức dạy học gắn kiến thức vào thực tiễn nhằm tiếp cận đề thi đánh giá năng cho học sinh trong các kỳ thi tuyển sinh thông qua chương Chất khí – Vật lí 10 THPT“ triển khai các biện pháp như sau: Quy trình xây dựng hệ thống bài tập Bước 1: Xác định mục đích của hệ thống BT cần xây dựng Bước 2: Xác định nội dung hệ thống BT nhằm thỏa mãn mục đích đề ra Bước 3: Xác định quy trình sử dụng các loại BT trong hệ thống Bước 4: Thu thập thông tin để xây dựng hệ thống BT Bước 5: Tiến hành xây dựng hệ thống BT Bước 6: Tham khảo, trao đổi thông tin với đồng nghiệp Bước 7: Thực nghiệm, chỉnh sửa, bổ sung
749
6 lượt tải
SKKN Thiết kế và sử dụng bài giảng elearning theo mô hình lớp học đảo ngược để dạy học online chủ đề các lực cơ học trong chương trình vật lí 10 THPT.
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Thiết kế và sử dụng bài giảng elearning theo mô hình lớp học đảo ngược để dạy học online chủ đề các lực cơ học trong chương trình vật lí 10 THPT.“ triển khai các biện pháp như sau: Elearning giúp tăng cường các hoạt động nhận thức, kích thích và duy trí hứng thú học tập, hỗ trợ bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh nhờ các chức năng: - Trình bày trước học sinh, đối tượng nghiên cứu các quá trình hay hiện tượng vật lý. - Thu thập các thông tin về đối tượng nghiên cứu. - Trình bày các thông tin thu thập được từ đối tượng nghiên cứu theo các mục đích khác nhau của học sinh. - Giúp học sinh kiểm tra các dự đoán (giả thuyết khoa học) đã đề xuất hay kiểm tra các hệ quả rút ra từ giả thuyết khoa học. - Cho học sinh điều kiện tự chiếm lĩnh tri thức, hình thành kĩ năng, kĩ xảo. - Giúp giáo viên hợp lý hoá quá trình dạy học, tiết kiệm thời gian mô tả. - Gắn bài học với cuộc sống thực tế, học gắn với hành. - Sử dụng các thiết bị dạy học trực quan giúp hình thành nên nhân sinh quan, thế giới quan, rèn luyện tác phong làm việc khoa học.
693
3 lượt tải
SKKN Phát triển năng lực tự học của học sinh và góp phần nâng cao chất lượng của việc dạy học trực tuyến thông qua việc thiết kế một số bài giảng E- Learning Các định luật Newton phần Động lực học chất điểm Vật Lí lớp 10 THPT.
Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Phát triển năng lực tự học của học sinh và góp phần nâng cao chất lượng của việc dạy học trực tuyến thông qua việc thiết kế một số bài giảng E- Learning Các định luật Newton phần Động lực học chất điểm Vật Lí lớp 10 THPT.“ triển khai các biện pháp như sau: - Làm rõ hơn về hình thức E-Learning, đặc biệt là việc vận dụng phương thức này vào quá trình dạy học Vật Lí trực tuyến. Qua đó HS vừa học được kiến thức vừa rèn luyện được các phẩm chất năng lực của một con người trong kỉ nguyên mới 4.0. - Đề xuất được qui trình xây dựng một chủ đề E-learning cho Vật Lí. - Chia sẻ một số kinh nghiệm với đồng nghiệp về các giải pháp kĩ thuật của việc soạn bài giảng E-Learning. - Thiết kế nội dung dạy học E-Learning hoàn chỉnh cho chủ đề Các định luật Newton thuộc học phần Động lực học chất điểm Vật Lí lớp 10. Bài giảng này có thể dùng cho chương trình hiện hành hoặc chương trình Vật Lí 10 THPT 2018.
904
14 lượt tải
SKKN Tổ chức dạy học dự án dưới hình thức trực tuyến chủ đề: Cân bằng của một vật có mặt chân đế - vật lí 10, nhằm giúp HS phát huy năng lực tự học, tự sáng tạo trong thực tiễn và từng bước chuyển đổi số.
Trong đề tài này tác giả đã làm rõ một số vấn đề sau:
- Nêu được cơ sở lí thuyết và thực tiễn về dạy học dự án, DH trực tuyến.
- Thiết kế và tổ chức dạy học bộ giáo án: DHDA dưới hình thức trực tuyến chủ đề “Cân bằng của vật có mặt chân đế”.
- Phát huy tính tương tác trong dạy học trực tuyến.
- Chứng minh tính khả thi của việc DHDA dưới hình thức trực tuyến trong chủ đề nhằm nâng cao được chất lượng dạy học, tạo hứng thú học tập, phát huy tính tự tìm tòi của các em, bồi dưỡng năng lực giải quyết vẫn đề, tính thực tiễn cho HS và đặc biệt là việc ứng dụng CNTT..., góp phần đổi mới giáo dục phổ thông theo định hướng phát triển năng lực và đáp ứng cho nhu cầu học tập trong bối cảnh dịch bệnh hiện nay cũng như xã hội đang từng bước thực hiện chuyển đổi số.
690
8 lượt tải
