Tiếng việt 4

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp rèn kỹ năng sử dụng dấu câu cho học sinh lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Hệ thống cho học sinh về kiến thức và các loại dấu câu dược sử dụng ở lớp 4. 2.3.2. Giúp học sinh củng cố các dạng bài tập thường gặp về dấu câu. 2.3.3. Thực hành sử dụng một loại dấu câu theo yêu cầu cho trước để viết một đoạn văn. 2.3.4. Rèn luyện và nâng cao kỹ năng sử dụng dấu câu, vận dụng linh hoạt các chức năng của dấu câu trong phân môn Tập làm văn.

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp Nâng cao chất lượng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Giúp học sinh lĩnh hội kiến thức văn học. Biện pháp 2: Hướng dẫn học sinh cách chọn từ ngữ và sử dụng từ ngữ. Biện pháp 3: Hướng dẫn học sinh viết câu có kết cấu đơn giản. Biện pháp 4: Hướng dẫn học sinh viết một vài dạng câu có kết cấu phức tạp. Biện pháp 5. Hướng dẫn học sinh viết câu văn có sử dụng biện pháp nghệ thuật.

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số giải pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng làm văn miêu tả cho học sinh Lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp thứ nhất: Giáo viên cần giúp học sinh hiểu rõ đặc điểm cơ bản của văn miêu tả ở lớp 4 là như thế nào? Giải pháp thứ hai: Giải pháp chọn nhân tố điển hình trong đội ngũ để làm công tác nâng cao chất lượng dạy học làm văn miêu tả ở lớp 4. Giải pháp thứ ba: Tổ chức sinh hoạt chuyên môn, thảo luận và dạy thực nghiệm từng chuyên đề cụ thể về phân môn tập làm văn mà đặc biệt quan tâm dạng bài văn miêu tả ở lớp 4 . Giải pháp thứ tư: Khắc sâu cho học sinh cấu tạo của bài văn miêu tả, từ đó học sinh nắm và vận dụng linh hoạt, sáng tạo trong quá trình làm văn. Giải pháp thứ năm: Giúp học sinh có kĩ năng quan sát đối tượng cần miêu tả, cách lựa chọn hình ảnh, nội dung cần miêu tả Giải pháp thứ sáu: Phân hóa đối tượng thông qua chọn đề tài gần gũi, quen thuộc với học sinh: Giải pháp thứ bảy: Hướng dẫn học sinh có kĩ năng sắp xếp ý, diễn đạt ý, lập dàn ý chi tiết cho một bài văn Giải pháp thứ tám: Đổi mới cách đánh giá học sinh theo Thông tư/30/BGD&ĐT trong dạy học nói chung và phân môn tập làm văn nói riêng ....

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số kinh nghiệm giúp học sinh lớp 4 học tốt văn miêu tả" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Nghiên cứu kĩ nội dung chương trình môn Tiếng Việt, đặc biệt là phân môn Tập làm văn - phần viết văn miêu tả. Giải pháp 2: Lựa chọn phương pháp dạy phù hợp với nội dung dạy học. Giải pháp 3: Tạo điều kiện cho học sinh quan sát trực tiếp, tìm hiểu đối tượng mà các em sẽ tả từ đó bồi dưỡng kĩ năng quan sát, tìm ý cho học sinh. Giải pháp 4: Khắc sâu kiến thức ở mỗi tiết học và làm giàu vốn từ ngữ cho học sính Giải pháp 5: Luyện viết câu văn ngắn gọn, xúc tích, dùng đúng các dấu câu. Giải pháp 6: Hướng dẫn học sinh sử dụng hiệu quả các biện pháp tu từ đã học. Giải pháp 7: Nâng cao năng lực cảm thụ văn cho học sinh. Giải pháp 8: Rèn luyện đức tính kiên trì bền bỉ cho học sinh khi làm bài.

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng viết bài văn miêu tả cây cối cho học sinh lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Rèn kỹ năng quan sát cây cối cho học sinh Biện pháp 2: Rèn cách viết câu văn có sử dụng biện pháp nghệ thuật. Biện pháp 3: Rèn cách viết mở bài ấn tượng. Biện pháp 4: Rèn cách viết kết bài hay Biện pháp 5: Hướng dẫn học sinh cách tả bao quát về cây. Biện pháp 6: Hướng dẫn học sinh tả một số bộ phận của cây. Biện pháp 7. Thực hiện nghiêm túc tiết trả bài tập làm văn: Biện pháp 8. Thực hiện dạy học theo quan điểm tích hợp và giáo dục bảo vệ môi trường Biện pháp 9. Khen ngợi, động viên kịp thời

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Kinh nghiệm rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Chuẩn bị thật kĩ cho việc dạy đọc diễn cảm 2.3.2. Hướng dẫn học sinh đọc đúng một cách linh hoạt, khéo léo 2.3.3. Khai thác giọng đọc của học sinh thông qua tìm hiểu nội dung bài 2.3.4 .Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm