Địa lí THCS

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm giáo dục môi trường nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Địa lý 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.2.1. Tìm địa chỉ cần tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường 2.3.2.2. Khảo sát kết quả học tập học kì I và theo dõi, đánh giá kết quả việc thực hiện bảo vệ môi trường tại trường, lớp cũng như môi trường xung quanh trong kì II 2.3.2.3. Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực phối hợp với ứng dụng Công nghệ thông tin trong hoạt động nội khóa và các hoạt động ngoại khóa, giáo dục ngoài giờ lên lớp để giáo dục bảo vệ môi trường 2.3.2.3.1. Hoạt động nội khóa: Sử dụng tranh, ảnh và video trong bài giảng điện tử 2.3.3.2. Hoạt động ngoại khóa, ngoài giờ lên lớp

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tổ chức một số trò chơi trong dạy học Địa lí 9 (phần phân hóa lãnh thổ) nhằm giáo dục tình yêu Biển - Đảo cho học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1:Tạo điều kiện gần gũi giữa thầy và trò để hiểu thêm về tâm tư nguyện vọng của các em trong quá trình học môn Địa lí. Giải pháp 2: Giáo dục cho các em hiểu môn Địa lí cũng quan trọng giống như các môn học khác. Hiểu Địa lí là hiểu được một phần của thế giới. Hiểu về biển là góp phần xây dựng và bảo vệ tổ quốc Việt Nam. Giải pháp 3: Khuyến khích tinh thần và khả năng học tập của học sinh bằng cách tạo cho các em có cơ hội thể hiện mình trước tập thể lớp. Giải pháp 4:Giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh học tập trên lớp cũng như ở nhà.

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lý lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Giáo viên phải thực sự tâm huyết, có niềm tin vào bản thân. 2. Xây dựng kế hoạch cụ thể trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi. 3. Chọn đội tuyển. 4. Treo thưởng và thưởng. 5. Quan tâm đặc biệt tới đội tuyển, “thổi lửa” cho các em. 6. Dạy đội tuyển. 7. Tạo điều kiện để học sinh trong đội tuyển học hỏi, giúp đỡ lẫn nhau. 8. Giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi phải tự học. 9. Giáo viên bồi dưỡng học sinh giỏi là cầu nối giữa gia đình- Nhà trường và xã hội. 10. Lập ngân hàng đề. 11. Ghi chép nội dung chính của các buổi bồi dưỡng.

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số kinh nghiệm khi dạy các tiết thực hành Địa lý 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Chuẩn bị các phương tiện, đồ dùng dạy học cần thiết cho tiết dạy Giải pháp 2: Tổ chức các hoạt động một cách linh hoạt, phù hợp với từng đối tượng học sinh Giải pháp 3: Giúp học sinh khắc phục những lỗi thường gặp phải trong quá trình thực hiện các tiết thực hành Giải pháp 4: Nhận xét, đánh giá, rút kinh nghiệm sau mỗi tiết thực hành về kiến thức, thái độ, kỹ năng của học sinh cũng như các phương pháp giáo viên đã tiến hành trong tiết dạy để có những điều chỉnh cần thiết, phù hợp

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn kĩ năng sử dụng Atlat Địa lí Việt Nam cho học sinh trường THCS” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Rèn luyện cho học sinh kĩ năng tìm hiểu các nội dung trong bản đồ của Atlat để rút ra đặc điểm của các yếu tố tự nhiên, xã hội 3.2. Phân tích bản đồ, biểu đồ để rút ra nhận định về tình hình phát triển kinh tế của các vùng kinh tế nước ta 3.3. Rèn luyện kĩ năng sử dụng hình ảnh trong Atlat để khắc sâu kiến thức của bài học

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Dạy tích hợp liên môn kiểu bài vùng lãnh thổ Địa lí 9 nhằm nâng cao chất lượng học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Sử dụng kiến thức liên môn để giới thiệu bài, dẫn dắt, gây hứng thú cho học sinh có thể qua các câu ca dao, câu thơ, câu chuyện lịch sử, âm nhạc Giải pháp 2: Sử dụng kiến thức liên môn để minh họa hoặc giảng giải các đơn vị kiến thức trong bài học Giải pháp 3: Sử dụng kiến thức liên môn như một cơ sở để học sinh tìm tòi, khám phá kiến thức Địa lí dưới sự hướng dẫn của giáo viên Giải pháp 4: Tăng cường chú trọng giáo dục di sản văn hóa như một biện pháp tích hợp liên môn Địa lí, Lịch sử, Giáo dục công dân và các bộ môn khoa học có liên quan