Lịch sử 7

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Dạy tiết tường thuật trong môn Lịch sử lớp 7": Qua bài dạy 01 tiết tường thuật trận đánh trên bản đồ bản thân rút ra được những kinh nghiệm sau : - Nhận thức lịch sử của người thầy giáo ở giai đoạn chuẩn bị các đồ dùng như lược đồ, bản đồ, sơ đồ tranh ảnh… và thiết kế bài học có vai trò hết sức quan trọng và chính là yếu tố nền tảng dẫn tới thành công trong tiết dạy tường thuật của giáo viên. - Nghệ thuật ngôn ngữ diễn đạt trong khi tường thuật phải hết sức lưu loát, dứt khoát, khúc chiết, trong sáng dễ hiểu để tái tạo lại hiện trường lịch sử trên bản đồ nhằm thu hút tối đa sự chú ý của học sinh, là một yêu cầu quan trọng cho sự thành công của tiết tường thuật. - Người thầy cần có sự kết hợp một cách hợp lý các kỹ năng thao tác nghề nghiệp đặc biệt là kỹ năng diễn đạt bằng lời nói và kỹ năng viết, trình bày bảng phải kết hợp phát vấn, phân tích, giảng và ghi bảng nhuần nhuyễn. - Có như vậy mới đạt kết quả cao trong tiết dạy giúp cho tiết dạy thành công.

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Việc lập và sử dụng bảng biểu trong dạy học Lịch sử lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Sự chuẩn bị của giáo viên và học sinh 2. Tiến hành lập bảng biểu đối với các dạng bài lịch sử trong chương trình lịch sử lớp 7. 2.1. Đối với dạng bài lịch sử tìm hiểu về nội dung chính trị, kinh tế-văn hóa, giáo dục, khoa học-kĩ thuật. 2.2. Đối với dạng bài về các cuộc kháng chiến 2.3. Đối với dạng bài tìm hiểu về các cuộc khởi nghĩa. 2.4. Đối với các dạng bài ôn tập 2.5. Đối với dạng bài tổng kết. 3. Vận dụng phương pháp lập bảng biểu vào một tiết dạy cụ thể

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Vận dụng phương pháp miêu tả trong dạy học Lịch sử lớp 7": Qua quá trình vận dụng phương pháp trình bày miệng, cụ thể là phương pháp miêu tả trong dạy học lịch sử (khối 7) tại trường THCS Quảng Thắng tôi đã rút ra được một số bài học kinh nghiệm cho việc sử dụng phương pháp trình bày miệng trong giờ dạy học lịch sử tại trường THCS như sau: 1) Khi trình bày tài liệu  phải vừa sức tiếp thu của học sinh, đây là một yêu cầu sư phạm quan trọng, là nguyên tắc đảm bảo cho tất cả học sinh hiểu bài, kích thích hoạt động trí tuệ của các em, giúp học sinh nắm được những kiến thức cơ bản, những điểm trọng tâm của bài. 2) Biết sử dụng phương pháp trình bày miệng đúng yêu cầu nội dung bài học. Không phải bất kỳ bài học nào, nội dung nào cũng đều sử dụng phương pháp trình bày miệng, mà tuỳ thuộc vào yêu cầu của từng mục, từng tiết học, từng bài học cụ thể để chúng ta sử dụng hình thức nào trong phương pháp trình bày miệng một cách hợp  lý. 3) Ngôn ngữ của giáo viên trong trình bày miệng phải đúng, chính xác về mặt ngữ pháp. Lời nói của giáo viên phải có hình ảnh, sinh động, hấp dẫn nhằm tạo biểu tượng và tác động đến tình cảm, tư tưởng của học sinh. Lời giảng có hình ảnh không phải là lời nói bóng bẩy, hoa mỹ, có những từ ngữ đẹp nhưng rỗng mà phải bao hàm về mặt nội dung phong phú súc tích và chính xác. 4) Phải biết sử dụng kết hợp giữa phương pháp trình bày miệng với các phương pháp dạy học khác, sao cho có thể phát huy tác dụng tích cực của phương pháp trình bày miệng, thực hiện tốt mục tiêu giáo dục. 5) Khi xây dựng 1 đoạn miêu tả hay nêu đặc điểm, cần phải dựa trên nguồn tài liệu chính xác, có tính khoa học.

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Kinh nghiệm rèn luyện kĩ năng Tự học cho học sinh môn Lịch sử 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tìm ý cơ bản và tập diễn đạt các ý bằng ngôn ngữ của mình. 2. Sơ đồ 3. So sánh 4. Kênh hình ( Tranh ảnh, lược đồ, bản đồ......) 5. Tự học ở nhà 6. Thực hành luyện tập

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Sự phát triển văn hóa dân tộc cuối thế kỉ XVIII – Nửa đầu thế kỉ XIX" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tìm hiểu nguyên tắc và các bước xây dựng nội dung tích hợp liên môn 1.1. Tìm hiểu nguyên tắc xây dựng nội dung tích hợp liên môn 1.2. Tìm hiểu các bước xây dựng nội dung tích hợp liên môn 2. Tổ chức thực hiện – Dạy thử nghiệm  

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Làm thế nào để học sinh hiểu đúng về công lao của chính quyền họ nguyễn khi dạy phần lịch sử Việt Nam từ thế kỷ XVI đến nửa đầu thế kỷ XIX ở lớp 7" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Bổ sung kiến thức ngoài sách giáo khoa bằng cách kể chuyện lịch sử trong giờ dạy. 2. Bổ sung kiến thức ngoài sách giáo khoa bằng cách cung cấp thêm tư liệu lịch sử cho học sinh. 3. Kết hợp bổ sung tư liệu lịch sử với sử dụng hình ảnh, lược đồ