Ngữ văn THCS

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN "Một số biện pháp tích hợp giáo dục nội dung biển đảo Việt Nam trong giảng dạy tác phẩm văn xuôi Ngữ văn lớp 6 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Tích hợp trong quá trình hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài ở nhà 2.3.2. Tích hợp trong quá trình hướng dẫn học sinh học trên lớp. Bước 1: Tích hợp thông qua việc kiểm tra bài cũ: Bước 2: Tích hợp thông qua phần giới thiệu bài: Bước 3: Tích hợp thông qua câu hỏi tìm hiểu bài kết hợp giảng, bình: Bước 4: Tích hợp thông qua tiểu kết từng phần và phần tổng kết: Bước 5: Tích hợp thông qua phần luyện tập. 2.3.3. Tích hợp thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp. 2.3.4. Giáo án thực nghiệm.

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một số biện pháp chỉ đạo dạy học lôgic ở chương trình Ngữ văn lớp 6 tập 1 trong truyện dân gian” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1.Khái niệm 2. Đi tìm sự lôgic trong việc khai thác các truyện dân gian trong chương trình SGK Ngữ Văn lớp 6- tập I 2.1. Thể loại Truyền thuyết 2.2. Thể loại truyện Cổ tích 3- Thực nghiệm

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Ứng dụng giáo án phát triển năng lực học sinh ở môn Ngữ văn 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a) Mục tiêu của giải pháp b) Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp b.1. Năng lực của con người b.2. Dạy học phát triển phẩm chất, năng lực b.3. Phương pháp dạy học theo quan điểm phát triển năng lực b.4. Cấu trúc giáo án dạy học phát huy năng lực b.5 Minh họa trong tiết dạy cụ thể c) Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu, phạm vi và hiệu quả ứng dụng

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một vài kinh nghiệm về vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào dạy phân môn Tiếng Việt lớp 6” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Mục tiêu của giải pháp, biện pháp: b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp b.1. Những việc cần chuẩn bị cho bài giảng b. 2. Một số kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào dạy phân môn tiếng Việt lớp 6 (VNEN) mà tôi đã thực hiện: *Phương pháp 1:Kết hợp kiểm tra bài cũ, giới thiệu bài mới thông qua hoạt động khởi động Phương pháp 2:Vận dụng câu hỏi tìm tòi(vấn đáp, phát hiện), câu hỏi nêu vấn đề để tổ chức hoạt động hình thành kiến thức * Phương pháp 3: Tích hợp giáo dục qua bài học tiếng Việt bằng việc xem videoclip để tạo hứng thú học tập cho học sinh * Phương pháp4: Tổ chức trò chơi xem hình ảnh để đặt câu nhanh c.Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp d. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Nghiên cứu và tổng kết các bước tổ chức thực hiện rèn kĩ năng liên tưởng, tưởng tượng cho học sinh lớp 6 trong các giờ dạy môn Ngữ văn” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Rèn kĩ năng liên tưởng, tưởng tượng của học sinh trong giờ dạy tác phẩm văn học b. Rèn kĩ năng liên tưởng, tưởng tượng trong các giờ dạy Tiếng Việt c. Rèn kĩ năng liên tưởng, tưởng tượng trong các giờ dạy Tập làm văn - Quan sát mẫu - Hướng dẫn học sinh cách làm bài - Đổi mới phương pháp ra đề theo hướng mở

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Rèn luyện kỹ năng nói trước đám đông qua giờ dạy ngữ văn” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Luôn tạo tính tự tin, tự chủ qua cách đứng lên trả lời câu hỏi hoặc kiểm tra bài cũ - Đối với việc kiểm tra bài cũ - Đối với việc gọi học sinh đứng lên trả lời các câu hỏi trong tiết học. Rèn luyện ngôn ngữ nói qua việc luyện đọc trong giờ học văn bản Rèn luyện tư thế cử chỉ, ánh mắt, nét mặt qua tiết luyện nói

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Kinh nghiệm đặt câu hỏi trong giờ dạy văn bản “sơn tinh, thủy tinh” để nâng cao hiệu quả” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3. Các kinh nghiệm đã sử dụng để giải quyết vấn đề - Kinh nghiệm 1: Lựa chọn các tiếp cận nội dung và nghệ thuật của văn bản tự sự để thiết kế câu hỏi - Kinh nghiệm 2.: Thiết kế và sử dụng câu hỏi phải tuân thủ tính nguyên tắc, quy trình đặc biệt là đảm báo tính hệ thống - Kinh nghiệm 3.Đánh giá hiệu quả câu hỏi trong dạy học - Bài giảng minh họa : Kinh nghiệm đặt câu hỏi trong giờ dạy văn bản “Sơn Tinh, Thủy Tinh” để nâng cao hiệu quả cho học sinh lớp 6 trường THCS

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng một số cách thức tổ chức giờ dạy - Học môn tiếng Việt nhằm phát huy tính tích cực” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: III/ Thực hiện vận dụng một số cách thức tổ chức giờ dạy học môn Tiếng Việt nhằm phát huy tính tích cực của học sinh lớp 6 1. Phiếu học tập a/ Mục đích b/ Cách thức thực hiện c/ Ví dụ cụ thể d. Đánh giá chung 2. Tạo tình huống có vấn đề 3. Tổ chức học sinh thảo luận nhóm 4.Tổ chức trò chơi