Địa lí THPT
Khám phá các mẫu đề tài sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí THPT mới nhất, cập nhật cho năm học 2023 – 2024, áp dụng chương trình giáo dục 2018 và bộ sách mới như: Chân trời sáng tạo, Kết nối tri thức với cuộc sống, Cánh diều,… Chúng tôi cung cấp một loạt các phương pháp dạy học mới mẻ, sáng tạo, giúp giáo viên thiết kế bài giảng hay, độc đáo và tăng cường tính tương tác, hứng thú trong lớp học. Các sáng kiến được biên soạn nhằm hỗ trợ giáo viên áp dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận kiến thức môn Địa lí một cách dễ dàng, hiệu quả, từ đó nâng cao kết quả học tập và phát triển kỹ năng tư duy phản biện cho học sinh.
SKKN Thiết kế các hoạt động khởi động theo phương pháp dạy học mới tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học Địa lí lớp 10 - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "Thiết kế các hoạt động khởi động theo phương pháp dạy học mới tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học Địa lí lớp 10 - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.2.1. Khởi động tạo tình huống có vấn đề, câu hỏi nêu vấn đề. 2.2.2. Khởi động bằng tổ chức trò chơi.. 2.2.3. Khởi động bằng hình thức kể chuyện. 2.2.4. Khởi động bằng hình thức sử dụng âm nhạc, bài hát. 2.2.5. Khởi động bằng sử dụng hình ảnh trực quan. 2.2.6. Khởi động bằng sử dụng hình ảnh, đoạn clip, video.. 2.2.7. Khởi động bằng hình thức thảo luận có chủ đề...
576
8 lượt tải
SKKN Vận dụng linh hoạt một số kĩ thuật dạy học tích cực và hoạt động trải nghiệm vào dạy học phần tự nhiên, Địa lí 10 nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "Vận dụng linh hoạt một số kĩ thuật dạy học tích cực và hoạt động trải nghiệm vào dạy học phần tự nhiên, Địa lí 10 nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3. Vận dụng linh hoạt một số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy học phần tự nhiên, Địa lí 10 nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh 3.1. Vận dụng linh hoạt, kết hợp giữa kĩ thuật mảnh ghép và kĩ thuật dạy học theo trạm. 3.2. Vận dụng linh hoạt, kết hợp giữa kĩ thuật sơ đồ tư duy và kĩ thuật phòng tranh. 3.3. Vận dụng linh hoạt, kết hợp giữa kĩ thuật sơ đồ tư duy và kĩ thuật dạy học theo trạm. 3.4. Vận dụng linh hoạt, kết hợp giữa kĩ thuật khăn trải bàn và kĩ thuật phòng tranh. 4. Vận dụng một số hoạt động trải nghiệm vào dạy học phần tự nhiên, Địa lí 10 nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho HS. 5. Thiết kế kế hoạch bài dạy minh hoạ vận dụng linh hoạt một số KTDH tích cực và hoạt động trải nghiệm vào dạy học phần tự nhiên, Địa lí 10
502
4 lượt tải
SKKN Nâng cao hiệu quả giảng dạy Giáo dục địa lí địa phương của chươngtrình GDPT 2018 bằng phương pháp dạy học Dự án
Sáng kiến kinh nghiệm "Nâng cao hiệu quả giảng dạy Giáo dục địa lí địa phương của chương trình GDPT 2018 bằng phương pháp dạy học Dự án"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Nâng cao hiệu quả giảng dạy Giáo dục địa lí địa phương của chương trình GDPT 2018 bằng phương pháp dạy học Dự án” Giải pháp 2. Sử dụng phương pháp DHDA khi tổ chức cho học sinh chiếm lĩnh kiến thức mới và trải nghiệm thực tế địa phương? Giải pháp 3. Sử dụng phương pháp Dự án nhằm hình thành và phát triển năng lực tự chủ cho học sinh trong việc tự tìm hiểu, liên hệ với thực tiễn địa phương sinh sống?
536
8 lượt tải
SKKN Nghiên cứu đa dạng sinh học ở Vườn quốc gia Pù Mát - Ứng dụng vào dạy học địa lí địa phương cho học sinh lớp 10 ở trường THPT Con Cuông
Sáng kiến kinh nghiệm "Nghiên cứu đa dạng sinh học ở Vườn quốc gia Pù Mát - Ứng dụng vào dạy học địa lí địa phương cho học sinh lớp 10 ở trường THPT Con Cuông"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Giải pháp 1 : Giải pháp dạy học địa lí địa phương cần gắn với thực tế địa phương 2. Giải pháp 2: Giải pháp cần thiết phải đầu tư đúng mức cho việc giảng dạy địa lý địa phương 3. Gải pháp 3: Gải pháp về vai trò tổ chức, chỉ đạo, điều khiển của giáo viên để các hạot động day học địa lí địa phương diễn ra theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh tỏng quá trình tham quan thực địa để tìm hiểu về địa lí địa phương 4. Gải pháp 4: Giải pháp học sinh phát huy vai trò tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập tại thực tế
430
8 lượt tải
SKKN Rèn luyện kỹ năng bản đồ thông qua các hoạt động ngoại khóa nhằm phát huy năng lực sáng tạo cho họcsinh lớp 10 Trường THPT Tân Kỳ 3
Sáng kiến kinh nghiệm "Rèn luyện kỹ năng bản đồ thông qua các hoạt động ngoại khóa nhằm phát huy năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 10 Trường THPT Tân Kỳ 3"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1 . Xác định các kỹ năng bản đồ cần rèn luyện. 2. Các căn cứ để lựa chọn các hình thức ngoại khóa nhằm rèn luyện kỹ năng bản đồ phát huy tính sáng tạo của HS. 3. Một số hình thức hoạt động ngoại khóa rèn luyện kỹ năng bản đồ cho HS 3.1 Tham quan trải nghiệm địa lý. 3.2. Khảo sát địa phương(KSĐP) xác định các đối tượng địa lý được thể hiện trên bản đồ. 3.3. Ứng dụng hệ thống bản đồ số và GPS vào cuộc sống hằng ngày.
493
0 lượt tải
SKKN Dạy học địa lí gắn với các làng nghề tại địa phương, góp phần định hướng nghề nghiệp cho học sinh trường THPT QuỳnhLưu 4
Sáng kiến kinh nghiệm "Dạy học địa lí gắn với các làng nghề tại địa phương, góp phần định hướng nghề nghiệp cho học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 4"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Phương pháp trò chơi Giải pháp 2: Phương pháp trải nghiệm sáng tạo tham gia lao động tại một cơ sở cụ thể Giải pháp 3: Phương pháp dự án Giải pháp 4:Phương pháp diễn đàn Giải pháp 5: Phương pháp tổ chức cuộc thi viết tạp chí, tập san, làm videos Giải pháp 6:Phương pháp tiến hành liên hệ thực tế
573
6 lượt tải
SKKN Xây dựng các dự án học tập môn Địa lí 11 theo định phát triển năng lực, phẩm chất học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm "Xây dựng các dự án học tập môn Địa lí 11 theo định phát triển năng lực, phẩm chất học sinh"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Thống kê các chủ đề có thể dạy học theo dự án 2.2. Lựa chọn chủ đề dạy học theo dự án cho mỗi học kỳ 2.3. Tổ chức thực hiện dự án 2.4. Các điều kiện cần thiết tiến hành dự án
489
0 lượt tải
SKKN Giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú số 2Nghê An thông qua một số dự án STEM
Sáng kiến kinh nghiệm "Giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú số 2 Nghê An thông qua một số dự án STEM"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1 Quy trình thực hiện các dự án 2 Gợi ý một số dự án STEM có nội dung bảo vệ môi trường trong chương trình địa lí 3 Một số dự án minh họa 4 Mở rộng dự án
494
5 lượt tải
SKKN Một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học Địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực
Sáng kiến kinh nghiệm "Một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học Địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1 Học liệu số 2 Phần mềm biên tập số 3 Phần mềm chuyển đổi số 4 Đánh giá trực tiếp 5 Đánh giá trực tuyến
599
9 lượt tải
SKKN Sử dụng kiến thức liên môn Địa lí và GDCD trong daỵ học Địa lí 12 góp phần phát huy năng lực tìm hiểu và tham giacác hoạt động kinh tế - xã hội cho học sinh THPT ở địa bàn huyện Hưng Nguyên
Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng kiến thức liên môn Địa lí và GDCD trong daỵ học Địa lí 12 góp phần phát huy năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội cho học sinh THPT ở địa bàn huyện Hưng Nguyên"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Sử dụng kiến thức liên môn Địa lí và GDCD kết hợp các phương pháp dạy học tích cực để phát triển năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế xã hội cho học sinh THPT ở địa bàn huyện Hưng Nguyên 3.1.1. Phương pháp dạy học theo dự án . 3.1.2. Phương pháp đóng vai. 3.1.3. Phương pháp tình huống 3.2. Tổ chức các hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội cho học sinh THPT trên địa bàn huyện Hưng Nguyên
488
3 lượt tải
SKKN Phát triển năng lực học sinh và nâng cao hiệu quả dạy học môn Địa lí lớp 12 thông qua thiết kế và sử dụng hệ thốngbài tập theo định hướng tiếp cận PISA
Sáng kiến kinh nghiệm "Phát triển năng lực học sinh và nâng cao hiệu quả dạy học môn Địa lí lớp 12 thông qua thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập theo định hướng tiếp cận PISA"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Thiết kế hệ thống bài tập theo định hướng tiếp cận PISA trong dạy học Địa lí 12 2.2. Hệ thống bài tập Địa lí 12 theo hướng tiếp cận PISA 2.3. Sử dụng hệ thống bài tập theo hướng tiếp cận PISA trong dạy học Địa lí 12 nhằm phát triển năng lực HS. 2.3.1. Sử dụng khi dạy bài mới ( phụ lục 1) 2.3.2. Sử dụng khi luyện tập, ôn tập, bồi dưỡng học sinh giỏi. 2.3.3. Sử dụng khi tự học ở nhà 2.3.4. Sử dụng khi kiểm tra, đánh giá (phụ lục 2)
556
7 lượt tải
SKKN Dạy học phân hóa theo hướng phát triển năng lực học sinh trong môn Địa lí 12 tại trườngTHPT Tương Dương 1
Sáng kiến kinh nghiệm "Dạy học phân hóa theo hướng phát triển năng lực học sinh trong môn Địa lí 12 tại trường THPT Tương Dương 1"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Sử dụng thang đo nhận thức Bloom phân hóa về mục tiêu học tập 2. Phân hóa nội dung, quá trình học tập (áp dụng lớp học đảo ngược trong dạy học phân hóa) 3. Phân hóa quá trình học tập (áp dụng lớp học đảo ngược trong dạy học phân hóa) 4. Phân hóa về sản phẩm học tập 5. Lựa chọn nội dung kiến thức giảng dạy, tạo thành các góc, trạm với các nhóm HS khác nhau từ trung bình – yếu đến khá – giỏi. 6. Phân hóa bằng cách phân chia các trạm học tập, mảnh ghép, nhiệm vụ, ... khác nhau giữa các nhóm, cặp, HS, ...
494
7 lượt tải
SKKN Một số kinh nghiệm bồi dưỡng và phát huy phẩm chất yêu nước qua dạy học phầnĐịa lí tự nhiên Việt Nam 12 THPT’
Sáng kiến kinh nghiệm "Một số kinh nghiệm bồi dưỡng và phát huy phẩm chất yêu nước qua dạy học phần Địa lí tự nhiên Việt Nam 12 THPT’"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.2.1. Lồng ghép thơ ca, các bài hát vào bài học Địa lí 2.2.2. Giao bài tập nhỏ “em làm phóng sự” để học sinh tìm hiểu 2.2.3. Lồng ghép tổ chức trò chơi tìm hiểu các vùng quê vào các bài học Địa lí 2.2.4.Cuộc thi vẽ tranh qua các bài học Địa lí 2.2.5. Gắn dạy học Địa lí tự nhiên với các hoạt động thực tiễn lớp học xanh, kế hoạch nhỏ
538
1 lượt tải
SKKN Một số giải pháp nâng cao hiệu quả trong việc thực hiện phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 12 môn Địa lí trường THPT Yên Thành 2
Sáng kiến kinh nghiệm "Một số giải pháp nâng cao hiệu quả trong việc thực hiện phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 12 môn Địa lí trường THPT Yên Thành 2"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Giải pháp 1: Hình thành động cơ học tập Địa lí cho học sinh 3.2. Giải pháp 2: Đa dạng hóa các hình thức hướng dẫn học sinh nhằm phát huy năng lực tự chủ và tự học 3.3. Giải pháp 3: Sử dụng linh hoạt các hình thức đánh giá hoạt động tự học của học sinh 3.4. Giải pháp 4: Thường xuyên khích lệ, động viên, khen thưởng học sinh
414
0 lượt tải
SKKN Một số phương pháp tích hợp giáo dục ứng phó với thiên tai trong môn Địa lí lớp 12 cho học sinh THPT trên địa bàn thị xãHoàng Mai và huyện Quỳnh Lưu
Sáng kiến kinh nghiệm "Một số phương pháp tích hợp giáo dục ứng phó với thiên tai trong môn Địa lí lớp 12 cho học sinh THPT trên địa bàn thị xã Hoàng Mai và huyện Quỳnh Lưu"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: * Phương pháp giải quyết vấn đề: * Phương pháp động não: * Phương pháp tổ chức trò chơi: * Phương pháp tranh luận: * Phương pháp dạy học dự án:
411
3 lượt tải
SKKN Tạo hứng thú học tập cho học sinh thông qua hoạt động khởi động trong chuyênđề Địa lí tự nhiên 12 ở trường THPT Nam Yên Thành
Sáng kiến kinh nghiệm "Tạo hứng thú học tập cho học sinh thông qua hoạt động khởi động trong chuyên đề Địa lí tự nhiên 12 ở trường THPT Nam Yên Thành"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Khởi động tiết học bằng hình thức trò chơi 3.2. Khởi động tiết học bằng các video, hình ảnh 3.3. Khởi động tiết học bằng âm nhạc 3.4. Khởi động tiết học bằng thơ, ca dao và tục ngữ. 3.5. Khởi động tiết học bằng các bài tập tạo tình huống.
462
4 lượt tải
SKKN Một số giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lí tại Trường THPT Tân Kỳ, huyện Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An.
Sáng kiến kinh nghiệm "Một số giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lí tại Trường THPT Tân Kỳ, huyện Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An."triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1 Thay đổi cách thức quản lí 2.3.2 Thay đổi tư duy người dạy, người học 2.3.3. Tìm hiểu, chọn nguồn học sinh bồi dưỡng 2.3.4. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng 2.3.5. Thay đổi phương pháp ôn luyện
515
8 lượt tải
SKKN Nâng cao hiệu quả dạy học môn Địa lí THPT thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường
Sáng kiến kinh nghiệm "Nâng cao hiệu quả dạy học môn Địa lí THPT thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1 Thực hiện CT 2018 2 Phân tích đề minh họa, xây dựng đề i 3 Kinh nghiệm ôn thi TNTHPT trực tuyến. 4 Thực hiện các tiết dạy minh họa
589
1 lượt tải
Loại
SKKN Thiết kế các hoạt động khởi động theo phương pháp dạy học mới tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học Địa lí lớp 10 - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "Thiết kế các hoạt động khởi động theo phương pháp dạy học mới tạo hứng thú học tập cho học sinh trong dạy học Địa lí lớp 10 - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.2.1. Khởi động tạo tình huống có vấn đề, câu hỏi nêu vấn đề. 2.2.2. Khởi động bằng tổ chức trò chơi.. 2.2.3. Khởi động bằng hình thức kể chuyện. 2.2.4. Khởi động bằng hình thức sử dụng âm nhạc, bài hát. 2.2.5. Khởi động bằng sử dụng hình ảnh trực quan. 2.2.6. Khởi động bằng sử dụng hình ảnh, đoạn clip, video.. 2.2.7. Khởi động bằng hình thức thảo luận có chủ đề...
576
8 lượt tải
SKKN Vận dụng linh hoạt một số kĩ thuật dạy học tích cực và hoạt động trải nghiệm vào dạy học phần tự nhiên, Địa lí 10 nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "Vận dụng linh hoạt một số kĩ thuật dạy học tích cực và hoạt động trải nghiệm vào dạy học phần tự nhiên, Địa lí 10 nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3. Vận dụng linh hoạt một số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy học phần tự nhiên, Địa lí 10 nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh 3.1. Vận dụng linh hoạt, kết hợp giữa kĩ thuật mảnh ghép và kĩ thuật dạy học theo trạm. 3.2. Vận dụng linh hoạt, kết hợp giữa kĩ thuật sơ đồ tư duy và kĩ thuật phòng tranh. 3.3. Vận dụng linh hoạt, kết hợp giữa kĩ thuật sơ đồ tư duy và kĩ thuật dạy học theo trạm. 3.4. Vận dụng linh hoạt, kết hợp giữa kĩ thuật khăn trải bàn và kĩ thuật phòng tranh. 4. Vận dụng một số hoạt động trải nghiệm vào dạy học phần tự nhiên, Địa lí 10 nhằm phát triển phẩm chất, năng lực cho HS. 5. Thiết kế kế hoạch bài dạy minh hoạ vận dụng linh hoạt một số KTDH tích cực và hoạt động trải nghiệm vào dạy học phần tự nhiên, Địa lí 10
502
4 lượt tải
SKKN Nâng cao hiệu quả giảng dạy Giáo dục địa lí địa phương của chươngtrình GDPT 2018 bằng phương pháp dạy học Dự án
Sáng kiến kinh nghiệm "Nâng cao hiệu quả giảng dạy Giáo dục địa lí địa phương của chương trình GDPT 2018 bằng phương pháp dạy học Dự án"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Nâng cao hiệu quả giảng dạy Giáo dục địa lí địa phương của chương trình GDPT 2018 bằng phương pháp dạy học Dự án” Giải pháp 2. Sử dụng phương pháp DHDA khi tổ chức cho học sinh chiếm lĩnh kiến thức mới và trải nghiệm thực tế địa phương? Giải pháp 3. Sử dụng phương pháp Dự án nhằm hình thành và phát triển năng lực tự chủ cho học sinh trong việc tự tìm hiểu, liên hệ với thực tiễn địa phương sinh sống?
536
8 lượt tải
SKKN Nghiên cứu đa dạng sinh học ở Vườn quốc gia Pù Mát - Ứng dụng vào dạy học địa lí địa phương cho học sinh lớp 10 ở trường THPT Con Cuông
Sáng kiến kinh nghiệm "Nghiên cứu đa dạng sinh học ở Vườn quốc gia Pù Mát - Ứng dụng vào dạy học địa lí địa phương cho học sinh lớp 10 ở trường THPT Con Cuông"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Giải pháp 1 : Giải pháp dạy học địa lí địa phương cần gắn với thực tế địa phương 2. Giải pháp 2: Giải pháp cần thiết phải đầu tư đúng mức cho việc giảng dạy địa lý địa phương 3. Gải pháp 3: Gải pháp về vai trò tổ chức, chỉ đạo, điều khiển của giáo viên để các hạot động day học địa lí địa phương diễn ra theo hướng phát huy tính tích cực, tự giác của học sinh tỏng quá trình tham quan thực địa để tìm hiểu về địa lí địa phương 4. Gải pháp 4: Giải pháp học sinh phát huy vai trò tích cực, chủ động, sáng tạo trong học tập tại thực tế
430
8 lượt tải
SKKN Rèn luyện kỹ năng bản đồ thông qua các hoạt động ngoại khóa nhằm phát huy năng lực sáng tạo cho họcsinh lớp 10 Trường THPT Tân Kỳ 3
Sáng kiến kinh nghiệm "Rèn luyện kỹ năng bản đồ thông qua các hoạt động ngoại khóa nhằm phát huy năng lực sáng tạo cho học sinh lớp 10 Trường THPT Tân Kỳ 3"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1 . Xác định các kỹ năng bản đồ cần rèn luyện. 2. Các căn cứ để lựa chọn các hình thức ngoại khóa nhằm rèn luyện kỹ năng bản đồ phát huy tính sáng tạo của HS. 3. Một số hình thức hoạt động ngoại khóa rèn luyện kỹ năng bản đồ cho HS 3.1 Tham quan trải nghiệm địa lý. 3.2. Khảo sát địa phương(KSĐP) xác định các đối tượng địa lý được thể hiện trên bản đồ. 3.3. Ứng dụng hệ thống bản đồ số và GPS vào cuộc sống hằng ngày.
493
0 lượt tải
SKKN Dạy học địa lí gắn với các làng nghề tại địa phương, góp phần định hướng nghề nghiệp cho học sinh trường THPT QuỳnhLưu 4
Sáng kiến kinh nghiệm "Dạy học địa lí gắn với các làng nghề tại địa phương, góp phần định hướng nghề nghiệp cho học sinh trường THPT Quỳnh Lưu 4"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Phương pháp trò chơi Giải pháp 2: Phương pháp trải nghiệm sáng tạo tham gia lao động tại một cơ sở cụ thể Giải pháp 3: Phương pháp dự án Giải pháp 4:Phương pháp diễn đàn Giải pháp 5: Phương pháp tổ chức cuộc thi viết tạp chí, tập san, làm videos Giải pháp 6:Phương pháp tiến hành liên hệ thực tế
573
6 lượt tải
SKKN Xây dựng các dự án học tập môn Địa lí 11 theo định phát triển năng lực, phẩm chất học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm "Xây dựng các dự án học tập môn Địa lí 11 theo định phát triển năng lực, phẩm chất học sinh"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Thống kê các chủ đề có thể dạy học theo dự án 2.2. Lựa chọn chủ đề dạy học theo dự án cho mỗi học kỳ 2.3. Tổ chức thực hiện dự án 2.4. Các điều kiện cần thiết tiến hành dự án
489
0 lượt tải
SKKN Giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú số 2Nghê An thông qua một số dự án STEM
Sáng kiến kinh nghiệm "Giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú số 2 Nghê An thông qua một số dự án STEM"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1 Quy trình thực hiện các dự án 2 Gợi ý một số dự án STEM có nội dung bảo vệ môi trường trong chương trình địa lí 3 Một số dự án minh họa 4 Mở rộng dự án
494
5 lượt tải
SKKN Một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học Địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực
Sáng kiến kinh nghiệm "Một số phương pháp và kĩ thuật kiểm tra đánh giá nhằm nâng cao hiệu quả dạy học Địa lí 12 THPT theo định hướng năng lực"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1 Học liệu số 2 Phần mềm biên tập số 3 Phần mềm chuyển đổi số 4 Đánh giá trực tiếp 5 Đánh giá trực tuyến
599
9 lượt tải
SKKN Sử dụng kiến thức liên môn Địa lí và GDCD trong daỵ học Địa lí 12 góp phần phát huy năng lực tìm hiểu và tham giacác hoạt động kinh tế - xã hội cho học sinh THPT ở địa bàn huyện Hưng Nguyên
Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng kiến thức liên môn Địa lí và GDCD trong daỵ học Địa lí 12 góp phần phát huy năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội cho học sinh THPT ở địa bàn huyện Hưng Nguyên"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Sử dụng kiến thức liên môn Địa lí và GDCD kết hợp các phương pháp dạy học tích cực để phát triển năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế xã hội cho học sinh THPT ở địa bàn huyện Hưng Nguyên 3.1.1. Phương pháp dạy học theo dự án . 3.1.2. Phương pháp đóng vai. 3.1.3. Phương pháp tình huống 3.2. Tổ chức các hoạt động trải nghiệm nhằm phát triển năng lực tìm hiểu và tham gia các hoạt động kinh tế - xã hội cho học sinh THPT trên địa bàn huyện Hưng Nguyên
488
3 lượt tải
SKKN Phát triển năng lực học sinh và nâng cao hiệu quả dạy học môn Địa lí lớp 12 thông qua thiết kế và sử dụng hệ thốngbài tập theo định hướng tiếp cận PISA
Sáng kiến kinh nghiệm "Phát triển năng lực học sinh và nâng cao hiệu quả dạy học môn Địa lí lớp 12 thông qua thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập theo định hướng tiếp cận PISA"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Thiết kế hệ thống bài tập theo định hướng tiếp cận PISA trong dạy học Địa lí 12 2.2. Hệ thống bài tập Địa lí 12 theo hướng tiếp cận PISA 2.3. Sử dụng hệ thống bài tập theo hướng tiếp cận PISA trong dạy học Địa lí 12 nhằm phát triển năng lực HS. 2.3.1. Sử dụng khi dạy bài mới ( phụ lục 1) 2.3.2. Sử dụng khi luyện tập, ôn tập, bồi dưỡng học sinh giỏi. 2.3.3. Sử dụng khi tự học ở nhà 2.3.4. Sử dụng khi kiểm tra, đánh giá (phụ lục 2)
556
7 lượt tải
SKKN Dạy học phân hóa theo hướng phát triển năng lực học sinh trong môn Địa lí 12 tại trườngTHPT Tương Dương 1
Sáng kiến kinh nghiệm "Dạy học phân hóa theo hướng phát triển năng lực học sinh trong môn Địa lí 12 tại trường THPT Tương Dương 1"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Sử dụng thang đo nhận thức Bloom phân hóa về mục tiêu học tập 2. Phân hóa nội dung, quá trình học tập (áp dụng lớp học đảo ngược trong dạy học phân hóa) 3. Phân hóa quá trình học tập (áp dụng lớp học đảo ngược trong dạy học phân hóa) 4. Phân hóa về sản phẩm học tập 5. Lựa chọn nội dung kiến thức giảng dạy, tạo thành các góc, trạm với các nhóm HS khác nhau từ trung bình – yếu đến khá – giỏi. 6. Phân hóa bằng cách phân chia các trạm học tập, mảnh ghép, nhiệm vụ, ... khác nhau giữa các nhóm, cặp, HS, ...
494
7 lượt tải
SKKN Một số kinh nghiệm bồi dưỡng và phát huy phẩm chất yêu nước qua dạy học phầnĐịa lí tự nhiên Việt Nam 12 THPT’
Sáng kiến kinh nghiệm "Một số kinh nghiệm bồi dưỡng và phát huy phẩm chất yêu nước qua dạy học phần Địa lí tự nhiên Việt Nam 12 THPT’"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.2.1. Lồng ghép thơ ca, các bài hát vào bài học Địa lí 2.2.2. Giao bài tập nhỏ “em làm phóng sự” để học sinh tìm hiểu 2.2.3. Lồng ghép tổ chức trò chơi tìm hiểu các vùng quê vào các bài học Địa lí 2.2.4.Cuộc thi vẽ tranh qua các bài học Địa lí 2.2.5. Gắn dạy học Địa lí tự nhiên với các hoạt động thực tiễn lớp học xanh, kế hoạch nhỏ
538
1 lượt tải
SKKN Một số giải pháp nâng cao hiệu quả trong việc thực hiện phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 12 môn Địa lí trường THPT Yên Thành 2
Sáng kiến kinh nghiệm "Một số giải pháp nâng cao hiệu quả trong việc thực hiện phát triển năng lực tự học cho học sinh lớp 12 môn Địa lí trường THPT Yên Thành 2"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Giải pháp 1: Hình thành động cơ học tập Địa lí cho học sinh 3.2. Giải pháp 2: Đa dạng hóa các hình thức hướng dẫn học sinh nhằm phát huy năng lực tự chủ và tự học 3.3. Giải pháp 3: Sử dụng linh hoạt các hình thức đánh giá hoạt động tự học của học sinh 3.4. Giải pháp 4: Thường xuyên khích lệ, động viên, khen thưởng học sinh
414
0 lượt tải
SKKN Một số phương pháp tích hợp giáo dục ứng phó với thiên tai trong môn Địa lí lớp 12 cho học sinh THPT trên địa bàn thị xãHoàng Mai và huyện Quỳnh Lưu
Sáng kiến kinh nghiệm "Một số phương pháp tích hợp giáo dục ứng phó với thiên tai trong môn Địa lí lớp 12 cho học sinh THPT trên địa bàn thị xã Hoàng Mai và huyện Quỳnh Lưu"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: * Phương pháp giải quyết vấn đề: * Phương pháp động não: * Phương pháp tổ chức trò chơi: * Phương pháp tranh luận: * Phương pháp dạy học dự án:
411
3 lượt tải
SKKN Tạo hứng thú học tập cho học sinh thông qua hoạt động khởi động trong chuyênđề Địa lí tự nhiên 12 ở trường THPT Nam Yên Thành
Sáng kiến kinh nghiệm "Tạo hứng thú học tập cho học sinh thông qua hoạt động khởi động trong chuyên đề Địa lí tự nhiên 12 ở trường THPT Nam Yên Thành"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Khởi động tiết học bằng hình thức trò chơi 3.2. Khởi động tiết học bằng các video, hình ảnh 3.3. Khởi động tiết học bằng âm nhạc 3.4. Khởi động tiết học bằng thơ, ca dao và tục ngữ. 3.5. Khởi động tiết học bằng các bài tập tạo tình huống.
462
4 lượt tải
SKKN Một số giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lí tại Trường THPT Tân Kỳ, huyện Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An.
Sáng kiến kinh nghiệm "Một số giải pháp nâng cao chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi môn Địa lí tại Trường THPT Tân Kỳ, huyện Tân Kỳ, tỉnh Nghệ An."triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1 Thay đổi cách thức quản lí 2.3.2 Thay đổi tư duy người dạy, người học 2.3.3. Tìm hiểu, chọn nguồn học sinh bồi dưỡng 2.3.4. Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng 2.3.5. Thay đổi phương pháp ôn luyện
515
8 lượt tải
SKKN Nâng cao hiệu quả dạy học môn Địa lí THPT thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường
Sáng kiến kinh nghiệm "Nâng cao hiệu quả dạy học môn Địa lí THPT thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1 Thực hiện CT 2018 2 Phân tích đề minh họa, xây dựng đề i 3 Kinh nghiệm ôn thi TNTHPT trực tuyến. 4 Thực hiện các tiết dạy minh họa
589
1 lượt tải
