Địa lí THPT
Khám phá các mẫu đề tài sáng kiến kinh nghiệm môn Địa lí THPT mới nhất, cập nhật cho năm học 2023 – 2024, áp dụng chương trình giáo dục 2018 và bộ sách mới như: Chân trời sáng tạo, Kết nối tri thức với cuộc sống, Cánh diều,… Chúng tôi cung cấp một loạt các phương pháp dạy học mới mẻ, sáng tạo, giúp giáo viên thiết kế bài giảng hay, độc đáo và tăng cường tính tương tác, hứng thú trong lớp học. Các sáng kiến được biên soạn nhằm hỗ trợ giáo viên áp dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy, tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận kiến thức môn Địa lí một cách dễ dàng, hiệu quả, từ đó nâng cao kết quả học tập và phát triển kỹ năng tư duy phản biện cho học sinh.
SKKN Sử dụng một số phần mềm trò chơi (PMTC) nhằm tạo hứng thú và nâng cao hiệu quả dạy học Địa lí ở trường trung học phổ thông
Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng một số phần mềm trò chơi (PMTC) nhằm tạo hứng thú và nâng cao hiệu quả dạy học Địa lí ở trường trung học phổ thông"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Sử dụng phần mềm nWordwall để tạo và tổ chức trò chơi học tập khi nkhởi động bài học (chế độ nTìm từ, Đập chuột chũi, Ô nchữ…). - Sử dụng phần mềm Wordwall để tạo và tổ chức trò chơi học tập khi hình thành kiến thức (chế độ Sắp xếp nhóm, Điền từ còn thiếu, Gắn nhãn sơ đồ…). - Sử dụng phần mềm Wordwall để tạo và tổ chức trò chơi học tập khi luyện tập (sử dụng được tất cả các chế độ chơi). - Sử dụng phần mềm Quizizz để tạo và tổ chức trò chơi học tập khi khởi động bài học (chế độ Điền từ, Đa lựa chọn…). - Sử dụng phần mềm Quizizz để tạo và tổ chức trò chơi học tập khi hình thành kiến thức (chế độ Tự luận, Đa lựa chọn, Điền từ, …). - Sử dụng phần mềm Blooket để tạo và tổ chức trò chơi học tập khi khi luyện tập (chế độ Gold Quest - Đào vàng, Classic - Cơ bản, Racing - Đường đua...)
532
4 lượt tải
SKKN Ứng dụng infographic trong dạy học Địa lí ở trường Huỳnh Thúc Kháng
Sáng kiến kinh nghiệm "Ứng dụng infographic trong dạy học Địa lí ở trường Huỳnh Thúc Kháng"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 4.1. Sử dụng infographic để tạo động cơ và hứng thú học tập cho học sinh 4.2. Sử dụng infographic để tổ chức cho học sinh hình thành kiến thức mới 4.3. Sử dụng infographic trong củng cố kiến thức. 4.4. Sử dụng infographic trong kiểm tra hoạt động nhận thức của học sinh.
578
6 lượt tải
SKKN Phát huy năng lực chủ động sáng tạo và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học môn Địa lí thông qua một số phương pháp dạy học tích cực tại Trường THPT
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phát huy năng lực chủ động sáng tạo và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học môn Địa lí thông qua một số phương pháp dạy học tích cực tại Trường THPT" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1 Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề 3.2. Sử dụng phương pháp dự án. 3.3. Phương pháp trực quan 3.4. Phương pháp dạy học trên thực địa. 3.5. Phương pháp dạy học hợp tác
1486
5 lượt tải
Phát triển năng lực học sinh và nâng cao hiệu quả dạy học môn Địa lý THPT thông qua ứng dụng phần mềm Quizizz
Sáng kiến kinh nghiệm "Phát triển năng lực học sinh và nâng cao hiệu quả dạy học môn Địa lý THPT thông qua ứng dụng phần mềm Quizizz" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Ứng dụng Quizizz để kiểm tra bài cũ 3.2. Ứng dụng Quizizz để khởi động bài học 3.3. Ứng dụng Quizizz để luyện tập, cũng cố bài học 3.4. Ứng dụng Quizizz để giao bài tập về nhà 3.5. Ứng dụng Quizizz để ôn tập giữa kì, ôn tập cuối kì 3.6. Ứng dụng Quizizz để ôn thi tốt nghiệp THPT Quốc gia 3.7. Ứng dụng Quizizz để hổ trợ kiểm tra đánh giá học sinh
1052
4 lượt tải
SKKN Giải pháp nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến trong môn Địa lý
Sáng kiến kinh nghiệm "Giải pháp nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến trong môn Địa lý" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Sử dụng tương đối thành thạo công nghệ thông tin. Lựa chọn và biết sử dụng những tính năng cơ bản của phần mềm được sử dụng để dạy học. b. Chuẩn bị kĩ kế hoạch bài dạy, các tài liệu tham khảo trước mỗi giờ họctrực tuyến đảm bảo yếu tố phù hợp với đối tượng học sinh và thời lượng quy định.
443
5 lượt tải
SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh trường THPT phần Kĩ Năng Địa lí đạt kết quả cao
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh trường THPT phần Kĩ Năng Địa lí đạt kết quả cao" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3. 1. Chuẩn bị tốt các điều kiện tổ chức ôn thi 3. 2. Tiến hành khảo sát, phân tích đối tượng học sinh 3. 3. Xây dựng nội dung dạy học phù hợp 3.4. Nội dung, phương pháp, quy trình, cách thức hướng dẫn ôn thi 3. 5. Kiểm tra, đánh giá, điều chỉnh hoạt động dạy ôn thi 22
824
7 lượt tải
SKKN Một số kinh nghiệm trong hướng dẫn học sinh trả lời các dạng câu hỏi trắc nghiệm bài tập kỹ năng trong ôn thi THPT quốc gia môn Địa lý theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực
Sáng kiến kinh nghiệm "Một số kinh nghiệm trong hướng dẫn học sinh trả lời các dạng câu hỏi trắc nghiệm bài tập kỹ năng trong ôn thi THPT quốc gia môn Địa lý theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1 Hướng dẫn học sinh xác định các dạng câu hỏi trắc nghiệm kỹ năng trong đề thi THPT quốc gia môn Địa lý 2. Hướng dẫn học sinh trả lời các dạng câu hỏi trắc nghiệm bài tập kỹ năng trong ôn thi THPT quốc gia môn Địa lý
782
8 lượt tải
SKKN Ứng dụng chuyển đổi số để đa dạng hóa hình thức dạy học và kiểm tra đánh giá trong chương trình Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm "Ứng dụng chuyển đổi số để đa dạng hóa hình thức dạy học và kiểm tra đánh giá trong chương trình Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Khái quát chương trình Địa lí 12. 2.2. Ứng dụng chuyển đổi số để đa dạng hóa hình thức dạy học trong chương trình Địa lí lớp 12. 2.3. Ứng dụng chuyển đổi số để xây dựng bộ công cụ đánh giá qua một số hình hình thức KTĐG thường xuyên trong chương trình Địa lí lớp 12.
910
4 lượt tải
SKKN Tích hợp kiến thức văn học trong dạy học Địa lí tự nhiên Việt Nam lớp 12 nhằm phát triển các phẩm chất và năng lực cho học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm "Tích hợp kiến thức văn học trong dạy học Địa lí tự nhiên Việt Nam lớp 12 nhằm phát triển các phẩm chất và năng lực cho học sinh" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.4.1. Tích hợp kiến thức văn học trong dạy học nội dung Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ 2.4.2. Tích hợp kiến thức văn học trong dạy học nội dung Đặc điểm chung của tự nhiên Việt Nam 2.4.3. Tích hợp kiến thức văn học trong dạy học nội dung Sử dụng và bảo vệ tự nhiên
926
4 lượt tải
SKKN Sử dụng sơ đồ tư duy và câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong ôn thi tốt nghiệp THPT chuyên đề “Một số vấn đề phát triển và phân bố công nghiệp”
Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng sơ đồ tư duy và câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong ôn thi tốt nghiệp THPT chuyên đề “Một số vấn đề phát triển và phân bố công nghiệp”" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Hệ thống hóa nội dung kiến thức của chuyên đề - Phương pháp bản đồ tư duy - Hệ thống các dạng bài tập đặc trưng của chuyên đề - Hệ thống các dạng bài tập đặc trưng của chuyên đề
841
4 lượt tải
SKKN Một số giải pháp hướng dẫn học sinh lớp 12 ôn thi tốt nghiệp THPT môn Địa lí đạt kết quả cao trong giai đoạn phòng chống dịch Covid - 19
Sáng kiến kinh nghiệm "Một số giải pháp hướng dẫn học sinh lớp 12 ôn thi tốt nghiệp THPT môn Địa lí đạt kết quả cao trong giai đoạn phòng chống dịch Covid - 19" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.2.1. Xác định kiến thức lí thuyết, kĩ năng môn Địa lí trong đề thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) 2.2.2. Sử dụng sơ đồ tư duy trong quá trình dạy học, ôn tập theo chủ đề, theo bài 2.2.3. Sử dụng các trò chơi trong quá trình dạy học, ôn tập theo chủ đề, theo bài 2.2.4. Tổ chức thi thử, luyện đề trực tuyến cho học sinh
509
3 lượt tải
SKKN Vận dụng phương pháp sơ đồ tư duy để nâng cao chất lượng dạy học môn Địa lí lớp 12
Sáng kiến kinh nghiệm "Vận dụng phương pháp sơ đồ tư duy để nâng cao chất lượng dạy học môn Địa lí lớp 12" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Bước 1: Tổ chức các đỉnh của sơ đồ tư duy, chọn kiến thức cơ bản, vừa đủ, mã hoá một cách ngắn gọn, cô đọng, súc tích, bố trí các đỉnh trên một mặt phẳng. - Bước 2: Thiết lập các cạnh nối những nội dung ở các đỉnh có liên quan. - Bước 3: Hoàn thiện sơ đồ tư duy. Ở bước này, giáo viên cần kiểm tra lại toàn bộ sơ đồ tư duy để điều chỉnh phù hợp với nội dung dạy học và logic nội dung, đảm bảo tính thẩm mĩ và dễ hiểu.
527
4 lượt tải
Loại
SKKN Sử dụng một số phần mềm trò chơi (PMTC) nhằm tạo hứng thú và nâng cao hiệu quả dạy học Địa lí ở trường trung học phổ thông
Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng một số phần mềm trò chơi (PMTC) nhằm tạo hứng thú và nâng cao hiệu quả dạy học Địa lí ở trường trung học phổ thông"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Sử dụng phần mềm nWordwall để tạo và tổ chức trò chơi học tập khi nkhởi động bài học (chế độ nTìm từ, Đập chuột chũi, Ô nchữ…). - Sử dụng phần mềm Wordwall để tạo và tổ chức trò chơi học tập khi hình thành kiến thức (chế độ Sắp xếp nhóm, Điền từ còn thiếu, Gắn nhãn sơ đồ…). - Sử dụng phần mềm Wordwall để tạo và tổ chức trò chơi học tập khi luyện tập (sử dụng được tất cả các chế độ chơi). - Sử dụng phần mềm Quizizz để tạo và tổ chức trò chơi học tập khi khởi động bài học (chế độ Điền từ, Đa lựa chọn…). - Sử dụng phần mềm Quizizz để tạo và tổ chức trò chơi học tập khi hình thành kiến thức (chế độ Tự luận, Đa lựa chọn, Điền từ, …). - Sử dụng phần mềm Blooket để tạo và tổ chức trò chơi học tập khi khi luyện tập (chế độ Gold Quest - Đào vàng, Classic - Cơ bản, Racing - Đường đua...)
532
4 lượt tải
SKKN Ứng dụng infographic trong dạy học Địa lí ở trường Huỳnh Thúc Kháng
Sáng kiến kinh nghiệm "Ứng dụng infographic trong dạy học Địa lí ở trường Huỳnh Thúc Kháng"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 4.1. Sử dụng infographic để tạo động cơ và hứng thú học tập cho học sinh 4.2. Sử dụng infographic để tổ chức cho học sinh hình thành kiến thức mới 4.3. Sử dụng infographic trong củng cố kiến thức. 4.4. Sử dụng infographic trong kiểm tra hoạt động nhận thức của học sinh.
578
6 lượt tải
SKKN Phát huy năng lực chủ động sáng tạo và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học môn Địa lí thông qua một số phương pháp dạy học tích cực tại Trường THPT
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Phát huy năng lực chủ động sáng tạo và năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học môn Địa lí thông qua một số phương pháp dạy học tích cực tại Trường THPT" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1 Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề 3.2. Sử dụng phương pháp dự án. 3.3. Phương pháp trực quan 3.4. Phương pháp dạy học trên thực địa. 3.5. Phương pháp dạy học hợp tác
1486
5 lượt tải
Phát triển năng lực học sinh và nâng cao hiệu quả dạy học môn Địa lý THPT thông qua ứng dụng phần mềm Quizizz
Sáng kiến kinh nghiệm "Phát triển năng lực học sinh và nâng cao hiệu quả dạy học môn Địa lý THPT thông qua ứng dụng phần mềm Quizizz" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Ứng dụng Quizizz để kiểm tra bài cũ 3.2. Ứng dụng Quizizz để khởi động bài học 3.3. Ứng dụng Quizizz để luyện tập, cũng cố bài học 3.4. Ứng dụng Quizizz để giao bài tập về nhà 3.5. Ứng dụng Quizizz để ôn tập giữa kì, ôn tập cuối kì 3.6. Ứng dụng Quizizz để ôn thi tốt nghiệp THPT Quốc gia 3.7. Ứng dụng Quizizz để hổ trợ kiểm tra đánh giá học sinh
1052
4 lượt tải
SKKN Giải pháp nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến trong môn Địa lý
Sáng kiến kinh nghiệm "Giải pháp nâng cao hiệu quả dạy học trực tuyến trong môn Địa lý" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a. Sử dụng tương đối thành thạo công nghệ thông tin. Lựa chọn và biết sử dụng những tính năng cơ bản của phần mềm được sử dụng để dạy học. b. Chuẩn bị kĩ kế hoạch bài dạy, các tài liệu tham khảo trước mỗi giờ họctrực tuyến đảm bảo yếu tố phù hợp với đối tượng học sinh và thời lượng quy định.
443
5 lượt tải
SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh trường THPT phần Kĩ Năng Địa lí đạt kết quả cao
Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số kinh nghiệm hướng dẫn học sinh trường THPT phần Kĩ Năng Địa lí đạt kết quả cao" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3. 1. Chuẩn bị tốt các điều kiện tổ chức ôn thi 3. 2. Tiến hành khảo sát, phân tích đối tượng học sinh 3. 3. Xây dựng nội dung dạy học phù hợp 3.4. Nội dung, phương pháp, quy trình, cách thức hướng dẫn ôn thi 3. 5. Kiểm tra, đánh giá, điều chỉnh hoạt động dạy ôn thi 22
824
7 lượt tải
SKKN Một số kinh nghiệm trong hướng dẫn học sinh trả lời các dạng câu hỏi trắc nghiệm bài tập kỹ năng trong ôn thi THPT quốc gia môn Địa lý theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực
Sáng kiến kinh nghiệm "Một số kinh nghiệm trong hướng dẫn học sinh trả lời các dạng câu hỏi trắc nghiệm bài tập kỹ năng trong ôn thi THPT quốc gia môn Địa lý theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1 Hướng dẫn học sinh xác định các dạng câu hỏi trắc nghiệm kỹ năng trong đề thi THPT quốc gia môn Địa lý 2. Hướng dẫn học sinh trả lời các dạng câu hỏi trắc nghiệm bài tập kỹ năng trong ôn thi THPT quốc gia môn Địa lý
782
8 lượt tải
SKKN Ứng dụng chuyển đổi số để đa dạng hóa hình thức dạy học và kiểm tra đánh giá trong chương trình Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm "Ứng dụng chuyển đổi số để đa dạng hóa hình thức dạy học và kiểm tra đánh giá trong chương trình Địa lí lớp 12 theo định hướng phát triển các phẩm chất, năng lực của học sinh" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Khái quát chương trình Địa lí 12. 2.2. Ứng dụng chuyển đổi số để đa dạng hóa hình thức dạy học trong chương trình Địa lí lớp 12. 2.3. Ứng dụng chuyển đổi số để xây dựng bộ công cụ đánh giá qua một số hình hình thức KTĐG thường xuyên trong chương trình Địa lí lớp 12.
910
4 lượt tải
SKKN Tích hợp kiến thức văn học trong dạy học Địa lí tự nhiên Việt Nam lớp 12 nhằm phát triển các phẩm chất và năng lực cho học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm "Tích hợp kiến thức văn học trong dạy học Địa lí tự nhiên Việt Nam lớp 12 nhằm phát triển các phẩm chất và năng lực cho học sinh" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.4.1. Tích hợp kiến thức văn học trong dạy học nội dung Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ 2.4.2. Tích hợp kiến thức văn học trong dạy học nội dung Đặc điểm chung của tự nhiên Việt Nam 2.4.3. Tích hợp kiến thức văn học trong dạy học nội dung Sử dụng và bảo vệ tự nhiên
926
4 lượt tải
SKKN Sử dụng sơ đồ tư duy và câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong ôn thi tốt nghiệp THPT chuyên đề “Một số vấn đề phát triển và phân bố công nghiệp”
Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng sơ đồ tư duy và câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong ôn thi tốt nghiệp THPT chuyên đề “Một số vấn đề phát triển và phân bố công nghiệp”" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Hệ thống hóa nội dung kiến thức của chuyên đề - Phương pháp bản đồ tư duy - Hệ thống các dạng bài tập đặc trưng của chuyên đề - Hệ thống các dạng bài tập đặc trưng của chuyên đề
841
4 lượt tải
SKKN Một số giải pháp hướng dẫn học sinh lớp 12 ôn thi tốt nghiệp THPT môn Địa lí đạt kết quả cao trong giai đoạn phòng chống dịch Covid - 19
Sáng kiến kinh nghiệm "Một số giải pháp hướng dẫn học sinh lớp 12 ôn thi tốt nghiệp THPT môn Địa lí đạt kết quả cao trong giai đoạn phòng chống dịch Covid - 19" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.2.1. Xác định kiến thức lí thuyết, kĩ năng môn Địa lí trong đề thi tốt nghiệp trung học phổ thông (THPT) 2.2.2. Sử dụng sơ đồ tư duy trong quá trình dạy học, ôn tập theo chủ đề, theo bài 2.2.3. Sử dụng các trò chơi trong quá trình dạy học, ôn tập theo chủ đề, theo bài 2.2.4. Tổ chức thi thử, luyện đề trực tuyến cho học sinh
509
3 lượt tải
SKKN Vận dụng phương pháp sơ đồ tư duy để nâng cao chất lượng dạy học môn Địa lí lớp 12
Sáng kiến kinh nghiệm "Vận dụng phương pháp sơ đồ tư duy để nâng cao chất lượng dạy học môn Địa lí lớp 12" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: - Bước 1: Tổ chức các đỉnh của sơ đồ tư duy, chọn kiến thức cơ bản, vừa đủ, mã hoá một cách ngắn gọn, cô đọng, súc tích, bố trí các đỉnh trên một mặt phẳng. - Bước 2: Thiết lập các cạnh nối những nội dung ở các đỉnh có liên quan. - Bước 3: Hoàn thiện sơ đồ tư duy. Ở bước này, giáo viên cần kiểm tra lại toàn bộ sơ đồ tư duy để điều chỉnh phù hợp với nội dung dạy học và logic nội dung, đảm bảo tính thẩm mĩ và dễ hiểu.
527
4 lượt tải
