Ngữ văn 9

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tích hợp kiến thức liên môn vào dạy văn bản “Đồng chí” cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Xác định kiến thức các môn học được tích hợp 2.3.2. Cách thức tích hợp các môn học vào bài dạy 2.3.3. Soạn giáo án tích hợp kiến thức liên môn

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Một vài kinh nghiệm về cách thức tổ chức giờ dạy học Tiếng Việt lớp 9 nhằm phát triển năng lực học sinh” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.1. Tạo tình huống thực tiễn, khoa học, hấp dẫn 2.3.2. Tổ chức trò chơi 2.3.3. Tổ chức thảo luận nhóm 2.3.4. Sử dụng sơ đồ tư duy 2.3.5. Sử dụng phương tiện trực quan

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 9 làm tốt kiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp thứ nhất: Hướng dẫn để học sinh nắm một số kiến thức cơ bản về những tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) đã học trong chương trình Ngữ văn 9 Biện pháp thứ hai: Yêu cầu học sinh nắm lý thuyết của kiểu bài nghị luận về tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tích hợp kiến thức liên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy học tác phẩm học tác phẩm văn học hiện đại lớp cho học sinh lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1 Tích hợp liên môn khi kiểm tra bài cũ 2.2 Tích hợp liên môn khi giới thiệu bài mới 2.3 Tích hợp liên môn khi dạy bài mới 2.4 Tích hợp liên môn khi củng cố, hướng dẫn HS tự học

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Tạo hứng thú cho học sinh trong giờ học Đọc – hiểu văn bản lớp 9” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: a.Thế nào là hứng thú văn chương b.Tạo bầu không khí văn chương c. Phát huy có hiệu quả kĩ năng đọc diễn cảm và kĩ năng giảng bình d.Giáo viên dạy văn phải là một “ nghệ sĩ” đa tài e.Lồng ghép chuyện văn chương với “chuyện đời thường”

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng các phương pháp dạy học tích cực vào việc giảng dạy tiết ôn tập tiếng Việt trong chương trình Ngữ văn lớp 9 nhằm nâng cao hiệu quả dạy - Học” triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.3.2.1. Sử dụng đồ dùng , phương tiện dạy học 2.3.2.2. Phương pháp dạy bài ôn tập tiếng Việt đi từ hệ thống bài tập để củng cố lí thuyết 2.3.2.3. Phương pháp học hợp tác (thảo luận nhóm và tranh luận) 2.3.2.4. Phương pháp tổ chức trò chơi