Lịch sử THPT
Giới thiệu sáng kiến kinh nghiệm giảng dạy môn Lịch sử THPT mới nhất cho năm học 2023 – 2024, dựa trên chương trình giáo dục 2018 và bộ sách mới như Kết nối tri thức với cuộc sống, Cánh diều, Chân trời sáng tạo,… Tài liệu này bao gồm các phương pháp giảng dạy sáng tạo, hiệu quả, giúp giáo viên tạo ra những bài giảng hay, phong phú, kích thích sự hứng thú và tương tác của học sinh. Mục tiêu là hỗ trợ giáo viên trong việc truyền đạt kiến thức lịch sử một cách sinh động, thu hút, làm cho học sinh cảm nhận được giá trị của lịch sử, phát triển kỹ năng tư duy phản biện và hiểu biết về bối cảnh lịch sử, văn hóa, xã hội qua các thời kỳ, qua đó nâng cao chất lượng giáo dục lịch sử tại các trường THPT.
SKKN Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục ý thức bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa dân tộc cho học sinh trong dạy học môn Lịch sử tại trường THPT - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục ý thức bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa dân tộc cho học sinh trong dạy học môn Lịch sử tại trường THPT - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.2.1. Phương pháp dạy học dự án . 3.2.2. Phương pháp đóng vai. 3.2.3. Phương pháp tổ chức trò chơi .. 3.2.4. Phương pháp thuyết trình nhóm . 3.2.5. Phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo.
488
1 lượt tải
SKKN Sử dụng kỹ thuật 5W1H trong dạy học Chủ đề 6 “Một số nền văn minh trên đất nước Việt Nam (trước năm 1858)” nhằm phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh (Lịch sử lớp 10 - Kết nối tri thức và cuộc sống)
Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng kỹ thuật 5W1H trong dạy học Chủ đề 6 “Một số nền văn minh trên đất nước Việt Nam (trước năm 1858)” nhằm phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh (Lịch sử lớp 10 - Kết nối tri thức và cuộc sống)"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.5.1. Sử dụng kỹ thuật dạy học 5W1H trong hoạt động Khởi động 2.5.2. Sử dụng kỹ thuật dạy học 5W1H trong hoạt động Hình thành kiến thức mới 2.5.3. Sử dụng kỹ thuật dạy học 5W1H trong hoạt động Luyện tập 2.5.4. Sử dụng kỹ thuật dạy học 5W1H trong hoạt động Vận dụng 2.5.5. Sử dụng kỹ thuật dạy học 5W1H trong hướng dẫn học sinh tự học. 2.5.6. Sử dụng kỹ thuật dạy học 5W1H trong tiết thực hành lịch sử của chủ đề 2.5.7. Sử dụng kỹ thuật dạy học 5W1H trong kiểm tra, đánh giá.
542
4 lượt tải
SKKN Rèn luyện năng lực tự học cho học sinh thông qua thực hành Lịch Sử 10- CTGDPT 2018 - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "Rèn luyện năng lực tự học cho học sinh thông qua thực hành Lịch Sử 10- CTGDPT 2018 - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Giải pháp 1: Giải pháp sử dụng phiếu học tập 3.2. Giải pháp 2: Tổ chức thực hành thông qua tư liệu Lịch sử 3.3. Giải pháp 3: Tổ chức thực hành Lịch sử thông qua các dự án Lịch sử… 3.4. Giải pháp 4: Tổ chức dạy học thực hành Lịch sử thông qua phương pháp đóng vai 3.5. Giải pháp 5: Tổ chức dạy học thực hành Lịch sử thông qua các trò chơi Lịch sử được thiết kế trên các phần mềm khác nhau
475
8 lượt tải
SKKN PDF - Phát triển kỹ năng sống cho học sinh trường trung học phổ thông Nghi Lộc 5 bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong môn Lịch sử qua bài 8 “Các cuộc cách mạng công nghiệp thời kì hiện đại” (Lịch sử 10 - KNTT).
Sáng kiến kinh nghiệm "PDF - Phát triển kỹ năng sống cho học sinh trường trung học phổ thông Nghi Lộc 5 bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong môn Lịch sử qua bài 8 “Các cuộc cách mạng công nghiệp thời kì hiện đại” (Lịch sử 10 - KNTT). "triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Hoạt động thảo luận nhóm 1.1. Khái niệm hoạt động nhóm 1.2. Mục đích của việc tổ chức thảo luận nhóm 1.3. Cách thức thực hiện hoạt động thảo luận nhóm 2. Tổ chức trò chơi 2.1. Khái niệm hoạt động tổ chức trò chơi 2.2. Mục đích của tổ chức trò chơi 2.3. Cách thức tổ chức trò chơi 3. Tạo diễn đàn 3.1. Khái niệm hình thức tạo diễn đàn 3.2. Mục đích của hoạt động tạo diễn đàn 3.3. Cách thức thực hiện 4. Tổ chức các cuộc thi 4.1. Khái niệm cuộc thi/ hội thi 4.2. Mục đích của việc tổ chức cuộc thi/ hội thi 4.3. Cách thức thực hiện
572
7 lượt tải
SKKN Hướng dẫn học sinh xây dựng và sử dụng poster trong dạy học chuyên đề “Bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hoá ở Việt Nam” lớp 10 THPT - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "Hướng dẫn học sinh xây dựng và sử dụng poster trong dạy học chuyên đề “Bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hoá ở Việt Nam” lớp 10 THPT - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Hướng dẫn học sinh xây dựng poster lịch sử 2. Hướng dẫn học sinh sử dụng các phần mềm trong xây dựng poster lịch sử 3. Nguyên tắc xây dựng poster trong dạy học lịch sử ở trường THPT 4.Sử dụng poster kết hợp với phương pháp, kỹ thuật dạy học khác 5. Sử dụng poster kết hợp với phương pháp dạy học theo nhóm 6. Sử dụng poster kết hợp với phương pháp dạy học dự án 7. Bổ sung các giải pháp khác ngoài sử dụng poster lịch sử khi dạy CTGDPT 2018 8.Điều chỉnh phương pháp trong quá trình thực hiện các giải pháp
490
0 lượt tải
SKKN Một số hình thức và phương pháp kiểm tra đánh giá trong dạy học Lịch sử 10 nhằm phát triển phẩm chât, năng lực cho HS THPT”. - CÁNH DIỀU
Sáng kiến kinh nghiệm "Một số hình thức và phương pháp kiểm tra đánh giá trong dạy học Lịch sử 10 nhằm phát triển phẩm chât, năng lực cho HS THPT”. - CÁNH DIỀU"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.2. Một số phương pháp kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử 10 nhằm PTPCNL cho học sinh THPT 2.2.1. Phương pháp quan sát trong dạy học và kiểm tra đánh giá 2.2.2. Phương pháp kiểm tra viết 2.2.3. Phương pháp đánh giá thông qua dự án học tập 2.2.4. Phương pháp đánh giá thông qua sản phẩm học tập
432
9 lượt tải
SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin và một số kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy học bài “Thực hành Văn minh Phương Đông thời Cổ - Trung đại” Lịch sử lớp 10 ( bộ Cánh Diều) theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh - CÁNH DIỀU
Sáng kiến kinh nghiệm "Ứng dụng công nghệ thông tin và một số kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy học bài “Thực hành Văn minh Phương Đông thời Cổ - Trung đại” Lịch sử lớp 10 ( bộ Cánh Diều) theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh - CÁNH DIỀU"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tạo động cơ,mục đích,hứng thú học tập 2. Hướng dãn học sinh cách thiết kế và tổ chức trò chơi, thiết kế phòng tranh 3D 3. Rèn luyện kĩ năng viết ,thuyết minh 4. Vận dụng linh hoạt công nghệ thông tin và các kỷ thuật học tập
484
4 lượt tải
SKKN Vận dụng các kỹ thuật dạy học tích cực để nâng cao hiệu quả tiết dạy thực hành Lịch sử 10 - CÁNH DIỀU
Sáng kiến kinh nghiệm "Vận dụng các kỹ thuật dạy học tích cực để nâng cao hiệu quả tiết dạy thực hành Lịch sử 10 - CÁNH DIỀU"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 4. Vận dụng một số kỹ thuật dạy học tích cực để nâng cao hiệu quả tiết dạy Thực hành lịch sử 10 tại trường THPT 4.1. Kỹ thuật giao nhiệm vụ. 4.2. Kỹ thuật phòng tranh. 4.3. Kỹ thuật “khăn trải bàn”. 4.4. Kỹ thuật “Sơ đồ tư duy”. 4.5. Kỹ thuật “trình bày một phút”.
573
6 lượt tải
SKKN Tổ chức dạy học phân hóa chủ đề “Một số nền văn minh trên đất nước Việt Nam (trước năm 1858) - CÁNH DIỀU
Sáng kiến kinh nghiệm "Tổ chức dạy học phân hóa chủ đề “Một số nền văn minh trên đất nước Việt Nam (trước năm 1858) - CÁNH DIỀU"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Giải pháp tạo ấn tượng của người thầy 3.2. Giải pháp tạo sự mới lạ trong giờ dạy lịch sử 3.3. Giải pháp kể chuyện nhân vật trong dạy học lịch sử 3.4. Giải pháp sử dụng trò chơi trong dạy học lịch sử 3.5. Giải pháp phát huy tính tích cực của học sinh. 3.6. Giải pháp xây dựng vở bài tập và sử dụng sách giáo khoa
553
6 lượt tải
SKKN Khai thác các di sản Việt Nam được UNESCO công nhận vào giảng dạy lịch sử lớp 10 nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh - CÁNH DIỀU
Sáng kiến kinh nghiệm "Khai thác các di sản Việt Nam được UNESCO công nhận vào giảng dạy lịch sử lớp 10 nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh - CÁNH DIỀU"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Sử dụng các di sản Việt Nam được UNESCO công nhận vào dạy học bài nội khóa lịch sử ở lớp 10 1.1. Nguyên tắc khai thác và sử dụng di sản để tiến hành bài học trên lớp. 1.2. Các ví dụ về cách thức sử dụng di sản để tiến hành bài nội khóa trên lớp. 1.3. Sự dụng các di sản để dạy tiết thực hành trên lớp 2. Sử dụng các di sản Việt Nam được UNESCO công nhận để tổ chức hoạt động ngoại khóa 2.1. Tổ chức thi hát dân ca Ví, Giặm Nghệ Tĩnh trong trường học 2.2. Tổ chức câu lạc bộ Ví, Giặm Nghệ Tĩnh trong trường học 2.3. Tổ chức triển lãm sưu tầm tranh ảnh về các di sản ra báo học tập 2.4. Tổ chức trò chơi kéo co 2.5. Tổ chức trải nghiệm và tham quan
458
0 lượt tải
SKKN Biện pháp giáo dục ý thức bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hoá cho học sinh THPT trong dạy học lịch sử trên địa bàn huyện Diễn Châu - Nghệ An - CÁNH DIỀU
Sáng kiến kinh nghiệm "Biện pháp giáo dục ý thức bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hoá cho học sinh THPT trong dạy học lịch sử trên địa bàn huyện Diễn Châu - Nghệ An - CÁNH DIỀU"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Khai thác, sử dụng tài liệu về DSVH địa phương với bài lịch sử nội khoá 3.1.1. Sử dụng lễ hội truyền thống ở địa phương với bài dạy nội khoá. 3.1.2. Sử dụng hình thức nghệ thuật ca trù ở địa phương với bài dạy nội khoá 3.1.3. Sử dụng dân ca ví, giặm để tiến hành bài học lịch sử địa phương trên lớp. 3.1.4. Sử dụng DSVH tại địa phương để tiến hành tiết dạy thực hành trên lớp 3.2. Giáo dục ý thức bảo tồn, phát huy giá trị DSVH tại địa phương thông qua các hoạt động trải nghiệm.
586
2 lượt tải
SKKN Phát huy lợi thế địa phương trong dạy học các bài thực hành Lịch sử 10 nhằm phát triển phẩm chất năng lực và định hướng nghề nghiệp cho học sinh THPT - CÁNH DIỀU
Sáng kiến kinh nghiệm "Phát huy lợi thế địa phương trong dạy học các bài thực hành Lịch sử 10 nhằm phát triển phẩm chất năng lực và định hướng nghề nghiệp cho học sinh THPT - CÁNH DIỀU"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Thực hành sưu tầm, khai thác, xử lý nguồn học liệu để xây dựng một bài trình bày, báo cáo và chia sẻ với các bạn trong lớp về nội dung được giao thực hành. 3.2.Thực hành trình bày lịch sử : kể chuyện, miêu tả, giải thích, diễn thuyết lịch sử với đồ dùng trực quan… 3.3. Đóng vai lịch sử: đóng vai nhân chứng lịch sử, hướng dẫn viên du lịch, nhà nghiên cứu, người thuyết phục, luật sư hùng biện… 3.4. Thực hành Rèn kĩ năng học tập: Vẽ các sơ đồ, lược đồ, lập bảng thống kê, lập bảng biểu, tạo Poster quảng bá lịch sử, du lịch, thắng cảnh.... 3.5. Thiết kế kế hoạch bài thực hành của các chủ đề. 3.6. Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất.
420
7 lượt tải
Loại
SKKN Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục ý thức bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa dân tộc cho học sinh trong dạy học môn Lịch sử tại trường THPT - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục ý thức bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa dân tộc cho học sinh trong dạy học môn Lịch sử tại trường THPT - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.2.1. Phương pháp dạy học dự án . 3.2.2. Phương pháp đóng vai. 3.2.3. Phương pháp tổ chức trò chơi .. 3.2.4. Phương pháp thuyết trình nhóm . 3.2.5. Phương pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo.
488
1 lượt tải
SKKN Sử dụng kỹ thuật 5W1H trong dạy học Chủ đề 6 “Một số nền văn minh trên đất nước Việt Nam (trước năm 1858)” nhằm phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh (Lịch sử lớp 10 - Kết nối tri thức và cuộc sống)
Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng kỹ thuật 5W1H trong dạy học Chủ đề 6 “Một số nền văn minh trên đất nước Việt Nam (trước năm 1858)” nhằm phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh (Lịch sử lớp 10 - Kết nối tri thức và cuộc sống)"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.5.1. Sử dụng kỹ thuật dạy học 5W1H trong hoạt động Khởi động 2.5.2. Sử dụng kỹ thuật dạy học 5W1H trong hoạt động Hình thành kiến thức mới 2.5.3. Sử dụng kỹ thuật dạy học 5W1H trong hoạt động Luyện tập 2.5.4. Sử dụng kỹ thuật dạy học 5W1H trong hoạt động Vận dụng 2.5.5. Sử dụng kỹ thuật dạy học 5W1H trong hướng dẫn học sinh tự học. 2.5.6. Sử dụng kỹ thuật dạy học 5W1H trong tiết thực hành lịch sử của chủ đề 2.5.7. Sử dụng kỹ thuật dạy học 5W1H trong kiểm tra, đánh giá.
542
4 lượt tải
SKKN Rèn luyện năng lực tự học cho học sinh thông qua thực hành Lịch Sử 10- CTGDPT 2018 - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "Rèn luyện năng lực tự học cho học sinh thông qua thực hành Lịch Sử 10- CTGDPT 2018 - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Giải pháp 1: Giải pháp sử dụng phiếu học tập 3.2. Giải pháp 2: Tổ chức thực hành thông qua tư liệu Lịch sử 3.3. Giải pháp 3: Tổ chức thực hành Lịch sử thông qua các dự án Lịch sử… 3.4. Giải pháp 4: Tổ chức dạy học thực hành Lịch sử thông qua phương pháp đóng vai 3.5. Giải pháp 5: Tổ chức dạy học thực hành Lịch sử thông qua các trò chơi Lịch sử được thiết kế trên các phần mềm khác nhau
475
8 lượt tải
SKKN PDF - Phát triển kỹ năng sống cho học sinh trường trung học phổ thông Nghi Lộc 5 bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong môn Lịch sử qua bài 8 “Các cuộc cách mạng công nghiệp thời kì hiện đại” (Lịch sử 10 - KNTT).
Sáng kiến kinh nghiệm "PDF - Phát triển kỹ năng sống cho học sinh trường trung học phổ thông Nghi Lộc 5 bằng hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong môn Lịch sử qua bài 8 “Các cuộc cách mạng công nghiệp thời kì hiện đại” (Lịch sử 10 - KNTT). "triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Hoạt động thảo luận nhóm 1.1. Khái niệm hoạt động nhóm 1.2. Mục đích của việc tổ chức thảo luận nhóm 1.3. Cách thức thực hiện hoạt động thảo luận nhóm 2. Tổ chức trò chơi 2.1. Khái niệm hoạt động tổ chức trò chơi 2.2. Mục đích của tổ chức trò chơi 2.3. Cách thức tổ chức trò chơi 3. Tạo diễn đàn 3.1. Khái niệm hình thức tạo diễn đàn 3.2. Mục đích của hoạt động tạo diễn đàn 3.3. Cách thức thực hiện 4. Tổ chức các cuộc thi 4.1. Khái niệm cuộc thi/ hội thi 4.2. Mục đích của việc tổ chức cuộc thi/ hội thi 4.3. Cách thức thực hiện
572
7 lượt tải
SKKN Hướng dẫn học sinh xây dựng và sử dụng poster trong dạy học chuyên đề “Bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hoá ở Việt Nam” lớp 10 THPT - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "Hướng dẫn học sinh xây dựng và sử dụng poster trong dạy học chuyên đề “Bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hoá ở Việt Nam” lớp 10 THPT - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Hướng dẫn học sinh xây dựng poster lịch sử 2. Hướng dẫn học sinh sử dụng các phần mềm trong xây dựng poster lịch sử 3. Nguyên tắc xây dựng poster trong dạy học lịch sử ở trường THPT 4.Sử dụng poster kết hợp với phương pháp, kỹ thuật dạy học khác 5. Sử dụng poster kết hợp với phương pháp dạy học theo nhóm 6. Sử dụng poster kết hợp với phương pháp dạy học dự án 7. Bổ sung các giải pháp khác ngoài sử dụng poster lịch sử khi dạy CTGDPT 2018 8.Điều chỉnh phương pháp trong quá trình thực hiện các giải pháp
490
0 lượt tải
SKKN Một số hình thức và phương pháp kiểm tra đánh giá trong dạy học Lịch sử 10 nhằm phát triển phẩm chât, năng lực cho HS THPT”. - CÁNH DIỀU
Sáng kiến kinh nghiệm "Một số hình thức và phương pháp kiểm tra đánh giá trong dạy học Lịch sử 10 nhằm phát triển phẩm chât, năng lực cho HS THPT”. - CÁNH DIỀU"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.2. Một số phương pháp kiểm tra, đánh giá trong dạy học lịch sử 10 nhằm PTPCNL cho học sinh THPT 2.2.1. Phương pháp quan sát trong dạy học và kiểm tra đánh giá 2.2.2. Phương pháp kiểm tra viết 2.2.3. Phương pháp đánh giá thông qua dự án học tập 2.2.4. Phương pháp đánh giá thông qua sản phẩm học tập
432
9 lượt tải
SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin và một số kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy học bài “Thực hành Văn minh Phương Đông thời Cổ - Trung đại” Lịch sử lớp 10 ( bộ Cánh Diều) theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh - CÁNH DIỀU
Sáng kiến kinh nghiệm "Ứng dụng công nghệ thông tin và một số kỹ thuật dạy học tích cực trong dạy học bài “Thực hành Văn minh Phương Đông thời Cổ - Trung đại” Lịch sử lớp 10 ( bộ Cánh Diều) theo hướng phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh - CÁNH DIỀU"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tạo động cơ,mục đích,hứng thú học tập 2. Hướng dãn học sinh cách thiết kế và tổ chức trò chơi, thiết kế phòng tranh 3D 3. Rèn luyện kĩ năng viết ,thuyết minh 4. Vận dụng linh hoạt công nghệ thông tin và các kỷ thuật học tập
484
4 lượt tải
SKKN Vận dụng các kỹ thuật dạy học tích cực để nâng cao hiệu quả tiết dạy thực hành Lịch sử 10 - CÁNH DIỀU
Sáng kiến kinh nghiệm "Vận dụng các kỹ thuật dạy học tích cực để nâng cao hiệu quả tiết dạy thực hành Lịch sử 10 - CÁNH DIỀU"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 4. Vận dụng một số kỹ thuật dạy học tích cực để nâng cao hiệu quả tiết dạy Thực hành lịch sử 10 tại trường THPT 4.1. Kỹ thuật giao nhiệm vụ. 4.2. Kỹ thuật phòng tranh. 4.3. Kỹ thuật “khăn trải bàn”. 4.4. Kỹ thuật “Sơ đồ tư duy”. 4.5. Kỹ thuật “trình bày một phút”.
573
6 lượt tải
SKKN Tổ chức dạy học phân hóa chủ đề “Một số nền văn minh trên đất nước Việt Nam (trước năm 1858) - CÁNH DIỀU
Sáng kiến kinh nghiệm "Tổ chức dạy học phân hóa chủ đề “Một số nền văn minh trên đất nước Việt Nam (trước năm 1858) - CÁNH DIỀU"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Giải pháp tạo ấn tượng của người thầy 3.2. Giải pháp tạo sự mới lạ trong giờ dạy lịch sử 3.3. Giải pháp kể chuyện nhân vật trong dạy học lịch sử 3.4. Giải pháp sử dụng trò chơi trong dạy học lịch sử 3.5. Giải pháp phát huy tính tích cực của học sinh. 3.6. Giải pháp xây dựng vở bài tập và sử dụng sách giáo khoa
553
6 lượt tải
SKKN Khai thác các di sản Việt Nam được UNESCO công nhận vào giảng dạy lịch sử lớp 10 nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh - CÁNH DIỀU
Sáng kiến kinh nghiệm "Khai thác các di sản Việt Nam được UNESCO công nhận vào giảng dạy lịch sử lớp 10 nhằm phát triển phẩm chất và năng lực cho học sinh - CÁNH DIỀU"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Sử dụng các di sản Việt Nam được UNESCO công nhận vào dạy học bài nội khóa lịch sử ở lớp 10 1.1. Nguyên tắc khai thác và sử dụng di sản để tiến hành bài học trên lớp. 1.2. Các ví dụ về cách thức sử dụng di sản để tiến hành bài nội khóa trên lớp. 1.3. Sự dụng các di sản để dạy tiết thực hành trên lớp 2. Sử dụng các di sản Việt Nam được UNESCO công nhận để tổ chức hoạt động ngoại khóa 2.1. Tổ chức thi hát dân ca Ví, Giặm Nghệ Tĩnh trong trường học 2.2. Tổ chức câu lạc bộ Ví, Giặm Nghệ Tĩnh trong trường học 2.3. Tổ chức triển lãm sưu tầm tranh ảnh về các di sản ra báo học tập 2.4. Tổ chức trò chơi kéo co 2.5. Tổ chức trải nghiệm và tham quan
458
0 lượt tải
SKKN Biện pháp giáo dục ý thức bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hoá cho học sinh THPT trong dạy học lịch sử trên địa bàn huyện Diễn Châu - Nghệ An - CÁNH DIỀU
Sáng kiến kinh nghiệm "Biện pháp giáo dục ý thức bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hoá cho học sinh THPT trong dạy học lịch sử trên địa bàn huyện Diễn Châu - Nghệ An - CÁNH DIỀU"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Khai thác, sử dụng tài liệu về DSVH địa phương với bài lịch sử nội khoá 3.1.1. Sử dụng lễ hội truyền thống ở địa phương với bài dạy nội khoá. 3.1.2. Sử dụng hình thức nghệ thuật ca trù ở địa phương với bài dạy nội khoá 3.1.3. Sử dụng dân ca ví, giặm để tiến hành bài học lịch sử địa phương trên lớp. 3.1.4. Sử dụng DSVH tại địa phương để tiến hành tiết dạy thực hành trên lớp 3.2. Giáo dục ý thức bảo tồn, phát huy giá trị DSVH tại địa phương thông qua các hoạt động trải nghiệm.
586
2 lượt tải
SKKN Phát huy lợi thế địa phương trong dạy học các bài thực hành Lịch sử 10 nhằm phát triển phẩm chất năng lực và định hướng nghề nghiệp cho học sinh THPT - CÁNH DIỀU
Sáng kiến kinh nghiệm "Phát huy lợi thế địa phương trong dạy học các bài thực hành Lịch sử 10 nhằm phát triển phẩm chất năng lực và định hướng nghề nghiệp cho học sinh THPT - CÁNH DIỀU"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Thực hành sưu tầm, khai thác, xử lý nguồn học liệu để xây dựng một bài trình bày, báo cáo và chia sẻ với các bạn trong lớp về nội dung được giao thực hành. 3.2.Thực hành trình bày lịch sử : kể chuyện, miêu tả, giải thích, diễn thuyết lịch sử với đồ dùng trực quan… 3.3. Đóng vai lịch sử: đóng vai nhân chứng lịch sử, hướng dẫn viên du lịch, nhà nghiên cứu, người thuyết phục, luật sư hùng biện… 3.4. Thực hành Rèn kĩ năng học tập: Vẽ các sơ đồ, lược đồ, lập bảng thống kê, lập bảng biểu, tạo Poster quảng bá lịch sử, du lịch, thắng cảnh.... 3.5. Thiết kế kế hoạch bài thực hành của các chủ đề. 3.6. Khảo sát sự cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp đề xuất.
420
7 lượt tải
