Ngữ Văn THPT
Kienedu xin giới thiệu đến quý thầy cô các mẫu sáng kiến kinh nghiệm môn Ngữ văn THPT mới nhất cho năm học 2023 – 2024, dựa trên chương trình giáo dục 2018 và bộ sách mới như Kết nối tri thức với cuộc sống, Chân trời sáng tạo, Cánh diều,… Bộ tài liệu này bao gồm các phương pháp giảng dạy sáng tạo và hiệu quả, giúp giáo viên tạo ra các bài giảng hay, phát triển kỹ năng đọc hiểu, phân tích văn bản, và sáng tạo văn học trong học sinh. Mục tiêu là khuyến khích sự yêu thích Ngữ văn, nâng cao khả năng tư duy phản biện và sáng tạo của học sinh, qua đó cải thiện chất lượng giảng dạy và học tập môn Ngữ văn tại các trường THPT, đồng thời chuẩn bị tốt nhất cho các kỳ thi quan trọng.
SKKN Một số giải pháp phát triển năng lực viết cho học sinh góp phần nâng cao chất lượng môn Ngữ văn ở trường PT DTNT THPT Số 2 - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "Một số giải pháp phát triển năng lực viết cho học sinh góp phần nâng cao chất lượng môn Ngữ văn ở trường PT DTNT THPT Số 2 - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Phát triển năng lực viết thông qua giờ học trên lớp. 2.1.1 Với các giờ học theo chương trình GDPT 2018 2.1.2. Với các giờ học theo chương trình GDPT 2006 2.1.2.1. Phát triển năng lực viết bài văn nghị luận 2.2. Phát triển năng lực viết qua hoạt động ngoại khóa 2.2.1. Phát triển năng lực viết văn qua hoạt động chuyên san thường kì của
512
8 lượt tải
SKKN Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên dự án kết hợp ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học chủ đề “Tích trò sân khấu dân gian” Ngữ văn lớp 10 - Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên dự án kết hợp ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học chủ đề “Tích trò sân khấu dân gian” Ngữ văn lớp 10 - Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.2. Quy trình tổ chức dạy học dự án chủ đề “Tích trò sân khấu dân gian” Ngữ văn 10 - Chương trình GDPT 2018 2.2.1. Xây dựng quy trình chung 2.2.2. Quy trình thiết kế và tổ chức các giai đoạn. 2.3. Thiết kế và tổ chức dạy học dựa trên dự án chủ đề “Tích trò sân khấu dân gian” Ngữ văn 10 - Chương trình GDPT 2018 2.3.1. Giai đoạn chuẩn bị dự án 2.3.2. Giai đoạn thực hiện dự án 2.3.3. Giai đoạn báo cáo và đánh giá dự án.
491
4 lượt tải
SKKN Đánh giá giữa kì I môn Ngữ văn khối 10 bằng kết quả thực hiện dự án “Vẻ đẹp của thơ ca” tại trường THPT - GDPT 2018
Sáng kiến kinh nghiệm "Đánh giá giữa kì I môn Ngữ văn khối 10 bằng kết quả thực hiện dự án “Vẻ đẹp của thơ ca” tại trường THPT - GDPT 2018"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: CHƯƠNG III: GIẢI PHÁP ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ I MÔN NGỮ VĂN 10 BẰNG KẾT QUẢ THỰC HIỆN DỰ ÁN HỌC TẬP. I. XÁC ĐỊNH MỤC ĐÍCH ĐÁNH GIÁ, PHÂN TÍCH MỤC TIÊU HỌC TẬP SẼ ĐÁNH GIÁ II. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ III. LỰA CHỌN, THIẾT KẾ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ. IV. THỰC HIỆN KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ. V. PHÂN TÍCH, XỬ LÍ KẾT QUẢ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ. VI: GIẢI THÍCH VÀ PHẢN HỒI KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ.
578
5 lượt tải
SKKN Vận dụng kĩ thuật SQ3R để dạy – học ĐỌC các văn bản nghị luận trong Bài 3“Nghệ thuật thuyết phục trong văn nghị luận” (Ngữ Văn 10 – KNTT&CS) theo định hướng phát triển năng lực học sinh - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "Vận dụng kĩ thuật SQ3R để dạy – học ĐỌC các văn bản nghị luận trong Bài 3“Nghệ thuật thuyết phục trong văn nghị luận” (Ngữ Văn 10 – KNTT&CS) theo định hướng phát triển năng lực học sinh - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.2.1. Khảo sát (Survey): Đọc lướt VBNL và thu thập dữ liệu. 3.2.2. Đặt câu hỏi (Question): Đặt các câu hỏi liên quan đến VBNL. 3.2.3. Đọc (Read) – Đọc VB và kiểm soát quá trình đọc. 3.2.4. Hồi tưởng (Recite) – Diễn giải lại theo cách của riêng mình. 3.2.5. Ôn tập(Review) – Củng cố sau khi đọc.
523
3 lượt tải
SKKN “ Một số giải pháp dạy học nhằm phát triển năng lực đọc hiểu truyện ngắn hiện đại cho học sinh THPT - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "“ Một số giải pháp dạy học nhằm phát triển năng lực đọc hiểu truyện ngắn hiện đại cho học sinh THPT - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.2. Định hướng phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh lớp 10;11 trong dạy học truyện ngắn hiện đại 2.2.1. Định hướng phát triển năng lực đọc hiểu cốt truyện 2.2.2. Định hướng phát triển năng lực đọc hiểu tình huống truyện 2.2.3. Định hướng phát triển năng lực đọc hiểu nhân vật 2.2.4. Định hướng phát triển năng lực đọc hiểu lối trần thuật
433
2 lượt tải
SKKN Hình thành và phát triển khả năng ứng phó bạo lực mạng xã hội cho học sinh thông qua việc lồng ghép tư vấn tâm lý với hoạt động học tập ở bộ môn Ngữ văn 10 – THPT - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "Hình thành và phát triển khả năng ứng phó bạo lực mạng xã hội cho học sinh thông qua việc lồng ghép tư vấn tâm lý với hoạt động học tập ở bộ môn Ngữ văn 10 – THPT - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Bước 1. Xây dựng danh sách nội dung tư vấn tâm lí Bước 2. Lựa chọn nội dung tư vấn tâm lí Bước 2. Lựa chọn nội dung tư vấn tâm lí Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nội dung tư vấn tâm lí
456
5 lượt tải
SKKN Sử dụng bảng bốn ô vuông trong dạy học hoạt động viết môn Ngữ văn lớp 10 nhằm phát triển kĩ năng viết của học sinh - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng bảng bốn ô vuông trong dạy học hoạt động viết môn Ngữ văn lớp 10 nhằm phát triển kĩ năng viết của học sinh - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Sử dụng bảng bốn ô vuông trong hướng dẫn kĩ năng viết đoạn văn Giải pháp 2: Sử dụng bảng bốn ô vuông trong hướng dẫn kĩ năng viết bài văn Giải pháp 3: Giao và nhận sản phẩm viết (dàn ý và bài viết hoàn chỉnh) của học sinh trên padlet. Giải pháp 4: Sử dụng phiếu đánh giá tiêu chí (Rubrics) để đánh giá sản phẩm viết của học sinh
511
7 lượt tải
SKKN Nâng cao năng lực dạy học chuyên đề học tập “Đọc, viết và giới thiệu một tập thơ, một tập truyện hoặc một tiểu thuyết” trong chương trình Ngữ văn 10 - THPT 2018 bằng phương pháp dạy học dự án - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "Nâng cao năng lực dạy học chuyên đề học tập “Đọc, viết và giới thiệu một tập thơ, một tập truyện hoặc một tiểu thuyết” trong chương trình Ngữ văn 10 - THPT 2018 bằng phương pháp dạy học dự án - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Định hướng xây dựng hệ thống ngữ liệu cho chuyên đề học tập 3.1.1. Căn cứ lựa chọn ngữ liệu 3.1.2. Xây dựng hệ thống ngữ liệu: 3.2. Định hướng quy trình, phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá chuyên đề học tập theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh bằng phương pháp dạy học dự án 3.2.1. Quy trình xây dựng chuyên đề học tập “Đọc, viết và giới thiệu một tập thơ, một tập truyện ngắn hoặc một tiểu thuyết” 3.2.2. Vận dụng phương pháp dạy học dự án để xây dựng chuyên đề học tập “Đọc, viết và giới thiệu một tập thơ, một tập truyện ngắn hoặc một tiểu thuyết” theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh
468
6 lượt tải
SKKN Vận dụng kĩ thuật SQ3R để dạy – học ĐỌC các văn bản nghị luận trong Bài 3“Nghệ thuật thuyết phục trong văn nghị luận” (Ngữ Văn 10 – KNTT&CS) theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm "Vận dụng kĩ thuật SQ3R để dạy – học ĐỌC các văn bản nghị luận trong Bài 3“Nghệ thuật thuyết phục trong văn nghị luận” (Ngữ Văn 10 – KNTT&CS) theo định hướng phát triển năng lực học sinh"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.2.1. Khảo sát (Survey): Đọc lướt VBNL và thu thập dữ liệu 3.2.2. Đặt câu hỏi (Question). . 3.2.3. Đọc (Read) – Đọc VB và kiểm soát quá trình đọc. 3.2.4. Hồi tưởng (Recite). 3.2.5. Ôn tập (Review).
462
5 lượt tải
Loại
SKKN Một số giải pháp phát triển năng lực viết cho học sinh góp phần nâng cao chất lượng môn Ngữ văn ở trường PT DTNT THPT Số 2 - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "Một số giải pháp phát triển năng lực viết cho học sinh góp phần nâng cao chất lượng môn Ngữ văn ở trường PT DTNT THPT Số 2 - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.1. Phát triển năng lực viết thông qua giờ học trên lớp. 2.1.1 Với các giờ học theo chương trình GDPT 2018 2.1.2. Với các giờ học theo chương trình GDPT 2006 2.1.2.1. Phát triển năng lực viết bài văn nghị luận 2.2. Phát triển năng lực viết qua hoạt động ngoại khóa 2.2.1. Phát triển năng lực viết văn qua hoạt động chuyên san thường kì của
512
8 lượt tải
SKKN Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên dự án kết hợp ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học chủ đề “Tích trò sân khấu dân gian” Ngữ văn lớp 10 - Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "Vận dụng phương pháp dạy học dựa trên dự án kết hợp ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học chủ đề “Tích trò sân khấu dân gian” Ngữ văn lớp 10 - Chương trình Giáo dục phổ thông 2018 - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.2. Quy trình tổ chức dạy học dự án chủ đề “Tích trò sân khấu dân gian” Ngữ văn 10 - Chương trình GDPT 2018 2.2.1. Xây dựng quy trình chung 2.2.2. Quy trình thiết kế và tổ chức các giai đoạn. 2.3. Thiết kế và tổ chức dạy học dựa trên dự án chủ đề “Tích trò sân khấu dân gian” Ngữ văn 10 - Chương trình GDPT 2018 2.3.1. Giai đoạn chuẩn bị dự án 2.3.2. Giai đoạn thực hiện dự án 2.3.3. Giai đoạn báo cáo và đánh giá dự án.
491
4 lượt tải
SKKN Đánh giá giữa kì I môn Ngữ văn khối 10 bằng kết quả thực hiện dự án “Vẻ đẹp của thơ ca” tại trường THPT - GDPT 2018
Sáng kiến kinh nghiệm "Đánh giá giữa kì I môn Ngữ văn khối 10 bằng kết quả thực hiện dự án “Vẻ đẹp của thơ ca” tại trường THPT - GDPT 2018"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: CHƯƠNG III: GIẢI PHÁP ĐÁNH GIÁ GIỮA KÌ I MÔN NGỮ VĂN 10 BẰNG KẾT QUẢ THỰC HIỆN DỰ ÁN HỌC TẬP. I. XÁC ĐỊNH MỤC ĐÍCH ĐÁNH GIÁ, PHÂN TÍCH MỤC TIÊU HỌC TẬP SẼ ĐÁNH GIÁ II. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ III. LỰA CHỌN, THIẾT KẾ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ. IV. THỰC HIỆN KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ. V. PHÂN TÍCH, XỬ LÍ KẾT QUẢ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ. VI: GIẢI THÍCH VÀ PHẢN HỒI KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ.
578
5 lượt tải
SKKN Vận dụng kĩ thuật SQ3R để dạy – học ĐỌC các văn bản nghị luận trong Bài 3“Nghệ thuật thuyết phục trong văn nghị luận” (Ngữ Văn 10 – KNTT&CS) theo định hướng phát triển năng lực học sinh - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "Vận dụng kĩ thuật SQ3R để dạy – học ĐỌC các văn bản nghị luận trong Bài 3“Nghệ thuật thuyết phục trong văn nghị luận” (Ngữ Văn 10 – KNTT&CS) theo định hướng phát triển năng lực học sinh - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.2.1. Khảo sát (Survey): Đọc lướt VBNL và thu thập dữ liệu. 3.2.2. Đặt câu hỏi (Question): Đặt các câu hỏi liên quan đến VBNL. 3.2.3. Đọc (Read) – Đọc VB và kiểm soát quá trình đọc. 3.2.4. Hồi tưởng (Recite) – Diễn giải lại theo cách của riêng mình. 3.2.5. Ôn tập(Review) – Củng cố sau khi đọc.
523
3 lượt tải
SKKN “ Một số giải pháp dạy học nhằm phát triển năng lực đọc hiểu truyện ngắn hiện đại cho học sinh THPT - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "“ Một số giải pháp dạy học nhằm phát triển năng lực đọc hiểu truyện ngắn hiện đại cho học sinh THPT - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 2.2. Định hướng phát triển năng lực đọc hiểu cho học sinh lớp 10;11 trong dạy học truyện ngắn hiện đại 2.2.1. Định hướng phát triển năng lực đọc hiểu cốt truyện 2.2.2. Định hướng phát triển năng lực đọc hiểu tình huống truyện 2.2.3. Định hướng phát triển năng lực đọc hiểu nhân vật 2.2.4. Định hướng phát triển năng lực đọc hiểu lối trần thuật
433
2 lượt tải
SKKN Hình thành và phát triển khả năng ứng phó bạo lực mạng xã hội cho học sinh thông qua việc lồng ghép tư vấn tâm lý với hoạt động học tập ở bộ môn Ngữ văn 10 – THPT - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "Hình thành và phát triển khả năng ứng phó bạo lực mạng xã hội cho học sinh thông qua việc lồng ghép tư vấn tâm lý với hoạt động học tập ở bộ môn Ngữ văn 10 – THPT - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Bước 1. Xây dựng danh sách nội dung tư vấn tâm lí Bước 2. Lựa chọn nội dung tư vấn tâm lí Bước 2. Lựa chọn nội dung tư vấn tâm lí Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nội dung tư vấn tâm lí
456
5 lượt tải
SKKN Sử dụng bảng bốn ô vuông trong dạy học hoạt động viết môn Ngữ văn lớp 10 nhằm phát triển kĩ năng viết của học sinh - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "Sử dụng bảng bốn ô vuông trong dạy học hoạt động viết môn Ngữ văn lớp 10 nhằm phát triển kĩ năng viết của học sinh - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Giải pháp 1: Sử dụng bảng bốn ô vuông trong hướng dẫn kĩ năng viết đoạn văn Giải pháp 2: Sử dụng bảng bốn ô vuông trong hướng dẫn kĩ năng viết bài văn Giải pháp 3: Giao và nhận sản phẩm viết (dàn ý và bài viết hoàn chỉnh) của học sinh trên padlet. Giải pháp 4: Sử dụng phiếu đánh giá tiêu chí (Rubrics) để đánh giá sản phẩm viết của học sinh
511
7 lượt tải
SKKN Nâng cao năng lực dạy học chuyên đề học tập “Đọc, viết và giới thiệu một tập thơ, một tập truyện hoặc một tiểu thuyết” trong chương trình Ngữ văn 10 - THPT 2018 bằng phương pháp dạy học dự án - KNTT
Sáng kiến kinh nghiệm "Nâng cao năng lực dạy học chuyên đề học tập “Đọc, viết và giới thiệu một tập thơ, một tập truyện hoặc một tiểu thuyết” trong chương trình Ngữ văn 10 - THPT 2018 bằng phương pháp dạy học dự án - KNTT"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.1. Định hướng xây dựng hệ thống ngữ liệu cho chuyên đề học tập 3.1.1. Căn cứ lựa chọn ngữ liệu 3.1.2. Xây dựng hệ thống ngữ liệu: 3.2. Định hướng quy trình, phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá chuyên đề học tập theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh bằng phương pháp dạy học dự án 3.2.1. Quy trình xây dựng chuyên đề học tập “Đọc, viết và giới thiệu một tập thơ, một tập truyện ngắn hoặc một tiểu thuyết” 3.2.2. Vận dụng phương pháp dạy học dự án để xây dựng chuyên đề học tập “Đọc, viết và giới thiệu một tập thơ, một tập truyện ngắn hoặc một tiểu thuyết” theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực cho học sinh
468
6 lượt tải
SKKN Vận dụng kĩ thuật SQ3R để dạy – học ĐỌC các văn bản nghị luận trong Bài 3“Nghệ thuật thuyết phục trong văn nghị luận” (Ngữ Văn 10 – KNTT&CS) theo định hướng phát triển năng lực học sinh
Sáng kiến kinh nghiệm "Vận dụng kĩ thuật SQ3R để dạy – học ĐỌC các văn bản nghị luận trong Bài 3“Nghệ thuật thuyết phục trong văn nghị luận” (Ngữ Văn 10 – KNTT&CS) theo định hướng phát triển năng lực học sinh"triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 3.2.1. Khảo sát (Survey): Đọc lướt VBNL và thu thập dữ liệu 3.2.2. Đặt câu hỏi (Question). . 3.2.3. Đọc (Read) – Đọc VB và kiểm soát quá trình đọc. 3.2.4. Hồi tưởng (Recite). 3.2.5. Ôn tập (Review).
462
5 lượt tải
