Quản lí tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số giải pháp chỉ đạo khai thác kiến thức từ kênh hình trong phân môn Địa lí lớp 5 nhằm nâng cao chất lượng dạy học" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Nâng cao nhận thức cho giáo viên về tầm quan trọng của kênh hình trong dạy học Địa lí. 2. Chỉ đạo giáo viên nghiên cứu sách giáo khoa Lịch sử và Địa lí lớp 5, phân loại và lựa chọn các loại kênh hình phù hợp 3. Tổ chức tập huấn về phương pháp sử dụng kênh hình để khai thác kiến thức 4. Xây dựng tiết dạy thực nghiệm, đánh giá, rút kinh nghiệm 5. Tổ chức dạy học 6. Chỉ đạo giáo viên khai thác triệt để kiến thức từ kênh hình trong sách giáo khoa và đồ dùng thiết bị có sẵn để dạy học địa lí 7. Định hướng giáo viên khai thác kênh hình từ các nguồn ngoài Sách giáo khoa và ngoài đồ dùng, thiết bị cấp phát

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp chỉ đạo giáo dục kĩ năng giao tiếp về tính mạnh dạn, tự tin cho học sinh lớp 5" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Tuyên truyền sâu rộng trong giáo viên và phụ huynh học sinh: nhận thức sâu sắc về việc giáo dục kĩ năng sống. 2. Chỉ đạo giáo viên xác định những kĩ năng sống cơ bản và phân loại, lựa chọn kĩ năng mấu chốt để giáo dục cho học sinh- tính mạnh dạn, tự tin. 3. Giáo dục tính mạnh dạn, tự tin cho HS bằng các phương pháp- kĩ thuật dạy học tích cực 4. Giáo dục tính mạnh dạn, tự tin tích hợp lồng ghép vào các môn học 5. GVCN làm tốt công tác kiểm tra, đánh giá phân loại hạnh kiểm của HS theo thông tư 22; rèn luyện kĩ năng sống cho HS bằng chính cái tâm của người thầy. 6. Giáo dục tính mạnh dạn, tự tincho học sinh thông qua việc tổ chức các hoạt động tập thể và hoạt động ngoài giờ lên lớp 7. Giáo viên phải làm tốt công tác chủ nhiệm mà nhà trường phân công 8. GV cần cụ thể hóa nội dung của những KN cơ bản cần GD cho HS

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp chỉ đạo nâng cao chất lượng dạy văn miêu tả cho học sinh lớp 5" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Bố trí sắp xếp đội ngũ giáo viên dạy lớp 5 phù hợp 2. Đổi mới về sinh hoạt tổ chuyên môn và vai trò của người quản lý chuyên môn 3. Các biện pháp chỉ đạo giáo viên cần thực hiện 4. Bồi dưỡng tình cảm, mĩ cảm 5. Cá thể hóa hoạt động dạy học 6. Xác định yêu cầu trọng tâm đề bài 7. Hướng dẫn HS biết cách quan sát, tìm ý, sắp xếp, diễn đạt ý 8. Giúp học sinh luyện viết câu văn có hình ảnh 9. Chấm bài và trả bài viết

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên dạy bồi dưỡng học sinh năng khiếu môn Toán về Tính diện tích, tính tổng độ dài hai cạnh đáy, tính chiều cao hình thang của học sinh lớp 5" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Lập kế hoạch bồi dưỡng học sinh năng khiếu (xây dựng khung chương trình). 2. Kế hoạch chỉ đạo dạy bồi dưỡng học sinh năng khiếu. 3. Thực hiện chương trình (thời gian thực hiện chương trình). 4. Yêu cầu giáo viên bồi dưỡng theo các chuyên đề của trường. Nghiên cứu về nội dung chương trình mà học sinh đã được học. Trao đổi với đồng nghiệp để xây dựng chương trình dạy phù hợp. 5. Hệ thống lại những kiến thức cơ bản học sinh đã học trong SGK. 6. Cung cấp hệ thống lí thuyết nâng cao và bài tập thực hành. 7. Nghiên cứu ra đề thi để củng cố rèn luyện học tập cho học sinh. 8. Đánh giá nhận xét kết quả bồi dưỡng của giáo viên, học tập của học sinh. 9. Giúp giáo viên tự học tự bồi dưỡng để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ. 10. Chỉ đạo giáo viên hệ thống cũng cố lại kiến thức cơ bản đã học.

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp chỉ đạo dạy học rèn kĩ năng làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Giáo viên cần trang bị cho học sinh những kiến thức về văn miêu tả 2. Rèn kĩ năng quan sát cho học sinh 3. Hướng dẫn học sinh cách sử dụng các biện pháp nghệ thuật khi miêu tả 4. Đánh giá, chấm - chữa bài tập làm văn.

Sáng kiến kinh nghiệm "Chỉ đạo giáo viên giúp học sinh lớp 4 thực hiện tốt các phép tính cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Nghiên cứu nội dung chương trình 2. Tổ chức lớp học 3. Tổ chức hoạt động Câu lạc bộ 4. Sử dụng linh hoạt nhiều hình thức và phương pháp dạy học. 5. Nắm chắc đối tượng cần bồi dưỡng, kèm cặp hướng dẫn

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số giải pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng phân môn Tập đọc lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lí và giáo viên 2. Giải pháp 2: Giúp giáo viên nắm vững nội dung chương trình và mục đích yêu cầu môn học, tiết học 3. Giải pháp 3: Chỉ đạo giáo viên chuẩn bị bài dạy 4. Giải pháp 4: Chỉ đạo giáo viên linh hoạt để rèn kĩ năng đọc cho học sinh trong giờ Tập đọc 5. Giải pháp 5: Phát huy tính tích cực của học sinh trong tổ chức các hoạt động dạy học. 6. Giải pháp 6: Chỉ đạo dạy thực nghiệm và dạy đại trà 7. Giải pháp7: Đảm bảo tốt về cơ sở vật chất và sự phối hợp giữa các tổ chức trong và ngoài nhà trường.

Sáng kiến kinh nghiệm "Chỉ đạo dạy học chủ đề “Vật chất và năng lượng” môn Khoa học lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1.Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho giáo viên về tầm quan trọng của đồ dùng, thiết bị đối với việc nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học nói chung, chủ đề “Vật chất và năng lượng” nói riêng 2.Biện pháp 2: Bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học để tạo thuận lợi cho giáo viên tổ chức thực hiện các thí nghiệm khoa học hiệu quả khi dạy học chủ đề “Vật chất và năng lượng” 3.Biện pháp 3: Giới thiệu một số phương pháp dạy học đặc trưng trong dạy học chủ đề “Vật chất và năng lượng” và chỉ đạo giáo viên vận dụng linh hoạt 4.Biện pháp 4: Tìm hiểu, thống kê các bài học có yêu cầu thực hành, thí nghiệm; thống kê đồ dùng thiết bị cần chuẩn bị cho bài dạy và triển khai đến từng tổ, khối, từng giáo viên. 5.Biện pháp 5: Tổ chức chuyên đề Đổi mới phương pháp dạy học môn Khoa học lớp 4, tập trung vào dạng bài có yêu cầu về thực hành, thí nghiệm 6.Biện pháp 6: Chỉ đạo vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” cho các bài thuộc chủ đề “Vật chất và năng lượng”, môn Khoa học 4 7.Biện pháp 7: Tổ chức dự giờ và góp ý rút kinh nghiệm cho giáo viên một cách kịp thời