Toán 10

Sáng kiến kinh nghiệm “SKKN Vận dụng phương pháp trạm trong dạy học môn toán 10 – hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 – sinh hoạt chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng dạy và học ở trường trung học phổ thông “ triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Giải pháp 1: Áp dụng phương pháp dạy học theo Trạm với chủ đề Stem “Chế tạo máy bắn đá” trong tiết “Luyện tập hàm số bậc hai” – Toán 10 – KNTT – 1 tiết 2. Giải pháp 2: Áp dụng phương pháp dạy học theo Trạm vào chủ đề “Thông tin nghề nghiệp” – Hoạt động trải nghiệm hướng nghiệp 10 – Cánh Diều – 2 tiết 3. Giải pháp 3: Áp dụng phương pháp Trạm trong sinh hoạt chuyên môn liên trường năm học 2022 - 2023

2.1. Khái quát chủ đề “Hệ thức lượng trong tam giác” 2.1.1. Cấu trúc nội dung chủ đề “Hệ thức lượng trong tam giác” 2.2. Thiết kế các hoạt động học theo góc trong dạy học chủ đề “Hệ thức lượng trong tam giác” 2.2.1. Hoạt động học tập “góc quan sát” 2.2.2. Hoạt động học tập “góc phân tích” 2.2.3. Hoạt động học tập “góc áp dụng” 2.2.4. Hoạt động học tập “góc trải nghiệm” 2.3. Quy trình tổ chức dạy học chủ đề “Hệ thức lượng trong tam giác” bằng phương pháp dạy học theo góc nhằm phát huy năng lực tự chủ và tự học

Sáng kiến kinh nghiệm "SKKN Tổ chức hoạt động trải nghiệm để phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trong dạy học bài ‘‘ứng dụng của hệ phương trình bậc nhất ba ẩn’’- chuyên đề học tập toán 10 – kntt” " triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 4.4.1. Giải pháp 1: Tổ chức trải nghiệm mua vé cáp treo thăm quan đảo hòn thơm Phú Quốc tại lớp thông qua trò chơi “Chúng tôi là nhân viên soát vé” trong hoạt động ứng dụng hệ phương trình bậc nhất ba ẩn vào bài toán kinh tế 4.4.2. Giải pháp 2: Tổ chức trải nghiệm ghé thăm vườn hoa cây cảnh của người làm nghề lâu năm và phỏng vấn họ về việc sử dụng tỉ lệ phân NPK theo từng giai đoạn phát triển của cây trong hoạt động ứng dụng của hệ phương trình bậc nhất ba ẩn vào Sinh học 4.4.3. Giải pháp 3: Tổ chức trải nghiệm pha trộn các chất hóa học theo tỉ lệ đặt ra qua phần trổ tài “Nhà hóa học tài ba” trong hoạt động ứng dụng của hệ phương trình bậc nhất ba ẩn vào Hóa Học 4.4.4. Giải pháp 4: Tổ chức trải nghiệm cách mắc các mạch điện nối tiếp, song song thông qua hoạt kịch “Chú thợ điện dễ thương” trong hoạt động ứng dụng của hệ phương trình bậc nhất ba ẩn vào Vật lí 4.4.5. Giải pháp 5: Tổ chức trải nghiệm đến phiên chợ chiều của chợ Giát – Quỳnh Lưu để mua bán các mặt hàng tiêu dùng trong hoạt động ứng dụng của hệ phương trình bậc nhất ba ẩn vào bài toán Cung – Cầu 4.4.6. Giải pháp 6: Tổ chức trải nghiệm hòa mình vào làn điệu dân ca được phổ thơ thành nhạc thông qua vở nhạc kịch “Phiên chợ làng quê” trong hoạt động ứng dụng của hệ phương trình bậc nhất ba ẩn vào bài toán dân gian