Logo Kiến Edu

Cửa hàng

Đây là nơi bạn có thể duyệt các sản phẩm trong cửa hàng này.

Bạn không đang ở trong trang danh mục.
Một số biện pháp chỉ đạo dạy học rèn kĩ năng làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

Một số biện pháp chỉ đạo dạy học rèn kĩ năng làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp chỉ đạo dạy học rèn kĩ năng làm văn miêu tả cho học sinh lớp 4 nhằm nâng cao chất lượng giáo dục" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Giáo viên cần trang bị cho học sinh những kiến thức về văn miêu tả 2. Rèn kĩ năng quan sát cho học sinh 3. Hướng dẫn học sinh cách sử dụng các biện pháp nghệ thuật khi miêu tả 4. Đánh giá, chấm - chữa bài tập làm văn.

205 164 lượt tải
Một số biện pháp chỉ đạo xây hệ thống bài tập chính tả lớp 4 nhằm giúp học sinh hạn chế lỗi chính tả do phương ngữ

Một số biện pháp chỉ đạo xây hệ thống bài tập chính tả lớp 4 nhằm giúp học sinh hạn chế lỗi chính tả do phương ngữ

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp chỉ đạo xây hệ thống bài tập chính tả lớp 4 nhằm giúp học sinh hạn chế lỗi chính tả do phương ngữ" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Thay thế các bài tập chính tả trong sách giáo khoa bằng một số bài tập chính tả phương ngữ 2. Luyện phát âm 3. Phân tích so sánh 4. Ghi nhớ, mẹo luật chính tả 5.Vận dụng, củng cố bằng các bài tập chính tả

205 164 lượt tải
Chỉ đạo dạy học các bài về nhân, chia số có nhiều chữ số với số có đến 3 chữ số trong môn toán lớp 4

Chỉ đạo dạy học các bài về nhân, chia số có nhiều chữ số với số có đến 3 chữ số trong môn toán lớp 4

Sáng kiến kinh nghiệm "Chỉ đạo dạy học các bài về nhân, chia số có nhiều chữ số với số có đến 3 chữ số trong môn toán lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Chỉ đạo chặt chẽ việc khảo sát chất lượng, phân loại đối tượng học sinh để làm cơ sở cho việc lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức dạy học, giáo dục 2. Chỉ đạo giáo viên giúp học sinh củng cố vững chắc các kiến thức, kĩ năng cơ bản mà các em đã được học; đặc biệt là các bảng cộng, bảng trừ không nhớ, có nhớ trong phạm vi 20; các bảng cửu chương từ 2 đến 9. 3. Chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học toán theo hướng khuyến khích học sinh phát hiện và dạy học phân hóa 4. Giới thiệu với giáo viên một số cách “ước lượng thương” để vận dụng khi dạy học sinh chia cho số có 2, 3 chữ số 5. Tổ chức chuyên đề Đổi mới phương pháp dạy học môn Toán lớp 4, tập trung vào các bài có nội dung về nhân, chia số có nhiều chữ số với số có 2,3 chữ số 6. Chỉ đạo đổi mới dạy học luyện tập toán theo hướng phân hóa dựa vào năng lực của từng học sinh 7. Đổi mới cách dự giờ thăm lớp và kiểm tra chuyên môn đối với giáo viên 8. Chỉ đạo công tác thi, kiểm tra đánh giá xếp loại học sinh công bằng, khách quan và coi trọng khuyến khích sự tiến bộ của từng học sinh

205 164 lượt tải
Chỉ đạo giáo viên giúp học sinh lớp 4 thực hiện tốt các phép tính cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên

Chỉ đạo giáo viên giúp học sinh lớp 4 thực hiện tốt các phép tính cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên

Sáng kiến kinh nghiệm "Chỉ đạo giáo viên giúp học sinh lớp 4 thực hiện tốt các phép tính cộng, trừ, nhân, chia số tự nhiên" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Nghiên cứu nội dung chương trình 2. Tổ chức lớp học 3. Tổ chức hoạt động Câu lạc bộ 4. Sử dụng linh hoạt nhiều hình thức và phương pháp dạy học. 5. Nắm chắc đối tượng cần bồi dưỡng, kèm cặp hướng dẫn

205 164 lượt tải
Một số biện pháp chỉ đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy - Học môn Toán khối 4

Một số biện pháp chỉ đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy - Học môn Toán khối 4

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp chỉ đạo chuyên môn nhằm nâng cao chất lượng dạy - Học môn Toán khối 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên . Biện pháp2: Chỉ đạo giáo viên thực hiện chương trình dạy học Biện pháp 3: Chỉ đạo công tác giúp đỡ học sinh chưa hoàn thành môn Toán lớp 4(HS yếu kém) và học sinh hoàn thành môn học ở mức độ thấp. Biện pháp 4: Đổi mới trong đánh giá xếp loại giáo viên và học sinh Biện pháp 5: Làm tốt công tác phối hợp với phụ huynh học sinh Biện pháp 6: Cải tiến nội dung, nâng cao chất lượng các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn.

205 164 lượt tải
Một số biện pháp chỉ đạo dạy học phân môn Lịch sử lớp 4 góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

Một số biện pháp chỉ đạo dạy học phân môn Lịch sử lớp 4 góp phần nâng cao chất lượng giáo dục

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp chỉ đạo dạy học phân môn Lịch sử lớp 4 góp phần nâng cao chất lượng giáo dục" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Giải pháp thứ nhất: Chỉ đạo giáo viên phải nắm vững nội dung chương trình lịch sử 4 và tiến trình lịch sử Việt Nam. 2. Giải pháp thứ hai: Chỉ đạo giáo viên nghiên cứu, lựa chọn những phương pháp dạy học đặc trưng riêng cho mỗi dạng bài của chương trình Lịch sử 4. 3. Giải pháp thứ ba: Chỉ đạo giáo viên tích cực đổi mới phương pháp, hình thức, phương tiện dạy học kết hợp với ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy nhằm gây hứng thú và phát huy tính tích cực cho người học. 4. Giải pháp thứ tư: Chỉ đạo sưu tầm các tranh ảnh, tư liệu hoặc các câu chuyện liên quan đến sự kiện lịch sử trong chương trình. 5. Giải pháp thứ năm: Thường xuyên thiết kế trò chơi học tập góp phần đổi mới phương pháp dạy học và gây hứng thú cho học sinh. 6. Giải pháp thứ 6: Chỉ đạo giáo viên chuẩn bị chu đáo cho giờ dạy - học Lịch sử.

205 164 lượt tải
Một số giải pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng phân môn Tập đọc lớp 4

Một số giải pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng phân môn Tập đọc lớp 4

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số giải pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lượng phân môn Tập đọc lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Giải pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lí và giáo viên 2. Giải pháp 2: Giúp giáo viên nắm vững nội dung chương trình và mục đích yêu cầu môn học, tiết học 3. Giải pháp 3: Chỉ đạo giáo viên chuẩn bị bài dạy 4. Giải pháp 4: Chỉ đạo giáo viên linh hoạt để rèn kĩ năng đọc cho học sinh trong giờ Tập đọc 5. Giải pháp 5: Phát huy tính tích cực của học sinh trong tổ chức các hoạt động dạy học. 6. Giải pháp 6: Chỉ đạo dạy thực nghiệm và dạy đại trà 7. Giải pháp7: Đảm bảo tốt về cơ sở vật chất và sự phối hợp giữa các tổ chức trong và ngoài nhà trường.

205 164 lượt tải
Một số biện pháp chỉ đạo giáo dục kỹ năng sống thông qua các môn học và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh lớp 4

Một số biện pháp chỉ đạo giáo dục kỹ năng sống thông qua các môn học và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh lớp 4

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp chỉ đạo giáo dục kỹ năng sống thông qua các môn học và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: Biện pháp 1: Giúp giáo viên nhận thức được tầm quan trọng của việc giáo dục kỹ năng sống thông qua các môn học và hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho học sinh Tiểu học. Biện pháp 2: Xây dựng mối quan hệ gần gũi và thân thiện với học sinh. Biện pháp 3: Thông qua việc trang trí lớp học thân thiện để giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. Biện pháp 4: Giáo dục kỹ năng sống cho học sinh thông qua các môn học. Biện pháp 5: Giáo dục kĩ năng sống hiệu quả thông qua các tiết sinh hoạt, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, thông qua các trò chơi. Biện pháp 6: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh thông qua cuộc sống sinh hoạt hàng ngày. Biện pháp 7: Kết hợp với phụ huynh học sinh và các tổ chức chính trị xã hội để giáo dục kỹ năng sống cho các em. Biện pháp 8: Lập kế hoạch xây dựng quỹ động viên, khen thưởng.

205 164 lượt tải
Chỉ đạo dạy học chủ đề “Vật chất và năng lượng” môn Khoa học lớp 4

Chỉ đạo dạy học chủ đề “Vật chất và năng lượng” môn Khoa học lớp 4

Sáng kiến kinh nghiệm "Chỉ đạo dạy học chủ đề “Vật chất và năng lượng” môn Khoa học lớp 4" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1.Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho giáo viên về tầm quan trọng của đồ dùng, thiết bị đối với việc nâng cao chất lượng dạy học môn Khoa học nói chung, chủ đề “Vật chất và năng lượng” nói riêng 2.Biện pháp 2: Bổ sung cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học để tạo thuận lợi cho giáo viên tổ chức thực hiện các thí nghiệm khoa học hiệu quả khi dạy học chủ đề “Vật chất và năng lượng” 3.Biện pháp 3: Giới thiệu một số phương pháp dạy học đặc trưng trong dạy học chủ đề “Vật chất và năng lượng” và chỉ đạo giáo viên vận dụng linh hoạt 4.Biện pháp 4: Tìm hiểu, thống kê các bài học có yêu cầu thực hành, thí nghiệm; thống kê đồ dùng thiết bị cần chuẩn bị cho bài dạy và triển khai đến từng tổ, khối, từng giáo viên. 5.Biện pháp 5: Tổ chức chuyên đề Đổi mới phương pháp dạy học môn Khoa học lớp 4, tập trung vào dạng bài có yêu cầu về thực hành, thí nghiệm 6.Biện pháp 6: Chỉ đạo vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” cho các bài thuộc chủ đề “Vật chất và năng lượng”, môn Khoa học 4 7.Biện pháp 7: Tổ chức dự giờ và góp ý rút kinh nghiệm cho giáo viên một cách kịp thời

205 164 lượt tải
Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên giúp học sinh lớp 3 biết dùng hình ảnh so sánh khi viết văn

Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên giúp học sinh lớp 3 biết dùng hình ảnh so sánh khi viết văn

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên giúp học sinh lớp 3 biết dùng hình ảnh so sánh khi viết văn" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Nâng cao nhận thức của giáo viên về tầm quan trọng của phép so sánh trong dạy học Tiếng Việt. 2. Bồi dưỡng về phương pháp và kiến thức về phép tu từ so sánh cho GV 3. Chỉ đạo giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát sự vật một cách tinh tế 4. Hướng dẫn giáo viên bồi dưỡng trí tưởng tượng, óc liên tưởng cho học sinh 5. Chỉ đạo giáo viên dạy kĩ kiến thức về phép so sánh ở phân môn luyện từ và câu 6. Giúp giáo viên hướng dẫn HS vận dụng các kiểu so sánh vào viết từng câu văn, đoạn văn 7. Hướng dẫn học sinh biết chọn hình ảnh để so sánh phù hợp trong từng hoàn cảnh cụ thể. 8. Hướng dẫn HS tích lũy những hình ảnh so sánh trong thơ, văn; trong cuộc sống. 9. Giáo dục ý thức nói và viết câu văn có hình ảnh so sánh thông qua dạy học tích hợp các phân môn Tiếng Việt với rèn kĩ năng sống hàng ngày

205 164 lượt tải
Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lớp 3 hướng dẫn học sinh giải bài toán có lời văn bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng

Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lớp 3 hướng dẫn học sinh giải bài toán có lời văn bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên lớp 3 hướng dẫn học sinh giải bài toán có lời văn bằng phương pháp sơ đồ đoạn thẳng" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1.Giúp học sinh đọc và hiểu kỹ nội dung và yêu cầu của bài toán 2. Lập kế hoạch giải 3. Hướng dẫn học sinh đặt lời giải và phép tính.

205 164 lượt tải
Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả tổ chức lớp học theo Mô hình trường học mới VNEN lớp 3

Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả tổ chức lớp học theo Mô hình trường học mới VNEN lớp 3

Sáng kiến kinh nghiệm "Một số kinh nghiệm nâng cao hiệu quả tổ chức lớp học theo Mô hình trường học mới VNEN lớp 3" triển khai gồm các biện pháp nổi bật sau: 1. Giải pháp thứ nhất : Xây dựng lớp học thân thiện, nhóm tích cực. 2. Giải pháp thứ hai: Đổi mới về phương pháp dạy học. 3. Giải pháp thứ ba: Đổi mới về cách tổ chức lớp học. 4. Giải pháp thứ tư: Nắm bắt đặc điểm tình hình học sinh. 5. Giải pháp thứ năm: Xây dựng bộ máy tổ chức tự quản của lớp. 6. Giải pháp thứ sáu: Xây dựng hoạt động của Hội đồng tự quản.

205 164 lượt tải
Set your categories menu in Theme Settings -> Header -> Menu -> Mobile menu (categories)
Shopping cart

KẾT NỐI NGAY VỚI KIẾN EDU

Chúng tôi luôn sẵn sàng lắng nghe và đưa ra giải pháp phù hợp nhất cho vấn đề của bạn.

0886945229

Email

kienedu.com@gmail.com